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法学教育的定位与改革
被引量：
22
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作者
蔡镇顺
《太平洋学报》
CSSCI
2008年第2期4-8,共5页
目前我国法学教育存在的主要问题是定位不清,办学没有明确的条件,缺乏与能力培养并重的教学内容和考试方法,法律教育与法律职业脱节,不同层次或相同层次的法学毕业学生在就业上互相挤压。针对存在的问题,应考虑简化办学层次,设立办学门...
目前我国法学教育存在的主要问题是定位不清,办学没有明确的条件,缺乏与能力培养并重的教学内容和考试方法,法律教育与法律职业脱节,不同层次或相同层次的法学毕业学生在就业上互相挤压。针对存在的问题,应考虑简化办学层次,设立办学门槛,推进教学与考试方法的改革,探索应用型与学术型人才分类培养并以应用型人才培养为主的模式。
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关键词
法学教育
改革探索
培养模式
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职称材料
题名
法学教育的定位与改革
被引量：
22
1
作者
蔡镇顺
机构
广东外语外贸大学法学院院长、教授
出处
《太平洋学报》
CSSCI
2008年第2期4-8,共5页
文摘
目前我国法学教育存在的主要问题是定位不清,办学没有明确的条件,缺乏与能力培养并重的教学内容和考试方法,法律教育与法律职业脱节,不同层次或相同层次的法学毕业学生在就业上互相挤压。针对存在的问题,应考虑简化办学层次,设立办学门槛,推进教学与考试方法的改革,探索应用型与学术型人才分类培养并以应用型人才培养为主的模式。
关键词
法学教育
改革探索
培养模式
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
D9-4 [政治法律—法学]
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作者
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1
法学教育的定位与改革
蔡镇顺
《太平洋学报》
CSSCI
2008
22
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