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新课程高考不应与课程标准错位——兼评2008年语文高考广东卷选考试题
1
作者
杨先武
《中学语文教学》
北大核心
2009年第2期56-58,共3页
始于2004年秋季的普通高中新课程改革实验已经历了4个年头,继2007年全国四省区(山东、广东、海南、宁夏)的高中毕业生接受了新课程高考检验后,2008年江苏省也加入了这一行列。作为课程改革的重要组成部分,课程评价标准和评价方式...
始于2004年秋季的普通高中新课程改革实验已经历了4个年头,继2007年全国四省区(山东、广东、海南、宁夏)的高中毕业生接受了新课程高考检验后,2008年江苏省也加入了这一行列。作为课程改革的重要组成部分,课程评价标准和评价方式必然会随之进行变革,这种变革也理应在高考中得到体现。
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关键词
语文高考
广东卷
新课程
课程标准
考试题
课程改革实验
课程评价标准
高中毕业生
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职称材料
尊重生命体验 有效实现生本
被引量:
1
2
作者
闫敬霞
《中学语文教学》
北大核心
2015年第9期21-22,共2页
生本课堂的理念,相信很多老师都深以为然。但在实际教学中,相当多的老师仍在不自觉地“包办代替”,或小组合作表面热闹,实则低效。对于高效的生本课堂,我们往往心向往之,却无法为之。那么,怎样做才能真正激发学生的积极性?怎样...
生本课堂的理念,相信很多老师都深以为然。但在实际教学中,相当多的老师仍在不自觉地“包办代替”,或小组合作表面热闹,实则低效。对于高效的生本课堂,我们往往心向往之,却无法为之。那么,怎样做才能真正激发学生的积极性?怎样走出小组合作闹哄哄却缺乏实效的困境?对于这些问题,在“第五届‘圣陶杯’中青年教师课堂教学观摩研讨会”中,几位老师的课为我们提供了一些有效的解决思路。
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关键词
生命体验
尊重
课堂教学
小组合作
观摩研讨会
中青年教师
实际教学
包办代替
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职称材料
小说都是虚构的吗
被引量:
1
3
作者
杨先武
《中学语文教学》
北大核心
2010年第4期44-45,共2页
粤教版选修教材《常用文体写作》在文学类文体单元导语中对文学类文体的写作提出了两点要求:一是“文学需要真情实感”,要求学生在自述散文中写出“自己独特的经历和感受”;二是“文学更需要虚构”,要求学生发挥想象力,“虚构一个...
粤教版选修教材《常用文体写作》在文学类文体单元导语中对文学类文体的写作提出了两点要求:一是“文学需要真情实感”,要求学生在自述散文中写出“自己独特的经历和感受”;二是“文学更需要虚构”,要求学生发挥想象力,“虚构一个巧妙的故事写成微型小说”。这样的要求无疑是恰当的。但接下来编者却下了这样一个结论:“小说是虚构的文学体裁。”有学生在课堂上对此提出质疑.并以高尔基的自传体三部曲为依据,认为这一说法不能成立。这个学生的看法是很有道理的。
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关键词
微型小说
虚构
文体写作
文学类
真情实感
选修教材
文学体裁
学生
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职称材料
可敬而又可悲的父亲——《台阶》意蕴新探
被引量:
3
4
作者
杨先武
《中学语文教学》
2007年第8期57-57,共1页
选入人教版语文八年级上册的《台阶》是一篇十分感人的小说。作品通过描述父亲为了改变自己的地位,奋斗了大半辈子,终于建成一栋有九级台阶的新屋的经历,反映了普通农民对赢得他人尊重的渴望。文中的父亲性格鲜明,善良质朴,勤劳节...
选入人教版语文八年级上册的《台阶》是一篇十分感人的小说。作品通过描述父亲为了改变自己的地位,奋斗了大半辈子,终于建成一栋有九级台阶的新屋的经历,反映了普通农民对赢得他人尊重的渴望。文中的父亲性格鲜明,善良质朴,勤劳节俭,面对地位的不平等,他致力改变现状,以赢得他人的尊重。从他的身上,读者看到了中国劳动人民的平凡和伟大。
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关键词
《台阶》
父亲
勤劳节俭
劳动人民
八年级
人教版
他人
语文
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职称材料
蕴藏着 希望的水色
5
作者
马兴贵
《中学语文教学》
北大核心
2003年第5期10-10,共1页
关键词
语文教学
《创造一种半透明水的教学境界》
中学
课堂教学
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职称材料
岂能如此“玩”诗歌
6
作者
杨先武
《中学语文教学》
2006年第11期30-31,共2页
关键词
诗歌
语文
课程改革
课堂实录
优质课
深圳市
参赛者
示范课
教研员
初中
《你是我的同类》
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职称材料
题名
新课程高考不应与课程标准错位——兼评2008年语文高考广东卷选考试题
1
作者
杨先武
机构
广东
省
深圳市
北师大
南山
附中
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第2期56-58,共3页
文摘
始于2004年秋季的普通高中新课程改革实验已经历了4个年头,继2007年全国四省区(山东、广东、海南、宁夏)的高中毕业生接受了新课程高考检验后,2008年江苏省也加入了这一行列。作为课程改革的重要组成部分,课程评价标准和评价方式必然会随之进行变革,这种变革也理应在高考中得到体现。
关键词
语文高考
广东卷
新课程
课程标准
考试题
课程改革实验
课程评价标准
高中毕业生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
尊重生命体验 有效实现生本
被引量:
1
2
作者
闫敬霞
机构
广东
省
深圳市
北师大
南山
附中
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第9期21-22,共2页
文摘
生本课堂的理念,相信很多老师都深以为然。但在实际教学中,相当多的老师仍在不自觉地“包办代替”,或小组合作表面热闹,实则低效。对于高效的生本课堂,我们往往心向往之,却无法为之。那么,怎样做才能真正激发学生的积极性?怎样走出小组合作闹哄哄却缺乏实效的困境?对于这些问题,在“第五届‘圣陶杯’中青年教师课堂教学观摩研讨会”中,几位老师的课为我们提供了一些有效的解决思路。
关键词
生命体验
尊重
课堂教学
小组合作
观摩研讨会
中青年教师
实际教学
包办代替
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小说都是虚构的吗
被引量:
1
3
作者
杨先武
机构
广东
省
深圳市
北师大
南山
附中
出处
《中学语文教学》
北大核心
2010年第4期44-45,共2页
文摘
粤教版选修教材《常用文体写作》在文学类文体单元导语中对文学类文体的写作提出了两点要求:一是“文学需要真情实感”,要求学生在自述散文中写出“自己独特的经历和感受”;二是“文学更需要虚构”,要求学生发挥想象力,“虚构一个巧妙的故事写成微型小说”。这样的要求无疑是恰当的。但接下来编者却下了这样一个结论:“小说是虚构的文学体裁。”有学生在课堂上对此提出质疑.并以高尔基的自传体三部曲为依据,认为这一说法不能成立。这个学生的看法是很有道理的。
关键词
微型小说
虚构
文体写作
文学类
真情实感
选修教材
文学体裁
学生
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
可敬而又可悲的父亲——《台阶》意蕴新探
被引量:
3
4
作者
杨先武
机构
广东深圳市北师大南山附中
出处
《中学语文教学》
2007年第8期57-57,共1页
文摘
选入人教版语文八年级上册的《台阶》是一篇十分感人的小说。作品通过描述父亲为了改变自己的地位,奋斗了大半辈子,终于建成一栋有九级台阶的新屋的经历,反映了普通农民对赢得他人尊重的渴望。文中的父亲性格鲜明,善良质朴,勤劳节俭,面对地位的不平等,他致力改变现状,以赢得他人的尊重。从他的身上,读者看到了中国劳动人民的平凡和伟大。
关键词
《台阶》
父亲
勤劳节俭
劳动人民
八年级
人教版
他人
语文
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
蕴藏着 希望的水色
5
作者
马兴贵
机构
广东深圳市北师大南山附中
出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第5期10-10,共1页
关键词
语文教学
《创造一种半透明水的教学境界》
中学
课堂教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
岂能如此“玩”诗歌
6
作者
杨先武
机构
广东深圳市北师大南山附中
出处
《中学语文教学》
2006年第11期30-31,共2页
关键词
诗歌
语文
课程改革
课堂实录
优质课
深圳市
参赛者
示范课
教研员
初中
《你是我的同类》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课程高考不应与课程标准错位——兼评2008年语文高考广东卷选考试题
杨先武
《中学语文教学》
北大核心
2009
0
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职称材料
2
尊重生命体验 有效实现生本
闫敬霞
《中学语文教学》
北大核心
2015
1
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职称材料
3
小说都是虚构的吗
杨先武
《中学语文教学》
北大核心
2010
1
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职称材料
4
可敬而又可悲的父亲——《台阶》意蕴新探
杨先武
《中学语文教学》
2007
3
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职称材料
5
蕴藏着 希望的水色
马兴贵
《中学语文教学》
北大核心
2003
0
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职称材料
6
岂能如此“玩”诗歌
杨先武
《中学语文教学》
2006
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
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