试论中学语文教学的“智能势差”困境及其出路 被引量：6

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作者 胡立根 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第6期82-86,共5页

在语文教学中,教学内容与学生智能水平之间、教师与学生的学科智能之间呈现一种"教学智能势差"递减的趋势。现行语文教学体系在教学内容、教学重点、根本任务、阅读教学方法、写作教学方法等方面存在的问题加重了这种趋势。... 在语文教学中,教学内容与学生智能水平之间、教师与学生的学科智能之间呈现一种"教学智能势差"递减的趋势。现行语文教学体系在教学内容、教学重点、根本任务、阅读教学方法、写作教学方法等方面存在的问题加重了这种趋势。在中学,应加强阅读的系统训练和海量刺激,以写作作为语文学习的杠杆,推动语文学习向深层的精神图式和思维图式掘进,最终走向言语与精神的双重探究与创造。 展开更多

关键词 智能势差 精神图式 思维图式

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“基于研究”的写作教学模式 被引量：4

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作者 胡立根 《中学语文教学》 北大核心 2013年第3期29-31,共3页

一、写作过程应是一个由“旧我”向“新我”提升的过程目前的高中作文教学，多是津津乐道于怎么构思，怎么表达，侧重于一些写作技巧的指导，多是这样的流程：教师命题一教师指导一学生课堂写作一教师批阅一讲评或指导修改。这样做，将... 一、写作过程应是一个由“旧我”向“新我”提升的过程目前的高中作文教学，多是津津乐道于怎么构思，怎么表达，侧重于一些写作技巧的指导，多是这样的流程：教师命题一教师指导一学生课堂写作一教师批阅一讲评或指导修改。这样做，将学生写作的过程等同于写作技巧的训练过程，使得学生作文能力停滞不前，甚至有些倒退。事实上学生的写作学习过程。远不只是写作技巧的学习过程，更应是一个增长知识、扩大视野、发展认知、增进思维、提升境界的过程，是一个认知结构重组的过程。只有认知有发展，思想境界提升，认识水平提高，才可能写出言有力度、思有深度、情有感染度的好文章。 展开更多

关键词 写作教学模式 学生写作 写作技巧 教师指导 学习过程 作文教学 写作过程 课堂写作

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文言文教学:两极中的均衡 被引量：2

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作者 周湘慧 董鸥 +1 位作者 吴良高 张悦 《中学语文教学》 2006年第1期24-25,共2页

文言文教学长期以来存在着某种尴尬:当教师努力落实语言因素时,教学往往变成了文言词句与语法章法的分析课,随之而来的是课堂气氛的沉闷和师生双方的疲惫;而当教师积极关注情感、态度、价值观这一层面时,教学又往往流于空疏浮泛乃至花哨... 文言文教学长期以来存在着某种尴尬:当教师努力落实语言因素时,教学往往变成了文言词句与语法章法的分析课,随之而来的是课堂气氛的沉闷和师生双方的疲惫;而当教师积极关注情感、态度、价值观这一层面时,教学又往往流于空疏浮泛乃至花哨,最终直接导致学生文言水平的迅速下滑。有人用“死于章句、废于清议”概括这两种极端。如何寻找两个端点间的平衡呢?希望本期发表的课例以及浙江宁波万里国际学校部分教师的评说,有助于大家的思考。 展开更多

关键词 文言文教学 《咏雪》 初一 语文教学 教学案例

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“成功教育”理念应用于信息技术教学的实践与思考 被引量：2

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作者 林鑫 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第7期91-93,共3页

本文从成功教育的基本思想及其含义、成功教育的基本要素和运行机制以及帮助学生成功等三个方面来阐述"成功教育"运用于信息技术教学的实践,并且阐述了对相关实践的感想。

关键词 成功教育 信息技术 学习动力

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写作任务驱动下的组文阅读教学——以统编本语文教材七年级上册为例 被引量：2

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作者 林楚涛 《语文建设》 北大核心 2019年第11期45-48,共4页

随着统编本语文教材的推行,大量阅读成为共识,“组文阅读”教学模式应运而生。然而,当前的组文阅读教学仍未跳出“整体感知、内容分析、语句品味、情感熏陶”的单篇教学思路,尽管多了篇章之间的横向比较或纵向延伸,但学生被动接受的状... 随着统编本语文教材的推行,大量阅读成为共识,“组文阅读”教学模式应运而生。然而,当前的组文阅读教学仍未跳出“整体感知、内容分析、语句品味、情感熏陶”的单篇教学思路,尽管多了篇章之间的横向比较或纵向延伸,但学生被动接受的状态仍未改变,课堂上缺乏积极的言语实践活动,学生能力的提升也有限。那么,组文阅读如何冲破单篇教学思维的桎梏,从根本上解决教师大量讲解的问题?笔者认为,以写作任务驱动进行组文阅读,是组文阅读从本质上区别于单篇阅读、提升学生核心素养的重要策略。 展开更多

关键词 阅读教学 语文教材 任务驱动 写作 七年级 上册 学生能力 教学模式

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《扬州慢》备课拾零 被引量：1

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作者 曾坤 《中学语文教学》 北大核心 2015年第12期47-49,共3页

《扬州慢》是现行人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的重点篇目。这首词是姜夔的代表作，包含深刻的思想与多姿的艺术魅力，值得深入探讨，下面笔者谈谈对这首词的一些思考。

关键词 《扬州慢》 备课 中国古代诗歌 散文欣赏 选修教材 艺术魅力 人教版 代表作

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培养学生的注意力提高教学效果

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作者 严惠君 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第1期13-14,共2页

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意能保证人及时地集中自己的心理:活动,正确地反映客观事物。所以,注意是我们认识世界、改造世界的必要条件。乌申斯基曾形象地把注意称之为“知识的门户”。教师必须:打开这个门户,才能进行... 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意能保证人及时地集中自己的心理:活动,正确地反映客观事物。所以,注意是我们认识世界、改造世界的必要条件。乌申斯基曾形象地把注意称之为“知识的门户”。教师必须:打开这个门户,才能进行有效的教学活动。注意是学生掌握知识的必要条件。学生成绩不好,往往和上课不注意有关。若上课时不注意听讲。不注意思考,不注意记忆,当然什么也学不到,所以,作为一个教师。 展开更多

关键词 教学效果 教学活动 心理活动 乌申斯基 结晶水合物 课堂气氛 无意注意 堂课 注意涣散 意志努力

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感受科学美

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作者 刘英琦 《中小学管理》 北大核心 2001年第3期20-21,共2页

科学美感的培养是中小学理科教学中普遍面临的新课题。本文拟结合化学教学，对科学美感的产生及其在创新学习中的作用作一初步的探讨。

关键词 科学美 理科教学 中小学 化学教学 创新学习 培养 美感 普遍 感受

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《秋兴八首》(其一)研究综述及教学建议

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作者 曾坤 《中学语文教学》 北大核心 2015年第3期57-63,共7页

在杜甫一千四百多首诗中,《秋兴八首》占有崇高的地位,是杜甫晚年的巅峰之作,也是其组诗中的精品,前人对这组诗推崇备至。清人黄生饱含深情地评价道：“杜公七律,当以《秋兴》为裘领,乃公一生心神结聚所作也。”1清人杨伦引陈眉公语云... 在杜甫一千四百多首诗中,《秋兴八首》占有崇高的地位,是杜甫晚年的巅峰之作,也是其组诗中的精品,前人对这组诗推崇备至。清人黄生饱含深情地评价道：“杜公七律,当以《秋兴》为裘领,乃公一生心神结聚所作也。”1清人杨伦引陈眉公语云：“云霞满空,回翔万状,天风吹海,怒涛飞涌,可喻老杜《秋兴》诸篇。”2清人沈德潜在《杜诗偶评》中说：“怀乡恋阙,吊古伤今,杜老生平,具见于此。 展开更多

关键词 秋兴八首 杜诗偶评 伤今 凋伤 推崇备至 仇兆鳌 教学建议 孤舟 喻老 塞上风云

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归来吧,别走得太远了

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作者 傅代俊 《中学语文教学》 北大核心 2002年第10期14-15,共2页

关键词 中学 语文 非智力因素 学习兴趣 学习习惯

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《季氏将伐颛臾》课例

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作者 吴良高 《中学语文教学》 2006年第1期26-28,共3页

[思路]《季氏将伐颛臾》被选入《语文读本》第一册。读本中的文章如何教学？这是我一直思考的问题。我们既不能对之大包大揽，也不能完全放手不管。于是，我尝试放手让学生自读课文，然后进行讨论。但是选择什么内容作为学生进入文本的... [思路]《季氏将伐颛臾》被选入《语文读本》第一册。读本中的文章如何教学？这是我一直思考的问题。我们既不能对之大包大揽，也不能完全放手不管。于是，我尝试放手让学生自读课文，然后进行讨论。但是选择什么内容作为学生进入文本的抓手呢？我绞尽脑汁想寻找一个恰当的角度。最后，一个个孤零零的“曰”字触发了我的灵感：每一个人说话的情态、心态都各不相同，而同一个人在不同情境中的发言其心理、表情也多有差异。我何不利用让学生为“曰”加修饰语的方式引导学生体会人物心理和文章脉络呢？事实证明，这一方式调动了学生的主动性，学生对文章的理解远远超出教师的想象。 展开更多

关键词 《季氏将伐颛臾》 《语文读本》 自读课文 第一册 修饰语 中学 语文教学

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