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新时代如何强化科技教育和人文教育协同——“强化科技教育和人文教育协同”专题座谈会综述
被引量：
1
1
作者
罗海鸥
侯海冰
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第6期15-21,共7页
由广东开放大学省级社科研究基地粤港澳大湾区名人与大学文化研究中心、华中科技大学教育科学研究院、华中科技大学国家大学生文化素质教育基地主办,广东技术师范大学教育科学学院协办的“强化科技教育和人文教育协同”专题座谈会于2024...
由广东开放大学省级社科研究基地粤港澳大湾区名人与大学文化研究中心、华中科技大学教育科学研究院、华中科技大学国家大学生文化素质教育基地主办,广东技术师范大学教育科学学院协办的“强化科技教育和人文教育协同”专题座谈会于2024年9月24日在广州举行,来自清华大学、北京大学、华中科技大学、中山大学、厦门大学、香港科技大学(广州)、中国教育科学研究院等20多所高校和科研院所的知名学者、国家“万人计划”领军人才、教育部“长江学者”特聘教授、教育部“青年长江学者”、党委书记、校长出席座谈会,围绕“强化科技教育和人文教育协同”的目的意义、内涵意蕴、现实不足和方法路径等展开研讨,以期进一步加强高校文化素质教育,强化科技教育和人文教育协同,提高高等教育质量,加快建设高等教育强国。
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关键词
高等教育
科技教育
人文教育
协同
AI赋能
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职称材料
在线医疗咨询会话的情感模式与话语策略研究
被引量：
2
2
作者
王琴
彭伟强
《山东外语教学》
北大核心
2024年第2期35-48,共14页
在线医疗咨询是后疫情时代世界各国关注的热点话题。本文借鉴系统功能语言学的及物性和评价理论、修辞论辩理论和话语行为分析框架,爬取www.haodf.com互联网医疗网站上的医患会话自建小型语料库,考察语料中情感词汇的语义类型分布,比较...
在线医疗咨询是后疫情时代世界各国关注的热点话题。本文借鉴系统功能语言学的及物性和评价理论、修辞论辩理论和话语行为分析框架,爬取www.haodf.com互联网医疗网站上的医患会话自建小型语料库,考察语料中情感词汇的语义类型分布,比较医患双方消极情感的经验意义建构差异;描述、分析和阐释OMC医患情感互动过程,并分析“年度好大夫”回应患者消极情感的话语策略。本研究将有助于推动构建OMC话语治理体系,为提升远程医疗服务人员的人际沟通能力和医学人文素养提供实践指导。
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关键词
在线医疗咨询
系统功能语言学
修辞论辩
话语行为
情感模式
劝说策略
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职称材料
场域概念下学生深度学习的环境创建
被引量：
7
3
作者
侯海冰
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第5期7-10,共4页
深度学习发生于特定的学习场,相应的学习场域关于环境有一定要求,教育者需要按照要求来建构环境,才能促成深度学习行为发生。深度学习的场域环境建构包括满足深度学习要求的物质环境,以及符合学生思想认知的行为环境,同时由于学生深度...
深度学习发生于特定的学习场,相应的学习场域关于环境有一定要求,教育者需要按照要求来建构环境,才能促成深度学习行为发生。深度学习的场域环境建构包括满足深度学习要求的物质环境,以及符合学生思想认知的行为环境,同时由于学生深度学习惯习的塑造需要,教育者还需要建构推动学生自我认识和发展的环境场。
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关键词
场域概念
深度学习
环境创建
学习场
物质环境
行为环境
环境场
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职称材料
题名
新时代如何强化科技教育和人文教育协同——“强化科技教育和人文教育协同”专题座谈会综述
被引量：
1
1
作者
罗海鸥
侯海冰
机构
华中科技
大学
教育科学研究院
粤港澳大湾区名人与
大学
文化研究中心
广东开放大学应用外国语学院
粤港澳大湾区名人与
大学
文化研究中心办公室
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第6期15-21,共7页
文摘
由广东开放大学省级社科研究基地粤港澳大湾区名人与大学文化研究中心、华中科技大学教育科学研究院、华中科技大学国家大学生文化素质教育基地主办,广东技术师范大学教育科学学院协办的“强化科技教育和人文教育协同”专题座谈会于2024年9月24日在广州举行,来自清华大学、北京大学、华中科技大学、中山大学、厦门大学、香港科技大学(广州)、中国教育科学研究院等20多所高校和科研院所的知名学者、国家“万人计划”领军人才、教育部“长江学者”特聘教授、教育部“青年长江学者”、党委书记、校长出席座谈会,围绕“强化科技教育和人文教育协同”的目的意义、内涵意蕴、现实不足和方法路径等展开研讨,以期进一步加强高校文化素质教育,强化科技教育和人文教育协同,提高高等教育质量,加快建设高等教育强国。
关键词
高等教育
科技教育
人文教育
协同
AI赋能
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
在线医疗咨询会话的情感模式与话语策略研究
被引量：
2
2
作者
王琴
彭伟强
机构
佛山
开放
大学
外国语
学院
广东开放大学应用外国语学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2024年第2期35-48,共14页
基金
国家社科基金教育学重大招标课题“新时代老年教育服务体系建设研究”(项目编号:VKA220009)
广州市社科十三五规划项目“双一流视野下广州地区高校全英教学研究”(项目编号:2019GZYB65)的阶段性成果。
文摘
在线医疗咨询是后疫情时代世界各国关注的热点话题。本文借鉴系统功能语言学的及物性和评价理论、修辞论辩理论和话语行为分析框架,爬取www.haodf.com互联网医疗网站上的医患会话自建小型语料库,考察语料中情感词汇的语义类型分布,比较医患双方消极情感的经验意义建构差异;描述、分析和阐释OMC医患情感互动过程,并分析“年度好大夫”回应患者消极情感的话语策略。本研究将有助于推动构建OMC话语治理体系,为提升远程医疗服务人员的人际沟通能力和医学人文素养提供实践指导。
关键词
在线医疗咨询
系统功能语言学
修辞论辩
话语行为
情感模式
劝说策略
Keywords
Online Medical Consultation
SFL
rhetorical argument
discursive act
affect pattern
persuasive strategies
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
场域概念下学生深度学习的环境创建
被引量：
7
3
作者
侯海冰
机构
广东开放大学应用外国语学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第5期7-10,共4页
基金
2019年广东省普通高校特色创新类项目(本科)“基于生源数据分析模型的大学英语生态教学模式重构研究”(项目编号:2019WTSCX165)的研究成果。
文摘
深度学习发生于特定的学习场,相应的学习场域关于环境有一定要求,教育者需要按照要求来建构环境,才能促成深度学习行为发生。深度学习的场域环境建构包括满足深度学习要求的物质环境,以及符合学生思想认知的行为环境,同时由于学生深度学习惯习的塑造需要,教育者还需要建构推动学生自我认识和发展的环境场。
关键词
场域概念
深度学习
环境创建
学习场
物质环境
行为环境
环境场
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代如何强化科技教育和人文教育协同——“强化科技教育和人文教育协同”专题座谈会综述
罗海鸥
侯海冰
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
在线医疗咨询会话的情感模式与话语策略研究
王琴
彭伟强
《山东外语教学》
北大核心
2024
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
场域概念下学生深度学习的环境创建
侯海冰
《教育理论与实践》
北大核心
2021
7
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职称材料
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