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外语学习的必要条件与大学英语四、六级考试改革的反思
被引量：
46
1
作者
王初明
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第11期48-51,共4页
一、学好外语的五个必要条件 外语是怎样学会的？此问题是二语习得学科探讨的核心内容，人们对它的认识一直在不断深化，不同的答案往往衍生出不同的外语学法、教法和考法。研究者们经过长期的探索和大量的实证研究，对第二语言（包括...
一、学好外语的五个必要条件 外语是怎样学会的？此问题是二语习得学科探讨的核心内容，人们对它的认识一直在不断深化，不同的答案往往衍生出不同的外语学法、教法和考法。研究者们经过长期的探索和大量的实证研究，对第二语言（包括外语）的学习过程已有比较全面深入的了解。根据二语习得研究迄今所取得的成果，我们可以归纳出如下答案：外语是在真实语境的体验里、在交际需要的驱动下、在交流互动的过程中、在积极情感的配合下，通过长期大量接触学会的。此答案告诉我们，学一门地道的外语需要具备五个必要条件：（1）真实语境，（2）交际需要，（3）交流互动，（4）积极情感，（5）大量接触。下面逐一作些说明。
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关键词
外语学习
必要条件
大学英语
考试改革
二语习得研究
六级
真实语境
交际需要
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职称材料
原型释义问题探讨——兼评充分必要条件释义局限性
被引量：
24
2
作者
章宜华
《四川外语学院学报》
2002年第1期84-86,共3页
近年来 ,一些语言学家认为“充分必要条件”无法很好地反映语词的概念特征。而根据现代认知科学发展起来的“原型理论”可从多角度、多层面地分解和表述语义。原型理论的实质就是人们在解释某种概念范畴时将属于这个范畴的某个典型个体...
近年来 ,一些语言学家认为“充分必要条件”无法很好地反映语词的概念特征。而根据现代认知科学发展起来的“原型理论”可从多角度、多层面地分解和表述语义。原型理论的实质就是人们在解释某种概念范畴时将属于这个范畴的某个典型个体视为原型 ,并根据这个原型总体概念特征 ,认识和把握这类现象中的其它个体特征 ,达到准确、全面释义的目的。
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关键词
原型
词典释义
充分必要条件
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职称材料
题名
外语学习的必要条件与大学英语四、六级考试改革的反思
被引量：
46
1
作者
王初明
机构
广东外语外贸大学外国语言及应用语言研究中心
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2006年第11期48-51,共4页
文摘
一、学好外语的五个必要条件 外语是怎样学会的？此问题是二语习得学科探讨的核心内容，人们对它的认识一直在不断深化，不同的答案往往衍生出不同的外语学法、教法和考法。研究者们经过长期的探索和大量的实证研究，对第二语言（包括外语）的学习过程已有比较全面深入的了解。根据二语习得研究迄今所取得的成果，我们可以归纳出如下答案：外语是在真实语境的体验里、在交际需要的驱动下、在交流互动的过程中、在积极情感的配合下，通过长期大量接触学会的。此答案告诉我们，学一门地道的外语需要具备五个必要条件：（1）真实语境，（2）交际需要，（3）交流互动，（4）积极情感，（5）大量接触。下面逐一作些说明。
关键词
外语学习
必要条件
大学英语
考试改革
二语习得研究
六级
真实语境
交际需要
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
原型释义问题探讨——兼评充分必要条件释义局限性
被引量：
24
2
作者
章宜华
机构
广东外语外贸大学
外国
语言及
应用
语言
学
研究
中心
出处
《四川外语学院学报》
2002年第1期84-86,共3页
文摘
近年来 ,一些语言学家认为“充分必要条件”无法很好地反映语词的概念特征。而根据现代认知科学发展起来的“原型理论”可从多角度、多层面地分解和表述语义。原型理论的实质就是人们在解释某种概念范畴时将属于这个范畴的某个典型个体视为原型 ,并根据这个原型总体概念特征 ,认识和把握这类现象中的其它个体特征 ,达到准确、全面释义的目的。
关键词
原型
词典释义
充分必要条件
Keywords
prototype
lexical definition
necessary and sufficient conditions
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
外语学习的必要条件与大学英语四、六级考试改革的反思
王初明
《中国大学教学》
CSSCI
2006
46
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职称材料
2
原型释义问题探讨——兼评充分必要条件释义局限性
章宜华
《四川外语学院学报》
2002
24
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职称材料
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