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深化高教研究要多点问题意识 被引量:3
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作者 郑确辉 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第3期28-31,共4页
反思我国高教研究的现状与存在的问题,深化高教研究要多点问题意识,以"问题导向"提升高教研究的质量。当前,加强高教研究需要关注以下几个问题:即淡化学科情结,强化问题意识;淡化形式的完整性与严密性,强化内容的现实性与深刻... 反思我国高教研究的现状与存在的问题,深化高教研究要多点问题意识,以"问题导向"提升高教研究的质量。当前,加强高教研究需要关注以下几个问题:即淡化学科情结,强化问题意识;淡化形式的完整性与严密性,强化内容的现实性与深刻性;淡化对国外学科的依附性,强化民族性与本土化研究。 展开更多
关键词 高教研究 反思 问题导向
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高等教育学理论的客观性和科学性初探
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作者 郑确辉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期4-6,共3页
高等教育学理论研究必然要受到高等教育实践的约束,要与各种高等教育活动相协调,并能对高等教育活动以满意的解释,推进和保持理论自身的有效性,由此形成高等教育学理论研究的客观性。而对于高等教育学理论价值陈述的科学性的判断,则可... 高等教育学理论研究必然要受到高等教育实践的约束,要与各种高等教育活动相协调,并能对高等教育活动以满意的解释,推进和保持理论自身的有效性,由此形成高等教育学理论研究的客观性。而对于高等教育学理论价值陈述的科学性的判断,则可以通过探究高等教育学理论研究的客观性与主体间性之间内在统一的路径,依靠其学术活动的社会性来实现。 展开更多
关键词 高等教育学理论 客观性 科学性 事实陈述 价值陈述 主体间性
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略论高等教育理论与高等教育实际相联系
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作者 郑确辉 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第3期6-8,共3页
高等教育学研究欲加强理论与实际的联系,就需要倡导更符合高等教育学学科特点的研究方法,对探讨的问题进行必要的界定,分清不同陈述形式的功用及严格遵循范式的应用,同时要认识到理论的反思和批判功能。
关键词 高等教育理论 理论联系实际 研究范式
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