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题名“3+2”多元层级递进中高职教育衔接模式的探索
被引量：14
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作者
廖益
李德富
杨运鑫
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机构
韶关学院
广东工贸职业技术学院技能培训处
广州大学高教研究所
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第1期65-70,共6页
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基金
国家社科基金(教育学)2011年研究项目"中高职教育职业能力培养有效衔接研究与实践"(项目编号:BJA110081
主持人:廖益)
+1 种基金
2014年广东省教育综合体制改革专项资金科研重大项目"广东省中高职衔接管理体制创新的研究与实践探索"(编号:2014JKZ021
项目负责人:廖益)成果之一
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文摘
中高职教育衔接是现代职业教育体系构建的重要组成部分,也是逐步完善与发展的职业教育自身对经济社会发展所作出的积极回应。本文通过分析中高职教育衔接的现状与问题,强调"3+2"多元层级递进中高职教育衔接模式的优势,从学制、专业、课程、职业证书等多维视角,提出"3+2"多元层级递进中高职教育衔接模式的实践策略思考。
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关键词
中高职教育衔接
现状与困难
“3+2”多元层级递进
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名粤台高校专升本人才培养课程衔接问题研究
被引量：3
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作者
廖益
代晓容
李德富
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机构
广东工贸职业技术学院党委
广东省职业技术教育学会
广东省高等教育学会比较教育专业委员会
广东技术师范学院
广东工贸职业技术学院培训处
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出处
《职教论坛》
北大核心
2015年第3期20-26,共7页
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基金
2011年全国教育科学“十二五”规划课题“中高职教育职业能力培养有效衔接研究与实践”(编号:BJA110081),主持人:廖益
中国职业技术教育学会科研规划课题“粤台职业院校专本合作与课程衔接研究”(编号:201419Y21),主持人:廖益
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文摘
粤台高校专升本项目为两岸高校教育交流与合作提供了全新机会和平台。目前该项目中课程衔接问题是影响大陆专科毕业生赴台后学习是否能顺利有效进行的重要因素,经过对该项目涉及到的部分院校对口专业的课程设置进行对比分析,发现目前主要存在双方课程体系、课程编制与课程标准、课程内容等差异。应尝试成立粤台高校专升本课程衔接研究机构;探索建立两岸专本课程学分互认机制;促进两岸职业教育课程设计合作探讨;加强粤台教师交流与合作等解决路径。
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关键词
粤台高校专升本
课程
衔接
合作
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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