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高质量高等教育:基于教育生态学的阐释被引量：25: 1; 作者陈海静《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第1期29-33,共5页; 文章在回顾中西方高等教育发展历程的基础上,从教育生态学视角剖析高等教育与生态环境的关系演变规律,总结高质量高等教育发展观。现实中应遵循高质量高等教育发展逻辑,形塑高质量高等教育的应有样态:教育系统应具有良好的开放性、教育... 展开更多; 关键词高质量高等教育生态环境生态平衡教育生态学; 在线阅读下载PDF 职称材料

价值向度视域下教育评价的历史演进与现实逻辑被引量：2: 2; 作者李俊峰《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期149-158,共10页; 通过对教育评价的内涵辨析,教育评价中的“事实”和“价值”均具有深刻的价值意蕴。以价值关涉为视角,教育评价经历了价值无涉的科学测量时代、价值单一的目标评价时代、价值多元的治理评价时代。教育作为公益物品,教育评价遵循公共行... 展开更多; 关键词教育评价价值意蕴中国方位; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用型大学教育管理改革的理路分析被引量：15: 3; 作者江作军徐正兴《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第11期60-66,共7页; 应用型大学的核心任务是培养应用型人才。在“建设高质量高等教育体系”背景下,应用型大学的教育管理还存在着学术事务与学生事务融通不足、教师育人与学生求学互动不深、教育教学与社会生活衔接不强等相对薄弱环节。为此,应用型大学需... 展开更多; 关键词应用型大学教育管理人才培养 “新三中心”; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用型高校现代产业学院高质量发展:内涵、困境与路径——基于共生理论的视角被引量：46: 4; 作者张元宝杨国兴毛防华《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第7期52-59,共8页; 提升应用型高校教育质量是建设高质量教育体系的一项重要任务。现代产业学院作为应用型高校全面深化产教融合的新型组织,迫切需要实现高质量发展,赋能应用型高校教育提质增效。基于共生理论及其观点,从质参量兼容度、系统稳定度、环境... 展开更多; 关键词共生理论产业学院产教融合应用型高校; 在线阅读下载PDF 职称材料

赋能共同富裕的产教融合:逻辑理路与现实选择被引量：33: 5; 作者王中教刘梦青马庆敏《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第1期35-43,共9页; 共同富裕与产教融合同为国家战略,二者的推进皆离不开共同体理论的指导,具有理论基础的一致性。产教融合与共同富裕还具有逻辑理路的同源性:就内容构成而言,二者具有内在一致性;从逻辑层面而言,二者具有逻辑关联性;从运行机理而言,二者... 展开更多; 关键词共同富裕产教融合财富创造分配制度三次分配; 在线阅读下载PDF 职称材料

智能时代高校拔尖人才培养模式探要被引量：8: 6; 作者段晓丽文武《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第8期58-62,共5页; 智能时代人才仍然是社会发展的第一资源,围绕拔尖人才展开的激烈争夺,正成为制胜智能时代的核心主题。高校应着眼这一现实需求,立足供给智能时代科技发展亟需的人才方阵,找准拔尖人才培养的目标定位,探索培养体系的保障条件,创新拔尖人... 展开更多; 关键词智能时代拔尖人才人才培养培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高质量高等教育:基于教育生态学的阐释被引量：25: 1; 作者陈海静; 机构常熟理工学院《江苏高教》编辑部&常熟理工学院高等教育研究协同创新中心; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第1期29-33,共5页; 基金江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划重点课题“江苏应用型本科高校转型发展的调查研究”。; 文摘文章在回顾中西方高等教育发展历程的基础上,从教育生态学视角剖析高等教育与生态环境的关系演变规律,总结高质量高等教育发展观。现实中应遵循高质量高等教育发展逻辑,形塑高质量高等教育的应有样态:教育系统应具有良好的开放性、教育结构与功能应实现真正意义上的多样性、教育系统应具有自适应与自调节能力。从生态平衡视角,高质量高等教育的发展路径宏观上通过发展系统多样的结构与功能、建立健全导向适应的生态性机制,提高高等教育系统的生态适应性,微观上聚焦高校对生态环境的适应性,面向经济社会高质量发展大局找准生态位、回归育人初心。; 关键词高质量高等教育生态环境生态平衡教育生态学; Keywords high-quality higher education ecological environment ecological balance educational e-cology; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名价值向度视域下教育评价的历史演进与现实逻辑被引量：2: 2; 作者李俊峰; 机构常熟理工学院高等教育研究协同创新中心; 出处《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期149-158,共10页; 基金江苏省教育科学规划重点课题“用分类评价促进江苏高校高质量发展研究”(B/2022/01/136)。; 文摘通过对教育评价的内涵辨析,教育评价中的“事实”和“价值”均具有深刻的价值意蕴。以价值关涉为视角,教育评价经历了价值无涉的科学测量时代、价值单一的目标评价时代、价值多元的治理评价时代。教育作为公益物品,教育评价遵循公共行政的运作逻辑,治理时代的教育评价强调从“官僚制行政”向“民主制行政”运作逻辑的转向,即将教育评价看作一个多元价值统合的过程,强调国家与公民社会的合作、政府与非政府组织的合作、公共机构与私人机构的合作、强制与自愿的合作。立足于现实方位与中国实际,治理时代的教育评价需要坚持政治性与价值性的双重逻辑,进一步突出关系性、促进主体同构;强化协同性、促进系统整合;增加包容性、实现价值生成。; 关键词教育评价价值意蕴中国方位; 分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用型大学教育管理改革的理路分析被引量：15: 3; 作者江作军徐正兴; 机构常熟理工学院高等教育研究协同创新中心常熟理工学院高等教育研究所; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第11期60-66,共7页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划高教重点资助项目“基于产教融合的地方本科院校行业学院体制机制研究”(B-a/2016/01/31) 江苏省2018年高等教育综合改革试点项目“地方应用型大学校企合作协同育人机制创新”(苏教法函〔2018〕4号)。; 文摘应用型大学的核心任务是培养应用型人才。在“建设高质量高等教育体系”背景下,应用型大学的教育管理还存在着学术事务与学生事务融通不足、教师育人与学生求学互动不深、教育教学与社会生活衔接不强等相对薄弱环节。为此,应用型大学需要改革教育管理:以“新三中心”为主导转变思路,从偏重管理走向服务发展、从单向教导走向平等对话、从相对封闭走向开放多样;以“持续改进”为要求优化策略,加强多元联动、设置学业导师、完善成长服务;以“问题导向”与“前瞻研判”相结合创新机制,建立信息集散机制、优化运行保障机制、完善考核评价机制、改革师生激励机制。; 关键词应用型大学教育管理人才培养 “新三中心”; Keywords application-oriented colleges education management talent cultivation "New Three-centered Theory"; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用型高校现代产业学院高质量发展:内涵、困境与路径——基于共生理论的视角被引量：46: 4; 作者张元宝杨国兴毛防华; 机构常熟理工学院商学院常熟理工学院高等教育研究协同创新中心《江苏高教》编辑部; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第7期52-59,共8页; 基金 2022年江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题“共生视域下产教融合机制创新研究”(2022JSGJKT012) 江苏省社科基金一般项目“共生视域下江苏产教融合机制创新研究”(21JYB008) 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“人工智能时代大学生自主学习模式深度构建”(C-b/2020/01/29)。; 文摘提升应用型高校教育质量是建设高质量教育体系的一项重要任务。现代产业学院作为应用型高校全面深化产教融合的新型组织,迫切需要实现高质量发展,赋能应用型高校教育提质增效。基于共生理论及其观点,从质参量兼容度、系统稳定度、环境支持度三个维度界定了现代产业学院高质量发展的内涵。针对当前应用型高校现代产业学院优质资源跨界流动效率不高、共建主体持续共生动力不足、产教融合政策协同效应不明显等发展困境,从共生主体、共生模式和共生环境三个维度构建了现代产业学院的共生体系,提出建立基于优质资源要素供需匹配的质参量兼容机制、基于资源增值的共生动力机制、基于对称互惠的弹性利益分配机制、基于政策协同的环境保障机制等路径保障,推进现代产业学院高质量发展。; 关键词共生理论产业学院产教融合应用型高校; Keywords symbiosis theory industrilal college industry-education integration applied universities; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名赋能共同富裕的产教融合:逻辑理路与现实选择被引量：33: 5; 作者王中教刘梦青马庆敏; 机构常熟理工学院高等教育研究协同创新中心南京师范大学教育科学学院《江苏高教》编辑部; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第1期35-43,共9页; 基金 2022年江苏省高校哲学社会科学重大项目“长三角一体化背景下应用型本科高校专业集群建设研究”(2022SJZDA042) 2022年江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题重点项目“区域一体化背景下应用型大学专业集群建设实践探索”(2022JSGJKT002)。; 文摘共同富裕与产教融合同为国家战略,二者的推进皆离不开共同体理论的指导,具有理论基础的一致性。产教融合与共同富裕还具有逻辑理路的同源性:就内容构成而言,二者具有内在一致性;从逻辑层面而言,二者具有逻辑关联性;从运行机理而言,二者具有路径的耦合性。要实现共同富裕的稳步推进,既要在“做大蛋糕”上做文章,也要在“分好蛋糕”上做文章,更要实现“共享蛋糕”,具体涉及财富创造的提高和分配制度的改革优化。在“做大蛋糕”也就是财富创造提高的逻辑上,产教融合通过对生产要素层面的赋能和劳动者层面的赋能推进共同富裕财富创造的价值性。在“分好蛋糕”与“共享蛋糕”也就是分配制度改革优化的逻辑上,产教融合需要提升初次分配的效率性、产教融合赋能二次分配的公平性、产教融合增强三次分配的共享性。; 关键词共同富裕产教融合财富创造分配制度三次分配; Keywords common prosperity integration of industry and education wealth creation distribution system tertiary distribution; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名智能时代高校拔尖人才培养模式探要被引量：8: 6; 作者段晓丽文武; 机构安阳市高级技工学校信息工程系常熟理工学院高等教育研究协同创新中心; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第8期58-62,共5页; 文摘智能时代人才仍然是社会发展的第一资源,围绕拔尖人才展开的激烈争夺,正成为制胜智能时代的核心主题。高校应着眼这一现实需求,立足供给智能时代科技发展亟需的人才方阵,找准拔尖人才培养的目标定位,探索培养体系的保障条件,创新拔尖人才培养基本路径和方法,在遵循人才培养规律的基础上,把准时代需求,加大推进拔尖人才的培养力度。; 关键词智能时代拔尖人才人才培养培养模式; Keywords the age of intelligence top-notch talent talent training training mode; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高质量高等教育:基于教育生态学的阐释	陈海静	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2022	25	在线阅读下载PDF 职称材料
2	价值向度视域下教育评价的历史演进与现实逻辑	李俊峰	《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	应用型大学教育管理改革的理路分析	江作军徐正兴	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2021	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	应用型高校现代产业学院高质量发展:内涵、困境与路径——基于共生理论的视角	张元宝杨国兴毛防华	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2023	46	在线阅读下载PDF 职称材料
5	赋能共同富裕的产教融合:逻辑理路与现实选择	王中教刘梦青马庆敏	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2023	33	在线阅读下载PDF 职称材料
6	智能时代高校拔尖人才培养模式探要	段晓丽文武	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2022	8	在线阅读下载PDF 职称材料