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游戏上瘾的心理学分析及其对课堂教学的启示
被引量：
2
1
作者
魏玉英
汪德兴
《教学与管理》
北大核心
2019年第25期24-26,共3页
电子游戏之所以能让人上瘾,是因为它的设计充分考虑了玩者的心理,因此游戏的设计理念值得课堂教学借鉴。借鉴游戏的非功利理念,激发学生学习的内部动力;借鉴游戏的趣味性、探索性和挑战性,激发学生的学习兴趣;借鉴游戏中对参与者尊重的...
电子游戏之所以能让人上瘾,是因为它的设计充分考虑了玩者的心理,因此游戏的设计理念值得课堂教学借鉴。借鉴游戏的非功利理念,激发学生学习的内部动力;借鉴游戏的趣味性、探索性和挑战性,激发学生的学习兴趣;借鉴游戏中对参与者尊重的理念,让学生成为学习的真正主人;借鉴游戏的互动性和协作性,满足学生的表现欲;借鉴游戏的评价机制,增强学生的自信心和成就感。
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关键词
电子游戏
心理学
内部动力
主体作用
评价机制
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题名
游戏上瘾的心理学分析及其对课堂教学的启示
被引量：
2
1
作者
魏玉英
汪德兴
机构
陕西省
平利县城关初级中学
陕西省
平利县
中学
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第25期24-26,共3页
文摘
电子游戏之所以能让人上瘾,是因为它的设计充分考虑了玩者的心理,因此游戏的设计理念值得课堂教学借鉴。借鉴游戏的非功利理念,激发学生学习的内部动力;借鉴游戏的趣味性、探索性和挑战性,激发学生的学习兴趣;借鉴游戏中对参与者尊重的理念,让学生成为学习的真正主人;借鉴游戏的互动性和协作性,满足学生的表现欲;借鉴游戏的评价机制,增强学生的自信心和成就感。
关键词
电子游戏
心理学
内部动力
主体作用
评价机制
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
游戏上瘾的心理学分析及其对课堂教学的启示
魏玉英
汪德兴
《教学与管理》
北大核心
2019
2
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