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数智素养导向的跨学科主题学习“五化”设计实践
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作者 曾焕 王锐 《中小学信息技术教育》 2025年第1期79-81,共3页
跨学科主题学习能通过促进多学科深度有机融合,从而促进学生学习方式的转变,是发展学生核心素养的有效路径。针对现阶段开展跨学科主题学习存在的主题空洞化、内容拼盘化、问题抽象化、学习知识化、评价单一化的弊端,本文提出数智素养... 跨学科主题学习能通过促进多学科深度有机融合,从而促进学生学习方式的转变,是发展学生核心素养的有效路径。针对现阶段开展跨学科主题学习存在的主题空洞化、内容拼盘化、问题抽象化、学习知识化、评价单一化的弊端,本文提出数智素养导向的跨学科主题学习“五化”设计,即:主题生活化、内容结构化、问题情境化、学习实践化、评价循证化。实践证明“五化”设计的跨学科主题学习能够有效提高学生在真实生活中解决复杂问题的能力,从而有效发展学生核心素养,落实因材施教的新课标要求。 展开更多
关键词 数智素养 跨学科主题学习 学习设计 创新教学实践
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应和时代之声,教育信息化引领教育现代化——智慧教育系列线上圆桌论坛实录(3)
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作者 刘春明(策划) 刘晓中 +4 位作者 郭杰 查人韵 陈艳萍 周勇 王树宏 《教育家》 2022年第S01期224-228,共5页
《教育信息化2.0行动计划》强调:教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势,必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段,必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑,必将带来教育科学决策和... 《教育信息化2.0行动计划》强调:教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势,必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段,必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑,必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高。教育部部长怀进鹏曾在讲话中指出,要“以教育信息化推动教育高质量发展,以教育信息化引领教育现代化”。 展开更多
关键词 教育信息化 智慧教育 全民终身学习 教育公平 引领教育 泛在学习环境 复制传播 现代化
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