题名 英国职业院校听课和评课制度及其启示
被引量：7
1
作者
卢丽虹
机构
广东水利电力职业技术学院应用外语系
出处
《职业技术教育》
2006年第26期87-89,共3页
文摘
英国职业院校的听课和评课制度强调以学生为中心,关注学生能力发展,重视听课后的反馈环节,强调经验共享。我国各职业院校应借鉴这一做法,将听课和评课作为一种教研活动,提倡评课者与被评者之间进行民主对话和交流,最终构建出具有可持续发展态势的评课文化。
关键词
英国 职业院校 听课 评课 经验共享
Keywords
England vocational school viewing lesson evaluating lesson experience sharing
分类号
K561
[历史地理—世界史]
题名 高职英语教学“工学结合”人才培养模式探索与实践
被引量：20
2
作者
崔春萍
机构
广东水利电力职业技术学院应用外语系
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2012年第5期150-152,共3页
文摘
文章分析了当前高职英语教学人才培养模式中存在的问题,并提出了以实践性和职业性为原则的"工学结合"人才培养模式的改革思路,从专业建设、课程设置、实践教学等方面对英语教学人才培养模式进行了探索。
关键词
高职英语 工学结合 人才培养模式
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
题名 基于学分制的高职英语课程解构与改革构想
被引量：7
3
作者
龚闻芳
机构
广东水利电力职业技术学院应用外语系 公共英语教研室
出处
《职业技术教育》
北大核心
2018年第17期23-27,共5页
基金
2017年广东省哲学社会科学规划处课题"教育信息化背景下高职高专学生英语自主学习能力与学习策略研究"(GD16WXZ15) 主持人:龚闻芳
文摘
学分制是一种教学管理制度,是课程改革的一个重要途径,也是一个难题。分析学分制在我国高校的发展状况可以发现,目前高职院校英语课程设置存在未能体现职业教育特色、不能满足不同专业及层次学生的需求、考核及评价方式固化单一等问题。学分制改革要求从课程性质、教学实施和考核方式三方面对高职英语课程进行解构与重构。
关键词
高职院校 英语课程 学分制 课程解构
Keywords
higher vocational colleges English course credit system coupe deconstruction
分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
题名 高等院校语块识别实验研究
被引量：2
4
作者
温柳春
机构
广东水利电力职业技术学院应用外语系
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015年第3期123-125,共3页
基金
2013年广东省高层次人才项目(粤财教【2013】246号)的部分研究成果
文摘
对中国高等院校的英语学习者而言,母语迁移的影响尤为明显。本文通过对特定词组序列的不同意义构成的研究,探讨其对嵌入于词串的语法结构的不同影响。研究发现,词串的整体记忆可有效促进嵌入结构的习得,尤其是在程序性知识方面,而明确的指示对知识意识只能施加有限的影响。对此结果的一种解释是词组序列被作为一个未经分析的整体(语块)记忆。研究认为正式的短语分组标准应被引入语言教学计划。
关键词
高等院校 二语语块 词串 语法结构 正式标准 语言教学
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 英语音素学练三法
5
作者
姚嘉五
机构
广东水利电力职业技术学院应用外语系
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第1期61-63,共3页
文摘
语音的最小单位是音素。各种语言的语音都是由不同的音素组成的。英语有四十多种音素，现在一般采用国际音标标注单词的读音。国际音标（The International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一组语言学者用来个别标示各种人类所能发出来的声音（指单音或音素）的语音符号系统，作为统一标示所有语言中语音的标准符号。
关键词
音素 英语 国际音标 符号系统 标准符号 语音 语言 标示
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 线性支出系统的试算分析法
6
作者
宋子昀 王伟玲
机构
广东水利电力职业技术学院应用外语系 中山大学新华学院 生物医学工程学院
出处
《统计与决策》
CSSCI
北大核心
2018年第6期71-72,共2页
文摘
经济学中的线性支出系统反映商品消费的倾向,是市场预测的重要工具,为建立线性支出系统模型,需要根据已知的商品销售数据,采用回归分析法,估计系统参数。由于线性支出系统模型涉及得参数众多,这给计算带来较大的困难。文章采用试算分析法,可以大大减少参数估算的计算量,便于线性支出系统模型的建立。
关键词
线性支出系统 试算分析法 参数估计
分类号
F224.3
[经济管理—国民经济]
