“6S”融合目视化管理模式在神经内科病房管理中的应用 被引量：2

1

作者 刘艳 《中国卫生产业》 2020年第24期43-45,共3页

目的探究“6S”融合目视化管理模式于神经内科病房管理中的应用效果。方法选取2016年6月-2017年6月、2017年7月-2018年7月期间各收治的40例神经内科患者,分别设为对照组与研究组,对照组采取常规病房管理模式,研究组采取“6S”融合目视... 目的探究“6S”融合目视化管理模式于神经内科病房管理中的应用效果。方法选取2016年6月-2017年6月、2017年7月-2018年7月期间各收治的40例神经内科患者,分别设为对照组与研究组,对照组采取常规病房管理模式,研究组采取“6S”融合目视化管理模式。对比两组的护理质量评分与患者满意度。结果研究组的护理质量评分高于对照组,其患者满意度为97.50%,高于对照组85.00%的患者满意度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经内科病房管理中采取“6S”融合目视化管理模式可以提高护理人员护理质量与患者的满意度,使神经内科的病房管理更加完善。 展开更多

关键词 神经内科 “6S”融合目视化管理模式 病房管理 应用效果

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神经内科急危重症患者家属心理需求与护理干预 被引量：2

2

作者 罗富群 帅丽君 《中国社区医师》 2020年第14期156-157,共2页

目的:分析神经内科急危重症患者家属的心理需求,探讨科学护理干预的方法及实施效果。方法:选取2018年1-12月神经内科急危重症患者家属110例,根据家属心理需求进行有效护理干预。分析护理干预前后患者家属心理状况。结果:患者家属各项心... 目的:分析神经内科急危重症患者家属的心理需求,探讨科学护理干预的方法及实施效果。方法:选取2018年1-12月神经内科急危重症患者家属110例,根据家属心理需求进行有效护理干预。分析护理干预前后患者家属心理状况。结果:患者家属各项心理需求占比均在90%以上;患者家属护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均显著高于护理前,护理满意度也显著高于护理前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:神经内科急危重症患者家属对心理需求较高,对有心理需求的家属进行合理干预,可以显著改善家属负性情绪,提高家属满意度。 展开更多

关键词 神经内科 危急重症患者家属 心理需求 护理干预

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神经内科临床带教中应用CBL教学模式的价值研究分析 被引量：4

3

作者 彭喻 《中国卫生产业》 2021年第30期129-132,共4页

目的分析在神经内科临床带教中,对学生实施CBL教学模式的教学效果进行分析,评估该措施的应用价值。方法选择2019年6月—2020年6月在该院神经内科实习42名学生作为研究对象。所有学生均按照随机分组法分为研究组、对照组,每组学生21名,... 目的分析在神经内科临床带教中,对学生实施CBL教学模式的教学效果进行分析,评估该措施的应用价值。方法选择2019年6月—2020年6月在该院神经内科实习42名学生作为研究对象。所有学生均按照随机分组法分为研究组、对照组,每组学生21名,分别给予CBL教学模式、常规教学措施,对两组的教学效果进行对比,分析教学有效性及可行性。结果综合能力评分对比结果显示,研究组各指标评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组理论知识、实践知识评分以及对教学措施的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经内科临床带教中,CBL教学模式发挥了显著优势,该措施不仅可以帮助学生提升其学习能力,而且对其综合能力全面发展具有积极意义,可以为今后的临床工作提供专业性人才。 展开更多

关键词 神经内科 临床带教 CBL教学模式 应用价值

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神经内科护理带教中案例教学法的运用及效果评价

4

作者 李艳玲 《中国卫生产业》 2021年第36期142-145,共4页

目的评价案例教学法应用于神经内科护理带教中的效果。方法选取2019年2月—2020年7月该院神经内科实习的护理实习生62名。根据入科时间不同分为分析组(n=31)、对比组(n=31)。对比组护理实习生实施基础教学,分析组护理实习生开展案例教... 目的评价案例教学法应用于神经内科护理带教中的效果。方法选取2019年2月—2020年7月该院神经内科实习的护理实习生62名。根据入科时间不同分为分析组(n=31)、对比组(n=31)。对比组护理实习生实施基础教学,分析组护理实习生开展案例教学法。比较观察两组带教成绩、临床能力、学习积极性及教学评价。结果分析组护理实习生病例分析、专业理论知识、临床护理技能、操作能力成绩均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组学习积极性较对比组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);分析组问题分析能力、创新能力、循证能力、团队协作能力及交流沟通能力评分均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);分析组认为教学方法能提高自学能力、拓宽知识面、激发学习动机、加深记忆点的人数均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用案例教学法能够有效提高神经内科护理实习生的带教成绩,提高其对学习的积极性,促进学生自学能力和问题分析等临床能力的不断提高,值得推广。 展开更多

关键词 案例教学法 神经内科 护理 带教 效果

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神经内科护士带教中应用品管圈结合PBL教学法的实践分析

5

作者 江阳 《中国卫生产业》 2021年第20期153-157,共5页

目的对神经内科护士带教中应用品管圈结合PBL教学法的实践分析。方法选取2019年10月—2020年10月该院神经内科实习的72名护士实习生进行研究调查,按照抛硬币的方式将其分成两组。对比组神经内科护士实习生采用传统教学法进行带教,研究... 目的对神经内科护士带教中应用品管圈结合PBL教学法的实践分析。方法选取2019年10月—2020年10月该院神经内科实习的72名护士实习生进行研究调查,按照抛硬币的方式将其分成两组。对比组神经内科护士实习生采用传统教学法进行带教,研究组神经内科护士实习生采用品管圈结合PBL教学法进行带教。对比两组神经内科护士实习生经过不同教学方式带教后的综合成绩、临床工作能力、带教满意度以及护理服务满意度。结果在对神经内科的护士实习生进行带教后,研究组护士实习生的综合成绩优于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护士实习生的临床工作能力优于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护士实习生的带教满意度高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护士实习生的护理服务满意度高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用品管圈联合PBL教学法进行带教能够提高护理实习生的综合成绩,提升护士实习生的临床工作能力,增强对患者的护理服务质量。 展开更多

关键词 神经内科 品管圈 PBL教学法 带教满意度 综合成绩 护理服务满意度 临床工作能力

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利妥昔单抗对视神经脊髓炎患者视力及复发率的影响

6

作者 谢帆 钟真真 徐平 《中国社区医师》 2021年第18期65-66,共2页

目的:探讨利妥昔单抗对视神经脊髓炎患者视力及复发率的影响。方法:2018年6月-2020年6月收治视神经脊髓炎患者40例,均采取利妥昔单抗治疗,连续诱导治疗4周,6~12个月后重复诱导治疗。比较患者治疗前后视力相关指标水平,年复发率(ARR)、... 目的:探讨利妥昔单抗对视神经脊髓炎患者视力及复发率的影响。方法:2018年6月-2020年6月收治视神经脊髓炎患者40例,均采取利妥昔单抗治疗,连续诱导治疗4周,6~12个月后重复诱导治疗。比较患者治疗前后视力相关指标水平,年复发率(ARR)、残疾状态量表(EDSS)评分,并记录不良反应情况。结果:治疗后,患者最差眼平均logMAR矫正视力、最佳眼平均logMAR矫正视力、平均logMAR矫正视力均较治疗前明显下降,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,患者EDSS评分与ARR均较治疗前明显下降,差异有统计学意义(P<0.05);随访研究显示,治疗后患者出现疲倦嗜睡1例、心慌1例、呼吸困难2例、头痛3例、皮疹2例、脱发4例、胸闷5例、继发感染6例,均加用地塞米松,减缓利妥昔单抗滴速,对症治疗后明显好转。结论:对视神经脊髓炎患者采取利妥昔单抗治疗的效果良好,可有效改善患者视力,降低年复发率,且不良反应少,安全性高。 展开更多

关键词 利妥昔单抗 视神经脊髓炎 视力 年复发率

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人性化管理理念在神经重症患者护理管理中的应用效果分析

7

作者 罗富群 帅丽君 《中国卫生产业》 2020年第18期119-120,123,共3页

目的研究人性化管理理念于神经重症患者护理管理中的应用价值。方法该院神经内科2017年4月—2018年4月时间段,收治的120例神经重症病例根据其入院编号分组,将全部患者分为A组(尾号奇数),60例;B组(尾号偶数),60例。A组在人性化管理理念... 目的研究人性化管理理念于神经重症患者护理管理中的应用价值。方法该院神经内科2017年4月—2018年4月时间段,收治的120例神经重症病例根据其入院编号分组,将全部患者分为A组(尾号奇数),60例;B组(尾号偶数),60例。A组在人性化管理理念下实行护理管理,B组在常规管理理念下实行护理管理,对比两组的临床效果。结果A组的总有效率较B组总有效率高,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论神经重症患者护理管理中采用人性化管理理念效果显著。 展开更多

关键词 人性化管理 护理管理 神经重症患者 临床效果 影响

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早期康复护理对脑梗死偏瘫患者肢体功能恢复的影响 被引量：5

8

作者 刘斌 帅丽君 丁敬文 《中国社区医师》 2019年第26期133-133,136,共2页

目的:探讨对脑梗死偏瘫患者实施早期康复护理的效果。方法:收治脑梗死偏瘫患者80例,随机分为两组各40例。对照组实施常规护理;观察组在常规护理基础上实施早期康复护理。观察两组护理效果。结果:两组患者护理后上下肢功能评分均较护理... 目的:探讨对脑梗死偏瘫患者实施早期康复护理的效果。方法:收治脑梗死偏瘫患者80例,随机分为两组各40例。对照组实施常规护理;观察组在常规护理基础上实施早期康复护理。观察两组护理效果。结果:两组患者护理后上下肢功能评分均较护理前升高,观察组升高幅度较对照组显著,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理总满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对脑梗死偏瘫患者治疗期间予以早期康复护理,可有效促进肢体功能恢复,提高患者满意率,值得推广。 展开更多

关键词 早期康复护理 脑梗死 偏瘫 肢体功能恢复

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溶栓治疗联合康复训练对脑梗死患者的临床效果及认知功能的影响研究 被引量：1

9

作者 黄志华 《中国社区医师》 2019年第22期21-22,共2页

目的:探究溶栓治疗联合康复训练对脑梗死患者的临床效果及认知功能的影响。方法:2016年5月-2018年3月收治脑梗死患者60例,随机分为两组各30例。对照组给予溶栓治疗,观察组给予溶栓治疗+康复训练。对比两组认知功能、神经功能、生活能力... 目的:探究溶栓治疗联合康复训练对脑梗死患者的临床效果及认知功能的影响。方法:2016年5月-2018年3月收治脑梗死患者60例,随机分为两组各30例。对照组给予溶栓治疗,观察组给予溶栓治疗+康复训练。对比两组认知功能、神经功能、生活能力及运动能力情况。结果:观察组治疗后简易智力状态检查(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MOCA)、洛文斯顿认知评定量表(LOTCA)评分明显高于对照组,日常生活能力评定量表(ADL)、神经功能缺损(SSS)评分、运动功能(FMA)评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:溶栓治疗联合康复训练对脑梗死患者的临床效果显著,可以改善患者认知功能,促进神经功能恢复,缓解临床症状,临床意义重大。 展开更多

关键词 溶栓治疗 康复训练 脑梗死 认知功能

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全光谱光照疗法对谵妄患者临床疗效的影响

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作者 王凯 钟怡 《中国医学工程》 2022年第11期62-67,共6页

目的观察光照疗法对谵妄患者的临床疗效及安全性。方法将77例谵妄患者按随机数表法分为光照组、对照组。光照组予以10000 Lux全光谱光照,采用重症监护谵妄筛查量表(ICDSC)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、失眠严重程度指数(ISI)为主要评价... 目的观察光照疗法对谵妄患者的临床疗效及安全性。方法将77例谵妄患者按随机数表法分为光照组、对照组。光照组予以10000 Lux全光谱光照,采用重症监护谵妄筛查量表(ICDSC)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、失眠严重程度指数(ISI)为主要评价指标,比较两组患者谵妄程度及睡眠质量改善情况。结果两组谵妄程度、睡眠质量、睡眠效率、睡眠维持水平比较,差异有统计学意义[3.00(3.00,3.25)vs.4.00(3.00,5.75),(1.41±0.80)vs.(1.92±0.89),(0.80±0.09)vs.(0.74±0.09),2.00(1.00,3.00)vs.2.00(1.00,2.00),P值分别为0.015,0.024,0.009,0.043]。结论全光谱光照疗法可改善谵妄症状及睡眠障碍。 展开更多

关键词 光照疗法 谵妄 睡眠障碍

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急诊护理快速通道对急性脑卒中救治时间及治疗效果的影响效果分析 被引量：5

11

作者 黄方 《中国社区医师》 2020年第32期144-145,共2页

目的:探讨急诊护理快速通道对急性脑卒中救治时间及治疗效果的影响。方法:2018年5月-2019年6月收治急性脑卒中患者60例,随机分为两组,各30例。对照组采用急诊常规护理流程参与救治;研究组采用急诊护理快速通道参与救治。比较两组患者救... 目的:探讨急诊护理快速通道对急性脑卒中救治时间及治疗效果的影响。方法:2018年5月-2019年6月收治急性脑卒中患者60例,随机分为两组,各30例。对照组采用急诊常规护理流程参与救治;研究组采用急诊护理快速通道参与救治。比较两组患者救治时间、致残率、致死率及生存质量。结果:研究组患者接诊至确诊时间及确诊至治疗时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者致残率及致死率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者生存质量各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对急性脑卒中患者开通急诊护理快速通道,可以有效缩短救治时间,降低患者致残率、致死率,提高患者生存质量,临床使用价值较高。 展开更多

关键词 急性脑卒中 急诊护理快速通道 救治时间 致残率 致死率 生存质量

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以病例为基础的教学法在医学实习生脑血管病带教中的应用 被引量：1

12

作者 彭喻 《中国卫生产业》 2021年第31期122-124,128,共4页

目的分析以病例为基础的教学法措施实施后,医学实习生脑血管病带教实际状况,评估该措施的实际应用价值。方法选取2019年6月-2020年6月40名脑血管病医学实习生为研究对象;奇偶分组法分为研究组(20名,实施以病例为基础的教学法)、对照组(2... 目的分析以病例为基础的教学法措施实施后,医学实习生脑血管病带教实际状况,评估该措施的实际应用价值。方法选取2019年6月-2020年6月40名脑血管病医学实习生为研究对象;奇偶分组法分为研究组(20名,实施以病例为基础的教学法)、对照组(20名,传统教学措施)。分析上述教学措施实施后脑血管病医学实习生学习情况,对其综合测评情况、对教学措施的满意度进行对比。结果与对照组相比,研究组综合测评评分较高,差异有统计学意义(P<0.05);两组理论知识、实践能力评分显示,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学措施的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以病例为基础的教学法效果显著,具有较高的可行性,可以帮助学生提升综合能力,对后续临床工作的科学性具有积极意义。 展开更多

关键词 以病例为基础的教学法 医学实习生 脑血管病 带教 应用价值

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