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神经内科护理带教中案例教学法的运用及效果评价
1
作者
李艳玲
《中国卫生产业》
2021年第36期142-145,共4页
目的评价案例教学法应用于神经内科护理带教中的效果。方法选取2019年2月—2020年7月该院神经内科实习的护理实习生62名。根据入科时间不同分为分析组(n=31)、对比组(n=31)。对比组护理实习生实施基础教学,分析组护理实习生开展案例教...
目的评价案例教学法应用于神经内科护理带教中的效果。方法选取2019年2月—2020年7月该院神经内科实习的护理实习生62名。根据入科时间不同分为分析组(n=31)、对比组(n=31)。对比组护理实习生实施基础教学,分析组护理实习生开展案例教学法。比较观察两组带教成绩、临床能力、学习积极性及教学评价。结果分析组护理实习生病例分析、专业理论知识、临床护理技能、操作能力成绩均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组学习积极性较对比组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);分析组问题分析能力、创新能力、循证能力、团队协作能力及交流沟通能力评分均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组认为教学方法能提高自学能力、拓宽知识面、激发学习动机、加深记忆点的人数均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用案例教学法能够有效提高神经内科护理实习生的带教成绩,提高其对学习的积极性,促进学生自学能力和问题分析等临床能力的不断提高,值得推广。
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关键词
案例教学法
神经内科
护理
带教
效果
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职称材料
题名
神经内科护理带教中案例教学法的运用及效果评价
1
作者
李艳玲
机构
常德市第一人民医院神经内科监护室
出处
《中国卫生产业》
2021年第36期142-145,共4页
文摘
目的评价案例教学法应用于神经内科护理带教中的效果。方法选取2019年2月—2020年7月该院神经内科实习的护理实习生62名。根据入科时间不同分为分析组(n=31)、对比组(n=31)。对比组护理实习生实施基础教学,分析组护理实习生开展案例教学法。比较观察两组带教成绩、临床能力、学习积极性及教学评价。结果分析组护理实习生病例分析、专业理论知识、临床护理技能、操作能力成绩均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组学习积极性较对比组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);分析组问题分析能力、创新能力、循证能力、团队协作能力及交流沟通能力评分均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组认为教学方法能提高自学能力、拓宽知识面、激发学习动机、加深记忆点的人数均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用案例教学法能够有效提高神经内科护理实习生的带教成绩,提高其对学习的积极性,促进学生自学能力和问题分析等临床能力的不断提高,值得推广。
关键词
案例教学法
神经内科
护理
带教
效果
Keywords
Case teaching method
Neurology department
Nursing
Teaching
Effect
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
神经内科护理带教中案例教学法的运用及效果评价
李艳玲
《中国卫生产业》
2021
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