本研究通过考察正常儿童和特殊语言障碍(Specific Language Impairment,简称SLI)儿童"把"字句的习得情况发现,汉语普通话SLI儿童在习得"把"字句中存在语法缺损现象,具体表现为:(1)汉语SLI儿童在"把"字句...本研究通过考察正常儿童和特殊语言障碍(Specific Language Impairment,简称SLI)儿童"把"字句的习得情况发现,汉语普通话SLI儿童在习得"把"字句中存在语法缺损现象,具体表现为:(1)汉语SLI儿童在"把"字句产出、理解和模仿方面都不如年龄相当组儿童(Typically-Developing Age Matched Children,简称TDA),但与语言能力相当组儿童(Typically-Developing YoungerChildren,简称TDY)之间没有显著性差异。(2)在三类不同述补结构的"把"字句产出、理解以及模仿方面,SLI儿童表现最好的是带结果补语的"把"字句,其次是趋向补语和处所补语,然而SLA儿童整体上的表现都不如TDA儿童。(3)在"把"字句中施事和受事的产出和理解上,TDA儿童表现得最好,其次是TDY和SLI儿童。展开更多
本文采用Citespace可视化工具对CNKI中文期刊数据库及Web of Science核心数据库中2002~2022年听力障碍与听力康复领域研究进行科学知识图谱分析。从关键词看,国内研究热点集中于儿童听力障碍及听力筛查,新兴的研究方向有听力障碍对老年...本文采用Citespace可视化工具对CNKI中文期刊数据库及Web of Science核心数据库中2002~2022年听力障碍与听力康复领域研究进行科学知识图谱分析。从关键词看,国内研究热点集中于儿童听力障碍及听力筛查,新兴的研究方向有听力障碍对老年人的影响,以及听力障碍引发的抑郁症等;国外研究热点从儿童、成人及老人3个年龄段来看,有助听器、语言及言语发展、生活质量等,工作记忆、人工耳蜗植入及认知障碍是未来研究的方向。高被引文献显示,儿童年龄段研究侧重早期听力筛查及相应干预措施,成人和老人则集中探讨听力障碍与认知障碍间的关系。未来听力障碍与听力康复研究应与认知科学等学科合作,重视儿童与老人两个年龄群体。展开更多
文摘本研究通过考察正常儿童和特殊语言障碍(Specific Language Impairment,简称SLI)儿童"把"字句的习得情况发现,汉语普通话SLI儿童在习得"把"字句中存在语法缺损现象,具体表现为:(1)汉语SLI儿童在"把"字句产出、理解和模仿方面都不如年龄相当组儿童(Typically-Developing Age Matched Children,简称TDA),但与语言能力相当组儿童(Typically-Developing YoungerChildren,简称TDY)之间没有显著性差异。(2)在三类不同述补结构的"把"字句产出、理解以及模仿方面,SLI儿童表现最好的是带结果补语的"把"字句,其次是趋向补语和处所补语,然而SLA儿童整体上的表现都不如TDA儿童。(3)在"把"字句中施事和受事的产出和理解上,TDA儿童表现得最好,其次是TDY和SLI儿童。
文摘本文采用Citespace可视化工具对CNKI中文期刊数据库及Web of Science核心数据库中2002~2022年听力障碍与听力康复领域研究进行科学知识图谱分析。从关键词看,国内研究热点集中于儿童听力障碍及听力筛查,新兴的研究方向有听力障碍对老年人的影响,以及听力障碍引发的抑郁症等;国外研究热点从儿童、成人及老人3个年龄段来看,有助听器、语言及言语发展、生活质量等,工作记忆、人工耳蜗植入及认知障碍是未来研究的方向。高被引文献显示,儿童年龄段研究侧重早期听力筛查及相应干预措施,成人和老人则集中探讨听力障碍与认知障碍间的关系。未来听力障碍与听力康复研究应与认知科学等学科合作,重视儿童与老人两个年龄群体。
