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关于高校开展“双语教学”的思考
被引量：
79
1
作者
毛晓明
陈少华
《高教探索》
北大核心
2004年第2期41-42,共2页
在阐明“双语”及“双语教学”含义的基础上,指出“保留式”教学模式是适合于我国国情的“双语教学”模式;分析了“双语教学”的理论定位,指出“双语教学”是素质教育的一项重要举措;探讨了“双语教学”所面临的挑战,提出了一些有益的...
在阐明“双语”及“双语教学”含义的基础上,指出“保留式”教学模式是适合于我国国情的“双语教学”模式;分析了“双语教学”的理论定位,指出“双语教学”是素质教育的一项重要举措;探讨了“双语教学”所面临的挑战,提出了一些有益的解决办法。
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关键词
高校
“双语教学”
教学模式
素质教育
教学媒介语
教学内容
主体精神
英语教学
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职称材料
理工科高校学生素质教育探讨
被引量：
12
2
作者
陈少华
《高教探索》
北大核心
2003年第2期60-62,共3页
素质教育是世纪之交我国高教改革的重大战略决策 ,传统的理工科高等教育模式弊端明显。本文针对理工科学生的特点 ,探讨了科学教育和人文教育并重的迫切性和必要性 ,并对实施策略提出了有益的见解。
关键词
理工科高校
素质教育
人文教育
科学教育
实施策略
教育模式
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职称材料
题名
关于高校开展“双语教学”的思考
被引量：
79
1
作者
毛晓明
陈少华
机构
广东工业大学
自动化
学院
广东工业大学自动化学院电气工程与自动化研究所
出处
《高教探索》
北大核心
2004年第2期41-42,共2页
文摘
在阐明“双语”及“双语教学”含义的基础上,指出“保留式”教学模式是适合于我国国情的“双语教学”模式;分析了“双语教学”的理论定位,指出“双语教学”是素质教育的一项重要举措;探讨了“双语教学”所面临的挑战,提出了一些有益的解决办法。
关键词
高校
“双语教学”
教学模式
素质教育
教学媒介语
教学内容
主体精神
英语教学
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
理工科高校学生素质教育探讨
被引量：
12
2
作者
陈少华
机构
广东工业大学自动化学院电气工程与自动化研究所
出处
《高教探索》
北大核心
2003年第2期60-62,共3页
文摘
素质教育是世纪之交我国高教改革的重大战略决策 ,传统的理工科高等教育模式弊端明显。本文针对理工科学生的特点 ,探讨了科学教育和人文教育并重的迫切性和必要性 ,并对实施策略提出了有益的见解。
关键词
理工科高校
素质教育
人文教育
科学教育
实施策略
教育模式
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
关于高校开展“双语教学”的思考
毛晓明
陈少华
《高教探索》
北大核心
2004
79
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职称材料
2
理工科高校学生素质教育探讨
陈少华
《高教探索》
北大核心
2003
12
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