基于问题驱动的高中数学探究式教学应用研究 被引量：1

1

作者 袁敏霞 《数理化解题研究》 2024年第33期54-56,共3页

基于问题驱动的探究式教学模式以“问题”为载体,凸显了学生的主体地位,使得学生在问题探究和解决中,完成知识的主动建构,并促进了高阶思维和综合能力的发展.文章简述了问题驱动的探究式教学模式内涵,并以“函数的单调性”教学实践为例... 基于问题驱动的探究式教学模式以“问题”为载体,凸显了学生的主体地位,使得学生在问题探究和解决中,完成知识的主动建构,并促进了高阶思维和综合能力的发展.文章简述了问题驱动的探究式教学模式内涵,并以“函数的单调性”教学实践为例,针对其展开了详细的探究. 展开更多

关键词 高中数学 核心素养 问题驱动 探究式教学

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基于核心素养的农村高中英语“读后续写”教学研究 被引量：1

2

作者 唐荧 《英语广场（学术研究）》 2024年第6期118-121,共4页

一堂优秀的高中英语读后续写课,必然涵盖英语学科素养的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个维度。结合农村高中英语续写课程的现状,本文以2023苏锡常镇一模的读后续写为例,从情节构建五个步骤出发:阅读要素、阅读人物性格情绪... 一堂优秀的高中英语读后续写课,必然涵盖英语学科素养的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个维度。结合农村高中英语续写课程的现状,本文以2023苏锡常镇一模的读后续写为例,从情节构建五个步骤出发:阅读要素、阅读人物性格情绪、阅读故事发展脉络、阅读隐藏线索和阅读主题,探讨提升农村高中生读后续写写作能力的有效课堂实践。 展开更多

关键词 读后续写 核心素养 农村高中

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基于核心素养的高中物理高阶思维课堂创设探究

3

作者 叶新 《数理化解题研究》 2024年第3期66-68,共3页

在当前高中物理课堂教学过程中,教师应该始终坚持以核心素养的内涵为标准,紧密结合教学内容创设高阶思维课堂,促使学生的思维逐步从低层次到高层次、从简单到复杂发展.通常,高阶思维的表现在于超越简单记忆和信息检索,属于一种满足高层... 在当前高中物理课堂教学过程中,教师应该始终坚持以核心素养的内涵为标准,紧密结合教学内容创设高阶思维课堂,促使学生的思维逐步从低层次到高层次、从简单到复杂发展.通常,高阶思维的表现在于超越简单记忆和信息检索,属于一种满足高层次认知水平的综合性能力.本文通过论述核心素养下的高中物理高阶思维课堂创设途径,优化高中物理课堂教学过程,以此发展高中学生的物理学科核心素养. 展开更多

关键词 核心素养 高中物理 高阶思维

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“家乡文化生活”单元学习任务群教学初探

4

作者 邵屹禾 《新课程教学(电子版)》 2024年第21期48-50,共3页

“家乡文化生活”单元的教学以实践活动为载体,以真实情境创设为路径,以多元学习支架为辅助,突破传统的课堂教学,关注学生生活实践活动,转变学生知识应用方式,以期使学生主体性得到发展,强化学生语言建构能力,培养学生参与文化建设的责... “家乡文化生活”单元的教学以实践活动为载体,以真实情境创设为路径,以多元学习支架为辅助,突破传统的课堂教学,关注学生生活实践活动,转变学生知识应用方式,以期使学生主体性得到发展,强化学生语言建构能力,培养学生参与文化建设的责任感。 展开更多

关键词 家乡文化生活 学习任务群 实践活动

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关注课堂导入设计,提高高中英语阅读课教学效率 被引量：9

5

作者 王智慧 《英语广场（学术研究）》 2017年第1期158-159,共2页

课堂导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。一个良好的导入,对于整堂英语阅读课的"定音"作用是不可忽视的,它能激发学生的求知欲,为提高整节课的听课效率打下良好的基础。因此,教... 课堂导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。一个良好的导入,对于整堂英语阅读课的"定音"作用是不可忽视的,它能激发学生的求知欲,为提高整节课的听课效率打下良好的基础。因此,教师要变革旧的教学方法,提高教学效果,就应从改变千篇一律的课堂导入开始。 展开更多

关键词 课堂导入 英语 阅读课

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浅谈语言文化教学在高中英语教学中的应用策略 被引量：3

6

作者 王智慧 《英语广场（学术研究）》 2017年第10期146-147,共2页

语言是文化的重要承载,二者之间的关系非常密切,语言是依靠文化而存在的,其不能独立于文化之外。文化指的是一个国家的风俗、地理、环境等,在学习英语时,对英语国家的语言文化进行充分的了解,有助于学生更加全面地理解语言的含义。英语... 语言是文化的重要承载,二者之间的关系非常密切,语言是依靠文化而存在的,其不能独立于文化之外。文化指的是一个国家的风俗、地理、环境等,在学习英语时,对英语国家的语言文化进行充分的了解,有助于学生更加全面地理解语言的含义。英语教学的新课程标准中明确指出要让学生在充分了解他国文化的基础上,提高他们的跨文化语言交际能力。所以,在新课程标准中要求老师在教学中不能仅仅只讲述语言本身,还要注意在文化背景的依托下讲解语言。本文将做具体的分析探讨。 展开更多

关键词 语言 文化 中学 英语 教学

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现代信息技术整合下高中物理教学模式优化探讨--以《牛顿第一定律》为例 被引量：4

7

作者 叶新 《数理化解题研究》 2022年第3期80-82,共3页

基于互联网的时代背景下,现代信息技术逐步被应用到了教育领域中.通过将现代信息技术与高中物理课堂教学模式进行整合,不仅能有效激起学生的学习兴趣,而且还能够丰富高中物理课堂的教学内容,降低学生的理解难度,这对教师教学效率、效果... 基于互联网的时代背景下,现代信息技术逐步被应用到了教育领域中.通过将现代信息技术与高中物理课堂教学模式进行整合,不仅能有效激起学生的学习兴趣,而且还能够丰富高中物理课堂的教学内容,降低学生的理解难度,这对教师教学效率、效果的提升无疑是十分显著的.因此,在高中物理课堂的教学过程中,教师应该充分认识到现代信息技术教学的重要性.本文通过以《牛顿第一定律》为例,深入分析现代信息技术在高中物理教学中的应用作用,并根据实际情况提出现代信息技术整合下高中物理教学模式的优化策略,为打造高效的物理课堂创造良好的条件,有效提升高中学生的物理核心素养. 展开更多

关键词 高中物理 信息技术 模式优化

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浅析英语阅读教学中的逆向思维 被引量：3

8

作者 章静 《英语广场（学术研究）》 2018年第11期137-138,共2页

在英语阅读课的教学过程中,如何有效发挥学生主动学习的能力,有效提高课堂教学效率,是长久以来的难题。在英语阅读的课堂教学中,运用写作思路这种逆向思维来推动课堂教学活动的有效开展,真正创建"先学后教"的课堂教学模式,让... 在英语阅读课的教学过程中,如何有效发挥学生主动学习的能力,有效提高课堂教学效率,是长久以来的难题。在英语阅读的课堂教学中,运用写作思路这种逆向思维来推动课堂教学活动的有效开展,真正创建"先学后教"的课堂教学模式,让学生成为英语阅读教学的主体,提高学生的逻辑思维能力,对于有效提升课堂效率具有非常重要的现实意义。 展开更多

关键词 逆向思维 高中英语 阅读教学 写作思路

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基于STEAM理念的高中英语主题单元教学实践与反思——以Module 11 Unit 1 Careers and Skills为例 被引量：3

9

作者 王智慧 《英语广场（学术研究）》 2020年第22期131-133,共3页

在高中英语课程的教学过程中,通过应用STEAM理念展开主题单元教学,可以创设良好的英语课堂教学情境,优化英语主题单元教学活动,使课堂评价反思更多元化,充分突出学生在英语课堂中的主体地位,最大限度提升高中英语主题单元课程的教学实... 在高中英语课程的教学过程中,通过应用STEAM理念展开主题单元教学,可以创设良好的英语课堂教学情境,优化英语主题单元教学活动,使课堂评价反思更多元化,充分突出学生在英语课堂中的主体地位,最大限度提升高中英语主题单元课程的教学实效性。本文以Module 11 Unit 1 Careers and Skills为例,深入分析基于STEAM理念的高中英语主题单元教学实践途径,为提升高中英语主题单元的教学水平提供参考。 展开更多

关键词 STEAM理念 高中英语 主题单元

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观察 思考 反思——浅谈高中物理高效课堂建构研究 被引量：3

10

作者 叶新 《数理化解题研究》 2020年第24期34-35,共2页

打造物理高效课堂是当前物理教学的主要目标,物理高效课堂的制定是对传统教学课堂教学方式的取其精华,去其糟粕,吸收其中的优点并进行改进,对其中的缺点进行截取,在全新的高校课堂教学中,提高教学效率和教学质量,进一步优化高校课堂教... 打造物理高效课堂是当前物理教学的主要目标,物理高效课堂的制定是对传统教学课堂教学方式的取其精华,去其糟粕,吸收其中的优点并进行改进,对其中的缺点进行截取,在全新的高校课堂教学中,提高教学效率和教学质量,进一步优化高校课堂教学模式的应用,本文通过完善和创新教学形式,帮助教师构建物理高效课堂. 展开更多

关键词 高中物理 高效课堂 教学策略

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从深度学习角度谈高中物理教学 被引量：2

11

作者 谭逸恒 《数理化解题研究》 2021年第33期48-49,共2页

物理属于重难点学科,随着教学内容深度与难度的提升,以往的浅层学习已经无法满足师生双方的共同需求,教师需要基于深度学习角度出发,运用科学合理的措施优化教学模式与流程,带领学生深度学习物理知识,推动他们全面发展.

关键词 深度学习 高中物理 课堂教学

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浅谈有效阅读技巧 被引量：1

12

作者 张丽亚 《英语广场（学术研究）》 2016年第6期159-160,共2页

随着经济全球化进程不断发展,我国与西方国要,成为青少年学习的重点学科之一。由于东西方文化存在差异,学生在学习英语过程中会遇到很多困难,尤其是英语阅读难度大、知识点多,如果没有正确的阅读方法学生很容易出现厌学心态。本文分析... 随着经济全球化进程不断发展,我国与西方国要,成为青少年学习的重点学科之一。由于东西方文化存在差异,学生在学习英语过程中会遇到很多困难,尤其是英语阅读难度大、知识点多,如果没有正确的阅读方法学生很容易出现厌学心态。本文分析了高中英语阅读过程中存在的问题,并结合实例采取针对性措施来提高学生的有效阅读技巧。 展开更多

关键词 阅读技巧 自发性 认知水平 创新思维

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新教材“拓广探索”栏目函数题赏析 被引量：1

13

作者 王芳 《数理化解题研究》 2022年第34期22-24,共3页

拓展探索属于人教版教材当中的题目,通常具备相应的探索性资源.本文主要对“拓广探索”栏目函数题进行探讨.

关键词 新教材 高中数学 拓展探索 函数题

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构建新型英语教学课堂的实践与思考 被引量：1

14

作者 钱国英 《英语广场（学术研究）》 2017年第7期138-140,共3页

随着我国基础教育新课改的深入,高中英语教育在课程功能、课程理念和课程架构上也发生了相应的变化,新课改的教学目标要求提高全体学生的综合素质,促进全体学生的素质得到最大限度的发展。然而当前传统教育方法难以满足这一要求,新型教... 随着我国基础教育新课改的深入,高中英语教育在课程功能、课程理念和课程架构上也发生了相应的变化,新课改的教学目标要求提高全体学生的综合素质,促进全体学生的素质得到最大限度的发展。然而当前传统教育方法难以满足这一要求,新型教学方法的实践改革势在必行。本文以构建任务探究这一新型教学课堂的设计与实践为例,分析其在高中英语教学中的可行性,然后在实践中反思其在培养学生创新和实践意识、激发学生潜能方面的效果,以期为高中英语教学的课程改革提供借鉴和思考。 展开更多

关键词 构建任务探究 新型教学课堂 课程改革

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新时代背景下高中英语教师素质研究 被引量：1

15

作者 汤群 《英语广场（学术研究）》 2014年第8期148-149,共2页

在社会日新月异和全球经济一体化新时代背景下,信息的传递与接收,有效地推动了整个社会快速发展。面对新时代的挑战,作为一名高中英语教师,树立符合素质教育的英语教育观是非常必要的,全面实施素质教育,关键在于教师。提高英语教师的自... 在社会日新月异和全球经济一体化新时代背景下,信息的传递与接收,有效地推动了整个社会快速发展。面对新时代的挑战,作为一名高中英语教师,树立符合素质教育的英语教育观是非常必要的,全面实施素质教育,关键在于教师。提高英语教师的自身素质是提高高中英语教学质量的关键。 展开更多

关键词 新时代背景 高中英语教师 素质

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词块理论视阈下的高中英语写作教学初探 被引量：3

16

作者 章静 《英语教师》 2018年第9期84-86,共3页

采用抽样调查的方法分析高中生英语写作现状。从词块、词块分类及词块教学理论三个方面概述词块理论的相关内容。从设计专题性的词块产出练习、设计具有创新性的主干扩句练习、组织词块的搭配练习三个方面探讨如何应用词块理论提升高中... 采用抽样调查的方法分析高中生英语写作现状。从词块、词块分类及词块教学理论三个方面概述词块理论的相关内容。从设计专题性的词块产出练习、设计具有创新性的主干扩句练习、组织词块的搭配练习三个方面探讨如何应用词块理论提升高中英语写作教学效率。认为在高中英语写作教学中运用词块理论能够减少搭配错误,提高学生语言使用的准确性,从而提高学生的英语写作水平。 展开更多

关键词 词块理论 高中英语 写作教学

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分层教学法在高中体育教学中的有效运用探索 被引量：2

17

作者 邓云锋 《成才之路》 2021年第19期128-129,共2页

分层教学法是指教师根据学生现有的知识水平、能力水平及潜能倾向把学生科学地分成水平相近的小组群体,并根据不同的层次等级设置不同的教学内容、教学方式和教学目标。文章分析高中体育课堂教学过程中存在的问题,探讨分层教学在高中体... 分层教学法是指教师根据学生现有的知识水平、能力水平及潜能倾向把学生科学地分成水平相近的小组群体,并根据不同的层次等级设置不同的教学内容、教学方式和教学目标。文章分析高中体育课堂教学过程中存在的问题,探讨分层教学在高中体育教学中应用的必要性,指出分层教学法在高中体育教学中运用的有效策略。 展开更多

关键词 分层教学法 高中体育 教学策略 教学目标

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提升校长的文化领导力 被引量：1

18

作者 李正寅 《教师》 2015年第30期116-118,共3页

摘要：校长的领导角色中包括了管理者角色，传统理论强调校长的管理者角色，现代理论则更重视其领导角色每领导者从本质上来说是文化领导者，提升校长领导力的关键就是要在文化认知、文化创新、文化管理方面增强文化领导的向度，即提升... 摘要：校长的领导角色中包括了管理者角色，传统理论强调校长的管理者角色，现代理论则更重视其领导角色每领导者从本质上来说是文化领导者，提升校长领导力的关键就是要在文化认知、文化创新、文化管理方面增强文化领导的向度，即提升校长的文化领导力。 展开更多

关键词 领导 领导力 领导角色 文化领导力

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跨文化培育高中生英语学科核心素养 被引量：1

19

作者 王智慧 《教师博览（下旬刊）》 2020年第8期42-43,共2页

跨文化是通向英语学科核心素养的重要途径。在高中英语教学中,可以从跨文化的角度入手,让学生更好地了解、理解母语与英语两种文化,并实现两种文化的融会贯通。通过跨文化思路实现核心素养落地的途径有两条:一是通过英语文化知识的学习... 跨文化是通向英语学科核心素养的重要途径。在高中英语教学中,可以从跨文化的角度入手,让学生更好地了解、理解母语与英语两种文化,并实现两种文化的融会贯通。通过跨文化思路实现核心素养落地的途径有两条:一是通过英语文化知识的学习,培养跨文化的意识;二是立足于跨文化交际,丰富高中英语的听说读写。在高中英语教学中开设跨文化特色课程,是一条有效的跨文化学习途径。 展开更多

关键词 高中英语 核心素养 跨文化

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平面图形中的数量积问题

20

作者 孙长 《数学之友》 2017年第12期88-89,92,共3页

由一堂教学公开课引发的思考,一方面通过教材经典例题,引出重点知识,另一方面通过高考真题寻找知识点的源头.深刻理解教材的重要性,回归课本的必要性.

关键词 平面图形 数量积 知识点 公开课 教材 回归

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