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题名提高农村中学美术教学有效性研究
被引量：1
- 1
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作者
马晓红
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机构
常熟市东张中学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2017年第6期87-88,共2页
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文摘
在新课改全面推行的背景下，在艺术学科加入初中会考的形势下，在教学设施全面改善的前提下，农村中学美术课程也逐渐转变课堂教学模式。目前，农村中学美术教学改革尽管取得显著成效，但依旧存在低效的现象。为改变这种现象，教师可以从激发学生的美术创造力、发展学生个性审美方式、挖掘美术手工乡土资源、优化美术课堂教学评价等方面入手，让农村中学的美术教学变得更为有效。
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关键词
农村中学
美术教学
课堂教学
有效性
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中牛津英语新教材教学中的“激趣”
被引量：8
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作者
吴丽亚
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机构
常熟市东张中学
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出处
《成才之路》
2009年第8期21-21,共1页
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文摘
在牛津英语新教材教学中我们发现，有些学生智力出众，但对英语缺乏兴趣，导致成绩平平。相反，有些学生智力平平，但对英语有着浓厚兴趣，他们的成绩往往很出色。《论语》有语云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”好而知之，才能使学生产生学习的积极性和主动性。也许，教学艺术的高低，就在于能否将学生引入这一佳境。
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关键词
牛津英语
教材教学
“激趣”
好之者不如乐之者
学生智力
初中
《论语》
教学艺术
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
C8-42
[社会学—统计学]
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题名探析初中美术教育问题及其应对策略
被引量：2
- 3
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作者
马晓红
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机构
江苏省常熟市东张中学
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出处
《美术教育研究》
2015年第14期132-132,共1页
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文摘
随着新课程改革的不断推进,目前初中美术教学模式、观念、内容、目标都有很大改变。初中美术教育对学生的素质能力具有重要影响。文章在介绍初中美术教育重要作用的基础上,分析了初中美术教育存在的问题,并针对性地提出了提高初中美术教学水平的方法。
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关键词
美术教育
审美鉴赏能力
创造力
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名灵活命题,开展语文随笔练习
被引量：1
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作者
黄雨婷
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机构
江苏省常熟市东张中学
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出处
《作文（高中版）》
2023年第10期55-56,共2页
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文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出初中学生要多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作奠定基础。写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。为此,在习作教学中,教师要引导学生从自己的学习、生活实际出发,及时记录自己的所见、所感、所思,养成写随笔的习惯。在此过程中,教师要结合学生的兴趣爱好、学情等,灵活设置随笔练习的命题,指导学生展开创作。这样学生才能有章可循,能扎扎实实地提升写作水平。
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关键词
多角度观察
习作教学
随笔练习
学情
真情实感
学生的兴趣
义务教育语文课程标准
语文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅议政治经济学教材与教学
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作者
陆仁昌
姚永林
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机构
常熟市东张中学
常熟市委党校
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出处
《常熟理工学院学报》
1998年第2X期114-117,共4页
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文摘
由于受教材的限制,传统的中学政治经济学教学存在一定的问题,主要表现在: (一)传统政治经济学教科书简单地将其所有内容划为两大部分,即资本主义和社会主义两大块。这种划分虽然很明了,但产生了另一个不可避免的问题,即从理论和实践上带来了众多的迷惘。例如。
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关键词
教材与教学
政治经济学教学
资本主义经济
传统政治经济学
商品经济
社会必要劳动时间
中学政治
理论和实践
生产关系
教科书
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名初中音乐唱歌教学的有效性探索
- 6
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作者
孙代英
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机构
江苏省苏州常熟市东张中学
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出处
《北方音乐》
2015年第18期118-118,共1页
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文摘
初中音乐唱歌教学中传统的教学模式已不受学生的欢迎,抑制了学生的学习积极性,使他们产生抵触情绪,因此,改变传统教学模式迫在眉睫。文章从如何在唱歌教学中把学生的音乐情感激发出来,有效形成教学互动,达到因情生乐,以情助乐的互动效果,展现音乐课堂该有的魅力进行了一些有效性的探索,收到了较好的教学效果。
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关键词
唱歌课
有效性
探索
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名“生本”视域中的体育课堂教学评价
- 7
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作者
肖利军
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机构
江苏省常熟市东张中学
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出处
《成才之路》
2013年第35期64-64,共1页
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文摘
随着全面实施素质教育的逐步推进，作为一线初中体育教师在频繁的听课、评课等教研活动中，经常困惑于“什么样的体育课才算是一堂好课？”“学生在体育课L到底应该学到什么？”“怎样的体育课堂教学称得上是有效教学”。本文从“生本”视域出发，从关注教学本质、教学形态、教学动力和教学资源四个方面探究了体育课堂教学评价。
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关键词
初中体育教师
课堂教学评价
视域
体育课堂教学
素质教育
教研活动
有效教学
教学本质
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名基于情境教学的初中语文单元融合教学探讨
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作者
张梦恬
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机构
江苏省常熟市东张中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第7期45-46,共2页
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文摘
在新课改背景下,初中语文教学旨在利用教学方式的有机融合,提升初中语文教学的整体效率和质量。情境教学作为一种常见的教学方式,有助于利用情境深化教学内容渗透,同时结合大单元教学的创新理念,实现两者的融合创新,逐步打造出全新的语文单元教学模式。据此,本文从情境教学入手,探讨情境教学与初中语文单元教学的融合,通过任务设置、情境设置、活动设置、体验设置等纬度,不断探索新教法、新路径,并在此基础上实现核心素养培育。
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关键词
情境教学
初中语文
单元教学
融合路径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名农村初中歌唱教学新模式初探
- 9
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作者
孙代英
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机构
江苏省苏州常熟市东张中学
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出处
《音乐时空》
2015年第23期143-143,共1页
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文摘
在农村初中歌唱教学课中存在着诸多的问题,这些问题有些来自社会的偏见,有些来自家长的片面理解,还有就是来自学生和老师本身。在当今农村初中歌唱课的教学中,需要我们老师花一定精力去研究学生,不仅研究他们的年龄特点,更要研究他们的心理特点,让他们带着一颗自信而健康的心去唱歌,还要不断地去研究适合农村学生的科学而实际的教学方法和教学手段。在完成这些工作的同时,我们更要不断提高自身的专业素养,以适应不断发展着的农村初中音乐教育事业。
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关键词
农村
初探
歌唱
模式
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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