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英美远程高等教育质量认证制度比较研究
被引量：
10
1
作者
陈娬
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第8期75-78,共4页
远程教育的质量保障工作,是影响远程教育生存和发展的根本因素之一,特别是在国家这一层面上实施远程教育质量保障,对于远程教育的规范化、系统化发展是非常重要的.美国和英国的远程高等教育在质量保障上都采用了对承办远程高等教育的学...
远程教育的质量保障工作,是影响远程教育生存和发展的根本因素之一,特别是在国家这一层面上实施远程教育质量保障,对于远程教育的规范化、系统化发展是非常重要的.美国和英国的远程高等教育在质量保障上都采用了对承办远程高等教育的学校、单位进行认证的制度,但在细节上又各具特色,本文力图通过对这两国的比较研究,服务于我国的远程教育质量保障的研究与发展.
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关键词
远程高等教育
教育质量
质量认证制度
比较教育
美国
英国
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职称材料
题名
英美远程高等教育质量认证制度比较研究
被引量：
10
1
作者
陈娬
机构
广东广州华南师范大学教育信息技术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第8期75-78,共4页
文摘
远程教育的质量保障工作,是影响远程教育生存和发展的根本因素之一,特别是在国家这一层面上实施远程教育质量保障,对于远程教育的规范化、系统化发展是非常重要的.美国和英国的远程高等教育在质量保障上都采用了对承办远程高等教育的学校、单位进行认证的制度,但在细节上又各具特色,本文力图通过对这两国的比较研究,服务于我国的远程教育质量保障的研究与发展.
关键词
远程高等教育
教育质量
质量认证制度
比较教育
美国
英国
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英美远程高等教育质量认证制度比较研究
陈娬
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003
10
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