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风景园林规划设计课程中创造性思维的培养
被引量：
44
1
作者
张文英
《中国园林》
北大核心
2011年第2期1-5,共5页
风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力。创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养入手,从而培养学生的创新意识和创造能力。因此,创造性思维的...
风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力。创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养入手,从而培养学生的创新意识和创造能力。因此,创造性思维的培养是设计教育教学改革的重点方向。而如何找准创造性思维培养的切入点,如何发现并解决教学中阻碍创造性思维的因素,如何有效地加强创造性思维的培养是本文探讨的重点。
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关键词
风景园林
创造性思维
设计教育
人才培养
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题名
风景园林规划设计课程中创造性思维的培养
被引量：
44
1
作者
张文英
机构
华南农业大学林学院风景
园林
与城市
规划
系
广东棕榈园林股份有限公司棕榈景观规划设计院
出处
《中国园林》
北大核心
2011年第2期1-5,共5页
文摘
风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力。创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养入手,从而培养学生的创新意识和创造能力。因此,创造性思维的培养是设计教育教学改革的重点方向。而如何找准创造性思维培养的切入点,如何发现并解决教学中阻碍创造性思维的因素,如何有效地加强创造性思维的培养是本文探讨的重点。
关键词
风景园林
创造性思维
设计教育
人才培养
Keywords
landscape architecture
creative thinking
design education
talent cultivation
分类号
TU986 [建筑科学—城市规划与设计]
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作者
出处
发文年
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1
风景园林规划设计课程中创造性思维的培养
张文英
《中国园林》
北大核心
2011
44
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