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多元文化视域下中学音乐校本课程建设的思考
被引量：
14
1
作者
王小玲
《教学与管理》
北大核心
2018年第3期95-97,共3页
二十世纪前期兴起的西方多元文化教育思潮,现今已逐渐渗透到各个学科的教学体系当中,使得多元文化音乐教育成为我国中学音乐教育改革的重要趋势之一。音乐校本课程建设作为多元文化音乐教育的重要实现路径,现状并不令人乐观。过于强调...
二十世纪前期兴起的西方多元文化教育思潮,现今已逐渐渗透到各个学科的教学体系当中,使得多元文化音乐教育成为我国中学音乐教育改革的重要趋势之一。音乐校本课程建设作为多元文化音乐教育的重要实现路径,现状并不令人乐观。过于强调国家课程的统一要求却忽略了学生的个性差异,使得中学音乐教育在实施过程中并没有彰显出多元文化特色。因此,重构中学音乐课程教学内容,使音乐校本课程建设更符合地区、学校及学生的实际情况,具有重要的理念价值和现实意义。
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关键词
中学音乐校本课程
民族音乐
本地音乐
世界音乐
流行音乐
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题名
多元文化视域下中学音乐校本课程建设的思考
被引量：
14
1
作者
王小玲
机构
广东文艺职业学院继续教育部
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第3期95-97,共3页
文摘
二十世纪前期兴起的西方多元文化教育思潮,现今已逐渐渗透到各个学科的教学体系当中,使得多元文化音乐教育成为我国中学音乐教育改革的重要趋势之一。音乐校本课程建设作为多元文化音乐教育的重要实现路径,现状并不令人乐观。过于强调国家课程的统一要求却忽略了学生的个性差异,使得中学音乐教育在实施过程中并没有彰显出多元文化特色。因此,重构中学音乐课程教学内容,使音乐校本课程建设更符合地区、学校及学生的实际情况,具有重要的理念价值和现实意义。
关键词
中学音乐校本课程
民族音乐
本地音乐
世界音乐
流行音乐
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
多元文化视域下中学音乐校本课程建设的思考
王小玲
《教学与管理》
北大核心
2018
14
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