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2015年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题特点分析及教学建议被引量：2: 1; 作者徐波商文冕徐士红《生物学教学》北大核心 2016年第1期53-54,共2页; 2015年全国高考理综新课标卷Ⅰ生物学试题与近几年高考理综新课标卷Ⅰ生物学试题有所不同,本文对生物学部分试题的特点进行了论述,并对2016年高考备考复习教学提出了建议。; 关键词 2015生物学高考试题特点教学建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈教师的心理位置互换素养: 2; 作者林清瑞蒋兴英《当代教育科学》 1999年第1期62-63,共2页; 教师的工作对象是学生。师生之间在心理上有着巨大差别：学生是受教育者，教师是教育者，他们生活经历不同，成熟程度不同，认识水平不同，品德修养不同。因此，教师必须清楚地认识到自己和学生间的种种差别，具备心理位置互换的素养，... 展开更多; 关键词心理位置互换教师素养受奇耻大辱个性特征抽象逻辑思维考虑问题教育教学工作思考问题自我中心; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语教学法40问与答: 3; 作者齐敬桐《山东外语教学》北大核心 1993年第2期86-88,共3页; 通过听100多节农村中学的英语课发现教不得法现象相当严重。有相当一部分老师教学中语法词汇讲得多,忽视听说读写能力的培养。为帮助老师学好英语教学法,按教学规律办事,特整理英语教学法40问供老师自测.; 关键词英语教学法听说读写能力语法词学习语法问与答外语思维语言教师非言语交际语言实践语言基础知识; 在线阅读下载PDF 职称材料

导课艺术例谈: 4; 作者蒋兴英林清瑞《当代教育科学》 1997年第3期55-56,共2页; 关键词导课艺术《竞选州长》导入新课《孔乙己》命运悲剧阅读教学教学重点教学软件苏霍姆林斯基语言风格; 在线阅读下载PDF 职称材料

“语言得体”训练设计: 5; 作者王士吉《中学语文教学》北大核心 1995年第10期23-25,共3页; “语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高... 展开更多; 关键词语言得体白求恩训练点语境条件美国共产党训练题美术学院播音员训练设计语言表达; 在线阅读下载PDF 职称材料

“语言连贯”训练设计: 6; 作者陈现云王士吉《中学语文教学》北大核心 1996年第7期13-15,共3页; “语言连贯”训练设计山东省平邑第一中学陈现云山东省平邑县教委教研室王士吉＂语言连贯＂就是指句与句之间在内容和语言上有明显的联系，不能前言不搭后语。内容上的联系，要求上下旬之间话题统一。语言上的联系，一是要求句序排列要... 展开更多; 关键词语言连贯喇嘛庙关联词语辛亥革命训练点指导实践语言表达正确答案训练题训练设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

“语言清晰”训练设计: 7; 作者陈现云王士吉《中学语文教学》北大核心 1997年第1期10-12,共3页; 关键词语言表达训练点黑风暴梁启超歧义句训练目标煤燃烧晦涩难懂气候异常出版发行工作; 在线阅读下载PDF 职称材料

与教师谈论文撰写: 8; 作者吴歧廷《教学与管理（中学版）》 2002年第12期24-25,共2页; 关键词论文撰写化学教师写作题材选题做笔记读书文章领悟; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈“新高考”后教材的处理: 9; 作者陈现云王士吉《教学与管理（中学版）》 1995年第5期56-57,共2页; 与过去高考相比,通过了会考之后的“新高考”试题显著的变化就是不再直接以课文内容命题。这一变化使得教和学两个方面对教材的热情日趋减退,开始将兴趣转向大量的模拟题,试图以考试方法的探索取代学生的学习过程,从一定程度上影响了语... 展开更多; 关键词新高考课外延伸能力要求阅读教学课本内容课文内容高考试题语文复习相关性考试方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名2015年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题特点分析及教学建议被引量：2: 1; 作者徐波商文冕徐士红; 机构山东省费县教育局教科研中心山东省平邑县教体局教研室山东省费县实验中学; 出处《生物学教学》北大核心 2016年第1期53-54,共2页; 文摘 2015年全国高考理综新课标卷Ⅰ生物学试题与近几年高考理综新课标卷Ⅰ生物学试题有所不同,本文对生物学部分试题的特点进行了论述,并对2016年高考备考复习教学提出了建议。; 关键词 2015生物学高考试题特点教学建议; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈教师的心理位置互换素养: 2; 作者林清瑞蒋兴英; 机构平邑县教研室; 出处《当代教育科学》 1999年第1期62-63,共2页; 文摘教师的工作对象是学生。师生之间在心理上有着巨大差别：学生是受教育者，教师是教育者，他们生活经历不同，成熟程度不同，认识水平不同，品德修养不同。因此，教师必须清楚地认识到自己和学生间的种种差别，具备心理位置互换的素养，学会把自己置于学生的心理位置，用与...; 关键词心理位置互换教师素养受奇耻大辱个性特征抽象逻辑思维考虑问题教育教学工作思考问题自我中心; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语教学法40问与答: 3; 作者齐敬桐; 机构平邑县教研室; 出处《山东外语教学》北大核心 1993年第2期86-88,共3页; 文摘通过听100多节农村中学的英语课发现教不得法现象相当严重。有相当一部分老师教学中语法词汇讲得多,忽视听说读写能力的培养。为帮助老师学好英语教学法,按教学规律办事,特整理英语教学法40问供老师自测.; 关键词英语教学法听说读写能力语法词学习语法问与答外语思维语言教师非言语交际语言实践语言基础知识; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名导课艺术例谈: 4; 作者蒋兴英林清瑞; 机构平邑县教研室; 出处《当代教育科学》 1997年第3期55-56,共2页; 关键词导课艺术《竞选州长》导入新课《孔乙己》命运悲剧阅读教学教学重点教学软件苏霍姆林斯基语言风格; 分类号 G633.33 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“语言得体”训练设计: 5; 作者王士吉; 机构山东省平邑县教委教研室; 出处《中学语文教学》北大核心 1995年第10期23-25,共3页; 文摘 “语言得体”训练设计山东省平邑县教委教研室王士吉“语言得体…就是指能根据语境条件来使用语言。高考测试的语境条件主要是指表达的内容、方式、场合、对象和目的，测试的重点是这些语境条件的变化所引起的语言表达上的变化。根据高考测试的内容和重点，我们设计了这组...; 关键词语言得体白求恩训练点语境条件美国共产党训练题美术学院播音员训练设计语言表达; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“语言连贯”训练设计: 6; 作者陈现云王士吉; 机构山东省平邑第一中学; 出处《中学语文教学》北大核心 1996年第7期13-15,共3页; 文摘 “语言连贯”训练设计山东省平邑第一中学陈现云山东省平邑县教委教研室王士吉＂语言连贯＂就是指句与句之间在内容和语言上有明显的联系，不能前言不搭后语。内容上的联系，要求上下旬之间话题统一。语言上的联系，一是要求句序排列要合理，先说什么，后说什么，必须合乎...; 关键词语言连贯喇嘛庙关联词语辛亥革命训练点指导实践语言表达正确答案训练题训练设计; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“语言清晰”训练设计: 7; 作者陈现云王士吉; 机构山东省平邑县第一中学山东平邑县教委教研室; 出处《中学语文教学》北大核心 1997年第1期10-12,共3页; 关键词语言表达训练点黑风暴梁启超歧义句训练目标煤燃烧晦涩难懂气候异常出版发行工作; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名与教师谈论文撰写: 8; 作者吴歧廷; 机构山东平邑县教研室; 出处《教学与管理（中学版）》 2002年第12期24-25,共2页; 关键词论文撰写化学教师写作题材选题做笔记读书文章领悟; 分类号 G232 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈“新高考”后教材的处理: 9; 作者陈现云王士吉; 机构山东省平邑县一中山东省平邑县教委教研室; 出处《教学与管理（中学版）》 1995年第5期56-57,共2页; 文摘与过去高考相比,通过了会考之后的“新高考”试题显著的变化就是不再直接以课文内容命题。这一变化使得教和学两个方面对教材的热情日趋减退,开始将兴趣转向大量的模拟题,试图以考试方法的探索取代学生的学习过程,从一定程度上影响了语文教学质量的提高。因此,如何用好教材是指导高三学生进行语文复习时亟待解决的一个问题。怎样才能用好教材呢? 一、发挥教材的例子作用分析一下高考题,我们不难看到,“不直接以课文内容命题”绝不等于抛开课本不管。命题虽然不一定取材于某一篇课文,但命题所用的知识是课本直接或间接涉及到的内容,考查的能力要求与课本的能力要求相当。以1995年高考试题为例:第10题考查的人物称谓,其例句全部来自课文;第29题要求默写的名句“流水不腐。; 关键词新高考课外延伸能力要求阅读教学课本内容课文内容高考试题语文复习相关性考试方法; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	2015年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题特点分析及教学建议	徐波商文冕徐士红	《生物学教学》北大核心	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	谈教师的心理位置互换素养	林清瑞蒋兴英	《当代教育科学》	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英语教学法40问与答	齐敬桐	《山东外语教学》北大核心	1993	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	导课艺术例谈	蒋兴英林清瑞	《当代教育科学》	1997	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“语言得体”训练设计	王士吉	《中学语文教学》北大核心	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“语言连贯”训练设计	陈现云王士吉	《中学语文教学》北大核心	1996	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	“语言清晰”训练设计	陈现云王士吉	《中学语文教学》北大核心	1997	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	与教师谈论文撰写	吴歧廷	《教学与管理（中学版）》	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	谈“新高考”后教材的处理	陈现云王士吉	《教学与管理（中学版）》	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料