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基本立场的回归与内在本质的高扬——改革开放40年我国学前教育观念的流变
被引量：
46
1
作者
张斌
虞永平
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期3-8,共6页
改革开放40年以来,我国学前教育领域最基础、最深刻的变革是基本观念的重构,这是一个回归教育本真、高扬教育本质、彰显教育理性的过程,主要体现在以下方面:儿童意识逐渐形成并被接受;学前教育的价值取向从注重学业准备蜕变为关注幼儿...
改革开放40年以来,我国学前教育领域最基础、最深刻的变革是基本观念的重构,这是一个回归教育本真、高扬教育本质、彰显教育理性的过程,主要体现在以下方面:儿童意识逐渐形成并被接受;学前教育的价值取向从注重学业准备蜕变为关注幼儿的终身发展;教育重心从教师的"教"转向了幼儿的"学",从关注"知识"转向了关注"经验";教师角色发生了从"保姆"到"教师"再到"多重角色的专业人"的转变。这一改革经验启示我们,只有遵循学前教育的基本规律,才能推动学前教育事业蓬勃发展。
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关键词
改革开放
观念变迁
学前教育观念
学前教育价值观
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题名
基本立场的回归与内在本质的高扬——改革开放40年我国学前教育观念的流变
被引量：
46
1
作者
张斌
虞永平
机构
常熟理工学院学前教育研究中心
南京师范大学
教育
科学
学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期3-8,共6页
基金
教育部哲学社会科学重大攻关课题"学前教育体制与机制改革研究"(编号:JZD00035)
文摘
改革开放40年以来,我国学前教育领域最基础、最深刻的变革是基本观念的重构,这是一个回归教育本真、高扬教育本质、彰显教育理性的过程,主要体现在以下方面:儿童意识逐渐形成并被接受;学前教育的价值取向从注重学业准备蜕变为关注幼儿的终身发展;教育重心从教师的"教"转向了幼儿的"学",从关注"知识"转向了关注"经验";教师角色发生了从"保姆"到"教师"再到"多重角色的专业人"的转变。这一改革经验启示我们,只有遵循学前教育的基本规律,才能推动学前教育事业蓬勃发展。
关键词
改革开放
观念变迁
学前教育观念
学前教育价值观
Keywords
reform and opening-up
changes of idea
preschool education idea
value of preschool education
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
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出处
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被引量
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1
基本立场的回归与内在本质的高扬——改革开放40年我国学前教育观念的流变
张斌
虞永平
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
46
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