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中职学校职业生涯教育实践 被引量：5
1
作者 黄伟慧 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第24期34-35,共2页
职业生涯教育着眼于促进学生一生的发展,是符合中等职业学校学生现实需要的一项全新的教育。认识到位是实施职业生涯教育的思想保障;健全机构是实施职业生涯教育的组织保障;行动到位是实施职业生涯教育的工作保证。提高认识,重视职业生... 职业生涯教育着眼于促进学生一生的发展,是符合中等职业学校学生现实需要的一项全新的教育。认识到位是实施职业生涯教育的思想保障;健全机构是实施职业生涯教育的组织保障;行动到位是实施职业生涯教育的工作保证。提高认识,重视职业生涯教育;善借外力,拓展职业生涯教育;因校制宜,统筹职业生涯教育;编写读本,创新职业生涯教育;文化熏陶,培养良好的职业精神。 展开更多
关键词 中职学校 职业生涯教育
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以美发力、从劳起步:“五育并举”动力机制与课程化策略研究--基于中职学校劳动过程系统化课程建设的实践与探索 被引量：5
2
作者 贺陆军 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第14期54-60,共7页
劳动按功能分为生存的劳动、文化的劳动和教育的劳动;教育按形式分为以文化的劳动成果为手段的知识教育、以劳动行为为手段的劳动教育。知行合一、情景交融、手脑并用,劳动行为的过程性特征为建构"五育并举"的劳动课程提供了... 劳动按功能分为生存的劳动、文化的劳动和教育的劳动;教育按形式分为以文化的劳动成果为手段的知识教育、以劳动行为为手段的劳动教育。知行合一、情景交融、手脑并用,劳动行为的过程性特征为建构"五育并举"的劳动课程提供了可实现性;脑力劳动与体力劳动、简单劳动与复杂劳动、集体劳动和个体劳动,劳动形式的多样化特征为实现劳动课程的系统化建构提供了可设计性。以技能实训课程为基础,建构劳动过程系统化课程是中职劳教结合课程化建构的基本策略,也是中职教育实现"五育并举"的有效途径。 展开更多
关键词 教育劳动 劳动教育 五育并举
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