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小学信息技术课堂作业管理与评价探究
被引量：
7
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作者
刘建国
《中小学信息技术教育》
2013年第7期153-155,共3页
信息技术是一门实践性很强的学科，课堂作业往往以任务驱动、上机操作为主。它不同于语文、数学等科目的书面作业，它所产生的多是文档、图片、幻灯、网页等电子资料。然而，农村学生因家庭生活环境的不同，原有学习基础的不同，以及智...
信息技术是一门实践性很强的学科，课堂作业往往以任务驱动、上机操作为主。它不同于语文、数学等科目的书面作业，它所产生的多是文档、图片、幻灯、网页等电子资料。然而，农村学生因家庭生活环境的不同，原有学习基础的不同，以及智力、情感发展的不同，他们的信息技术接受与成长水平也是各不相同的。这些不同反映到课堂作业上来，就是作业速度快慢不一、作业水平高低不等、操作的规范程度不同。
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关键词
信息技术课堂
评价
管理
小学
课堂作业
家庭生活环境
上机操作
任务驱动
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题名
小学信息技术课堂作业管理与评价探究
被引量：
7
1
作者
刘建国
机构
广东中山市古镇曹三小学
出处
《中小学信息技术教育》
2013年第7期153-155,共3页
文摘
信息技术是一门实践性很强的学科，课堂作业往往以任务驱动、上机操作为主。它不同于语文、数学等科目的书面作业，它所产生的多是文档、图片、幻灯、网页等电子资料。然而，农村学生因家庭生活环境的不同，原有学习基础的不同，以及智力、情感发展的不同，他们的信息技术接受与成长水平也是各不相同的。这些不同反映到课堂作业上来，就是作业速度快慢不一、作业水平高低不等、操作的规范程度不同。
关键词
信息技术课堂
评价
管理
小学
课堂作业
家庭生活环境
上机操作
任务驱动
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
小学信息技术课堂作业管理与评价探究
刘建国
《中小学信息技术教育》
2013
7
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