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“学导式”课堂教学:基于几个关键问题的初步探索
被引量：
1
1
作者
吴彦
《中小学管理》
北大核心
2012年第12期34-35,共2页
改变教与学的方式，是当前课堂教学改革肩负的时代使命。近年来，我们通过开展“以学为本”的“学导式”课堂教学研究，构建适合学生发展的新课堂，取得了一定成效。“学导式”课堂教学，就是以学生为中心，通过先学后导、以学定导、以...
改变教与学的方式，是当前课堂教学改革肩负的时代使命。近年来，我们通过开展“以学为本”的“学导式”课堂教学研究，构建适合学生发展的新课堂，取得了一定成效。“学导式”课堂教学，就是以学生为中心，通过先学后导、以学定导、以导促学的过程，培养学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法，提高自我学习能力和综合学习素养。“学导式”课堂教学具有主体性、启导性、建构性等特征。
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关键词
课堂教学改革
学导式
课堂教学研究
以学生为中心
自我学习能力
学生发展
以学为本
学习习惯
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职称材料
题名
“学导式”课堂教学:基于几个关键问题的初步探索
被引量：
1
1
作者
吴彦
机构
广东深圳南山区大新小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第12期34-35,共2页
文摘
改变教与学的方式，是当前课堂教学改革肩负的时代使命。近年来，我们通过开展“以学为本”的“学导式”课堂教学研究，构建适合学生发展的新课堂，取得了一定成效。“学导式”课堂教学，就是以学生为中心，通过先学后导、以学定导、以导促学的过程，培养学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法，提高自我学习能力和综合学习素养。“学导式”课堂教学具有主体性、启导性、建构性等特征。
关键词
课堂教学改革
学导式
课堂教学研究
以学生为中心
自我学习能力
学生发展
以学为本
学习习惯
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“学导式”课堂教学:基于几个关键问题的初步探索
吴彦
《中小学管理》
北大核心
2012
1
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