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交互式电子白板支持探究性学习活动过程分析
被引量：
33
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作者
孔晶
赵建华
刘家亮
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第12期86-92,120,共8页
本研究采用内容分析法,分析交互式电子白板对探究性学习活动的支持。首先,基于交互式电子白板的功能特性和对探究性学习活动的支持,构建出交互式电子白板支持探究性学习活动的编码表;然后,利用该编码表对两节(其中一节为1:1学习环境下...
本研究采用内容分析法,分析交互式电子白板对探究性学习活动的支持。首先,基于交互式电子白板的功能特性和对探究性学习活动的支持,构建出交互式电子白板支持探究性学习活动的编码表;然后,利用该编码表对两节(其中一节为1:1学习环境下的交互式电子白板课堂的教学)小学数学课例进行了数据统计和分析。研究发现交互式电子白板作为"信息展示平台"、"师生互动平台"、"知识建构平台"对探究性学习活动的部分环节有着很好的支持作用,可以有效促进学习者进行知识获取和知识深化。但是,交互式电子白板作为"资源管理平台"、"再生资源平台"的功能需要教师进一步的探索和提升。此外,教师适度的引导在学生与交互式电子白板之间的互动、学生进行深层知识建构等方面有非常重要的促进作用。
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关键词
交互式电子白板
探究性学习
内容分析
知识获取
知识深化
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职称材料
题名
交互式电子白板支持探究性学习活动过程分析
被引量：
33
1
作者
孔晶
赵建华
刘家亮
机构
华南师范大学
教育
信息
技术
学院
广东医学院教育技术中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第12期86-92,120,共8页
基金
华南师范大学研究生科研创新基金资助(项目编号:2013kyjj031)
文摘
本研究采用内容分析法,分析交互式电子白板对探究性学习活动的支持。首先,基于交互式电子白板的功能特性和对探究性学习活动的支持,构建出交互式电子白板支持探究性学习活动的编码表;然后,利用该编码表对两节(其中一节为1:1学习环境下的交互式电子白板课堂的教学)小学数学课例进行了数据统计和分析。研究发现交互式电子白板作为"信息展示平台"、"师生互动平台"、"知识建构平台"对探究性学习活动的部分环节有着很好的支持作用,可以有效促进学习者进行知识获取和知识深化。但是,交互式电子白板作为"资源管理平台"、"再生资源平台"的功能需要教师进一步的探索和提升。此外,教师适度的引导在学生与交互式电子白板之间的互动、学生进行深层知识建构等方面有非常重要的促进作用。
关键词
交互式电子白板
探究性学习
内容分析
知识获取
知识深化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
交互式电子白板支持探究性学习活动过程分析
孔晶
赵建华
刘家亮
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
33
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