中国高校行业学院建设与发展研究 被引量：12

1

作者 王继元 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2021年第4期34-45,共12页

行业学院在应用型人才培养、应用技术开发与创新、探索高校新的发展模式等方面具有重要价值。在产教融合背景下,中国行业学院呈现快速发展的态势。行业学院的数量不断增多,类型多样化,实践成效也越来越突出。未来在推动行业学院建设与... 行业学院在应用型人才培养、应用技术开发与创新、探索高校新的发展模式等方面具有重要价值。在产教融合背景下,中国行业学院呈现快速发展的态势。行业学院的数量不断增多,类型多样化,实践成效也越来越突出。未来在推动行业学院建设与发展过程中,要发挥政府的指导与协调功能,完善行业学院运行的内外部机制,加强行业学院的内涵建设,不断推动中国行业学院建设与发展。 展开更多

关键词 行业学院 应用型人才 应用技术

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我国民办本科院校发展现状分析 被引量：8

2

作者 李智军 顾永安 陆正林 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2014年第2期139-145,共7页

近十年来我国民办高等教育进入快速发展时期,目前民办本科院校已占新建本科院校总数的近1/3,成为高等教育发展的重要增长点和促进高等教育改革的重要力量。文章系统分析了我国民办本科院校的设置进度、区域分布、建校基础、科类结构,并... 近十年来我国民办高等教育进入快速发展时期,目前民办本科院校已占新建本科院校总数的近1/3,成为高等教育发展的重要增长点和促进高等教育改革的重要力量。文章系统分析了我国民办本科院校的设置进度、区域分布、建校基础、科类结构,并基于民办本科院校的发展趋势提出相关建议。 展开更多

关键词 民办本科院校 设置进度 区域分布 建校基础 科类结构

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本科职业教育视角下的应用型人才培养 被引量：21

3

作者 张元宝 沈宗根 《教育与职业》 北大核心 2018年第13期57-62,共6页

本科职业教育是在全面深化高等教育综合改革和构建现代职教体系背景下实施应用型人才培养的一项重要举措。文章从工程型、技术型和技能型三类应用型人才的职业特征出发,结合本科职业教育内涵和人才培养定位,重点探讨本科职业教育视角下... 本科职业教育是在全面深化高等教育综合改革和构建现代职教体系背景下实施应用型人才培养的一项重要举措。文章从工程型、技术型和技能型三类应用型人才的职业特征出发,结合本科职业教育内涵和人才培养定位,重点探讨本科职业教育视角下的技术应用型人才培养。地方本科院校作为本科职业教育的主要实施载体,在探索技术应用型人才培养过程中应以转型发展为契机,推进本科职业教育;以校地互动为路径,探索本科职业教育办学模式;以现代职教体系为纲领,完善职业教育结构体系;以产教融合为抓手,深化应用型人才培养模式改革。 展开更多

关键词 本科职业教育 应用型人才 人才培养

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美国应用型人才培养模式对我国本科教育的启示 被引量：102

4

作者 朱士中 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第5期147-149,共3页

美国高校"应用型"人才培养主要有辛辛那提大学"工学交替"模式、麻省理工学院"本科生研究机会计划"模式、百森商学院"创业实践"模式、加州大学"个人专业"模式、哈佛大学"校企合... 美国高校"应用型"人才培养主要有辛辛那提大学"工学交替"模式、麻省理工学院"本科生研究机会计划"模式、百森商学院"创业实践"模式、加州大学"个人专业"模式、哈佛大学"校企合作"模式、斯坦福大学"产学研培养"模式、仁斯里尔理工学院"创业孵化器"模式、西北理工大学"办学特色"模式等等,这些人才培养模式对我国当今"应用型"本科院校人才培养模式改革都有一定的借鉴价值。 展开更多

关键词 应用型高校 人才培养模式 本科教育

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应用型大学产学研协同育人:理念、样态与实践 被引量：34

5

作者 李俊峰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第11期90-96,共7页

产学研协同育人是实现产教融合的有效形式,是创新型人才培养的重要模式,也是高等教育深化改革的重要途径。产学研协同育人模式对创新应用型人才培养具有重要意义。应用型大学推进产学研协同育人,需要树立育人理念、学习理念、教学理念... 产学研协同育人是实现产教融合的有效形式,是创新型人才培养的重要模式,也是高等教育深化改革的重要途径。产学研协同育人模式对创新应用型人才培养具有重要意义。应用型大学推进产学研协同育人,需要树立育人理念、学习理念、教学理念和办学理念,各参与主体从“统筹协调、共同推进”“服务需求、优化结构”“多元协同、合作育人”三个方面进行育人样态的优化。以现代产业学院为载体,共同建立“政校企行”合作机制和多主体协同参与的育人机制,着力构建应用型师资队伍。 展开更多

关键词 应用型大学 产学研协同育人 产教融合 现代产业学院

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论应用型本科高校师资队伍的转型发展 被引量：47

6

作者 朱士中 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期47-49,共3页

转型发展是应用型本科高校的必然选择,在转型发展的诸种要素中,人的思想转型是第一位的,整个师资队伍的"应用型"转型是十分必要的。应用型本科高校只有大力加强学科带头人、"双师型"教师队伍、青年教师队伍、新专... 转型发展是应用型本科高校的必然选择,在转型发展的诸种要素中,人的思想转型是第一位的,整个师资队伍的"应用型"转型是十分必要的。应用型本科高校只有大力加强学科带头人、"双师型"教师队伍、青年教师队伍、新专业教师队伍的转型发展,才能尽快提高学校的人才培养质量和自身的综合实力。 展开更多

关键词 应用型本科高校 师资队伍建设 转型发展

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“思想道德修养与法律基础”课实践教学的对策思考 被引量：8

7

作者 孔爱峰 《教育与职业》 北大核心 2008年第15期174-176,共3页

“思想道德修养与法律基础”课的突出特点是具有很强的实践性,课程教学应该坚持理论结合实际,强化实践教学。综合运用启发型、研究型、参与型实践教学法,实现实践教学为理论教学服务,帮助大学生求“知”,同时又在具体实践中接受“行”... “思想道德修养与法律基础”课的突出特点是具有很强的实践性,课程教学应该坚持理论结合实际,强化实践教学。综合运用启发型、研究型、参与型实践教学法,实现实践教学为理论教学服务,帮助大学生求“知”,同时又在具体实践中接受“行”的检验和考核,实现“知行合一”的教学目标。 展开更多

关键词 实践教学 教学改革 目标定位 方法途径 考核机制

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就业难背景下大学生职业心理辅导的对策研究 被引量：2

8

作者 李俊峰 孔爱峰 《教育与职业》 北大核心 2009年第27期71-72,共2页

当代大学生就业难具有主观和客观的原因：客观上,国家已经在想方设法创造就业机会,但是主观上,大学生要克服职业心理误区。高校、大学生和企业应提供职业心理辅导,共同帮助大学生实现就业目标。

关键词 职业心理 误区 对策

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地方本科高校内涵建设的三个人文维度 被引量：5

9

作者 王任 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第3期74-77,共4页

地方本科高校内涵建设需要从教化人、塑造人这一本体性功能出发,充分认识人文精神与大学价值的互助关系,避免将教育的工具理性和价值理性割裂,造成没有"灵魂"的卓越;地方高校要融入地方发展,需要从人文情怀培育出发,与地方文... 地方本科高校内涵建设需要从教化人、塑造人这一本体性功能出发,充分认识人文精神与大学价值的互助关系,避免将教育的工具理性和价值理性割裂,造成没有"灵魂"的卓越;地方高校要融入地方发展,需要从人文情怀培育出发,与地方文化相互融和,才会有所作为;应用型人才首先是具备人文素质的人,才能担当应用的责任。 展开更多

关键词 地方高校 人文精神 人文情怀 人文素养 应用型

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一流应用型本科教育建设的实践探索(笔谈) 被引量：12

10

作者 孙惠敏 江作军 +2 位作者 盛振文 徐守坤 蔡敬民 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第3期14-24,共11页

应用型本科教育是一流本科教育的重要组成部分,地方应用型高校的发展水平关涉中国高等教育的整体发展。一流应用型本科教育反映了地方高校的内生需求,也是全球新技术新产业经济发展外在驱动的结果。一流应用型本科教育的建设要坚持应用... 应用型本科教育是一流本科教育的重要组成部分,地方应用型高校的发展水平关涉中国高等教育的整体发展。一流应用型本科教育反映了地方高校的内生需求,也是全球新技术新产业经济发展外在驱动的结果。一流应用型本科教育的建设要坚持应用型办学定位,扎根地方办大学,确立区域特色鲜明的人才培养目标,培养区域经济发展所需的创新应用型人才;强调"需求导向",以2. 0版产业学院为载体,依据产业结构调整优化专业结构,建立专业动态调整机制;根据需求导向理念反向重构课程,促进课程体系向"技术逻辑体系"转变,打造"以能力为中心"的课堂教学,关注学生应用能力的培养;坚持学以致用的学术观,推动教师由"传统学术型"到"应用学术型"转变,培养教师具备对现实问题的敏感意识、解决实际问题的能力,以及面向经济社会发展设计教学内容与思考科研课题的能力;推进产教深度融合,与地方政府和产业协同创新,建立起技术市场与高校之间的沟通桥梁和信息纽带,构建政府-高校-企业立体三螺旋"产学研"结合的技术转移转化长效机制。 展开更多

关键词 一流应用型本科教育 “产出导向”理念 技术逻辑课程体系 三螺旋技术转移转化机制

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“校地互动”战略:背景分析、实施内容与机制保障 被引量：7

11

作者 许霆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第6期41-43,共3页

"校地互动"发展的教育理念是顺应着高等教育大众化趋势而获得确立的,是地方高校发展战略的必然选择。文章立足地方高校科学发展的目标,提出和论述了校地互动发展战略实施的背景、基本内容和机制保障等重要问题。

关键词 地方高校 校地互动 战略选择

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大学生科技文化教育的三重目标——一种科学知识社会学的研究视域 被引量：2

12

作者 王任 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第11期97-100,共4页

科学知识社会学认为科学知识具有有限客观性,科学知识生产与科学家信念紧密相关,并且科学知识生产过程具有文化性。中国大学生科技文化教育过于强调对科学知识的传授,而忽略了对大学生科学精神、科学思维的训练以及缺少对人的全面发展... 科学知识社会学认为科学知识具有有限客观性,科学知识生产与科学家信念紧密相关,并且科学知识生产过程具有文化性。中国大学生科技文化教育过于强调对科学知识的传授,而忽略了对大学生科学精神、科学思维的训练以及缺少对人的全面发展的关照。在科学知识社会学视域下,中国应该重塑大学生科技文化教育目标:将人的全面发展作为科技文化教育的终极价值目标;将科学精神培育作为科技文化教育的核心目标;将科学思维训练作为科技文化教育的微观目标。 展开更多

关键词 科学知识社会学 科技文化教育 教育目标

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论百年诗体格局的偏颇及成因 被引量：1

13

作者 许霆 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第4期197-204,共8页

研究百年中国现代诗体格局,能够帮助我们总结历史经验,推动现代诗歌健康发展。百年中国诗体格局的偏颇,就是新旧诗体对立从而导致新诗独尊,而新诗又以自由化的强势使格律定型诗体难以发展,同时对新诗俗体的过分重视妨碍了文人唯美诗体建... 研究百年中国现代诗体格局,能够帮助我们总结历史经验,推动现代诗歌健康发展。百年中国诗体格局的偏颇,就是新旧诗体对立从而导致新诗独尊,而新诗又以自由化的强势使格律定型诗体难以发展,同时对新诗俗体的过分重视妨碍了文人唯美诗体建设,对诗质革新的过分重视和对诗体建设相对忽视则妨碍诗体生成的生态环境。这种诗体格局偏颇形成同新诗发生的社会环境、文化生态和诗学主张有着密切的联系。 展开更多

关键词 新诗 自由体 格律体 旧诗体

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