学校教育国际化的思考与实践——以广东深圳市南山区中小学教育国际化的探索为例 被引量：10

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作者 王水发 《中小学管理》 北大核心 2011年第12期14-17,共4页

广东深圳市南山区为了培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才,在坚守本国优秀文化传统、坚持国际化教育本土化实践的同时,通过与不同国家的教育机构或国际组织进行合作交流、合作研究、合作办学、合... 广东深圳市南山区为了培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才,在坚守本国优秀文化传统、坚持国际化教育本土化实践的同时,通过与不同国家的教育机构或国际组织进行合作交流、合作研究、合作办学、合作培训、开展国际理解教育或国际教育援助,不断创新学校的理念与目标、课程与教学、评价与管理等,提高了教师队伍素质和学生的国际素养。 展开更多

关键词 教育国际化 教育本土化 合作研究 国际理解教育 深圳市南山区教育局

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为提高学生语文素养而进行的评价探索——深圳市南山区评价改革介绍 被引量：2

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作者 唐建新 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第1期44-47,共4页

新课程正式实施以来,中小学语文教师和研究人员都非常重视测验、评价的组织与实施。在评价改革新理念的指引下,各实验区都在广泛征求意见的基础上相继出台了有关的评价方案,并进行了许多大胆的探索与尝试。但是,有关改革措施是否符合课... 新课程正式实施以来,中小学语文教师和研究人员都非常重视测验、评价的组织与实施。在评价改革新理念的指引下,各实验区都在广泛征求意见的基础上相继出台了有关的评价方案,并进行了许多大胆的探索与尝试。但是,有关改革措施是否符合课程改革的要求,是否科学、有效地评价了学生的学习与发展,是否能切实发挥评价促进学生发展和教师成长的功能,教师们迫切希望就此同专业人士展开对话与交流。为此,本期“评价与考试”栏刊登两篇有关实验区开展期末语文评价与考试改革的总结性文章,并邀请国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组核心成员赵德成老师进行简短的点评,以帮助广大语文教师认识评估测验与评价工具质量的标准,学会客观评估所使用的各种评价方案或评价工具,在总结经验的同时,发现改革进程中潜在的问题,并认真进行反思与改进。 展开更多

关键词 语文素养 评价改革 课程改革 中小学 成长记录袋 课程标准 评价改革

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卓越课堂文化建设的“南山探索” 被引量：2

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作者 曾令格 《中小学管理》 北大核心 2012年第9期16-18,共3页

在卓越课堂文化建设中,广东深圳南山区建构了以学为中心的"六要素学本课堂",创新了"基本式+变式"的区域推进策略,设计开发了"一案一包三单"等教学工具,实现了从模式建构到文化变革、从封闭控制到人文开... 在卓越课堂文化建设中,广东深圳南山区建构了以学为中心的"六要素学本课堂",创新了"基本式+变式"的区域推进策略,设计开发了"一案一包三单"等教学工具,实现了从模式建构到文化变革、从封闭控制到人文开放的课堂文化转型。其教学理念是:以学为本、问题导学;其教学方式是:个体自学,同伴助学,互动展学,教师导学,网络拓学,实践研学。 展开更多

关键词 课堂文化 卓越课堂文化建设 “六要素学本课堂” “基本式+变式” 导学工具包

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信息化创新:引领未来学校变革 被引量：5

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作者 刘根平 《中小学管理》 北大核心 2015年第2期24-25,共2页

广东深圳南山区提出以教育信息化和国际化为两翼,努力提升南山区教育质量。在教育信息化方面,南山区营造"泛在学习"环境,构建大数据管理平台,推进课程、教学方式变革,推进优质资源共享;在教育国际化方面,充分利用网络无边界... 广东深圳南山区提出以教育信息化和国际化为两翼,努力提升南山区教育质量。在教育信息化方面,南山区营造"泛在学习"环境,构建大数据管理平台,推进课程、教学方式变革,推进优质资源共享;在教育国际化方面,充分利用网络无边界的优势,引进国际项目,深入推进校际国际远程合作。 展开更多

关键词 未来学校 未来教室 未来学习 “泛在学习” 大数据管理平台 慕课

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刻意追求程序性知识的语文教科书不应该得到肯定——兼与韩雪屏先生商榷 被引量：2

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作者 唐建新 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第8期55-57,共3页

对教科书编排特点的判断只依据一篇课文的练习设计是不恰当的。语文教科书的编写刻意追求程序性知识，练习设计过于烦琐会挤压和削弱对课文内容的学习，师生在教学实践中也缺乏时间和精力的保证。

关键词 中学语文 语文教科书

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关于课程标准及实验教材的普适性与严肃性的思考 被引量：1

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作者 唐建新 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第6期11-12,共2页

本次课程改革的意义非同一般，我国辽阔的幅员和教育的实情它期盼具有普适性；基础教育对人一生乃至对一个民族的影响重大，要求教材的编写应该具有相当的严肃性。

关键词 课程标准 实验教材 普适性 严肃性 基础教育 课程改革

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高考作文的无奈及出路 被引量：1

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作者 唐建新 《中学语文教学》 2006年第9期71-72,共2页

关键词 高考作文 无奈 高考语文试题 分省命题 作文题目 自主命题 真情实感 全国卷

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文体三分应该引起高度重视

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作者 唐建新 《中学语文教学》 北大核心 2010年第12期15-16,共2页

我们习惯过去的记叙文、说明文、议论文、应用文等分类方法已经几十年了，无论初中还是高中，乃至于小学，都习惯性地不自觉地把文章分为这几类，高中不外乎在学习的时候加上“较复杂的”这个定语而已。

关键词 文体 分类方法 记叙文 说明文 议论文 应用文 不自觉 习惯性

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关于我国语文试题评价的评价

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作者 唐建新 《语文建设》 北大核心 2006年第3期62-62,60-61,共3页

关键词 高考语文试题 试题评价 中考语文试题 理性追求 群众性 专家 小学

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中考语文试题的六大价值取向及问题讨论

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作者 唐建新 《中学语文教学》 2006年第12期61-63,共3页

关键词 中考语文试题 《义务教育语文课程标准(实验稿)》 问题讨论 价值 初中毕业 除旧布新 相对稳定 课程改革

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教师专业成长的突破口：教学技能的自我建构 被引量：8

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作者 房超平 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第10期71-76,共6页

新课程背景下教师的专业成长主要体现为教师实施新课程能力的提高。提高教师实施新课程的能力，必须以教师的自我建构为突破口，不断提高教师的教学技能。进行自我建构，必须加强教学反思，实现理论的有效内化，进而提高教学实践智慧，... 新课程背景下教师的专业成长主要体现为教师实施新课程能力的提高。提高教师实施新课程的能力，必须以教师的自我建构为突破口，不断提高教师的教学技能。进行自我建构，必须加强教学反思，实现理论的有效内化，进而提高教学实践智慧，构建个性化的自我操作体系。 展开更多

关键词 理论内化 实践智慧 自我构建 个性化操作体系

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