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基于学生、学校发展的高职教育质量评价观被引量：14: 1; 作者吴亚萍任爱珍《教育与职业》北大核心 2009年第2期57-59,共3页; 随着我国高职教育的快速发展，高职的教育质量问题成为人们关注的焦点，如何从根本上解决高职教育规模扩张所带来的高职教育质量下滑问题，是我们高职教育健康发展的瓶颈。基于学生、学校发展的高职教育质量观与评价观从根本上揭示了高... 展开更多; 关键词高职教育质量观课程教师素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职现代学校制度与学校文化、制度文化的关系及融合路径研究被引量：3: 2; 作者袁燕吴亚萍《教育与职业》北大核心 2014年第18期28-30,共3页; 高职院校在现代学校制度建设上存在着"非文化"特征,管理者需要理清现代学校制度建设与学校文化、制度文化的内在关系。高职院校制度建设的文化性缺失主要体现在办学定位要增强文化性、制度建设中的人文精神体现等方面。现代... 展开更多; 关键词高职院校现代学校制度建设制度文化学校文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

“适合的教育”：新时代高职教育的价值取向被引量：17: 3; 作者檀祝平孙杏林胡彩霞《教育与职业》北大核心 2018年第9期25-30,共6页; "适合的教育"是一种基于新时代高起点发展的教育,核心理念是"以生为本",这也是新时代高职教育的重要价值取向。高职院校需要根据客观生源事实,进一步明确"人人出彩"的技术技能型人才培养目标,紧贴区域经... 展开更多; 关键词高职教育适合的教育新时代价值取向; 在线阅读下载PDF 职称材料

求真、务实、创新:新时代职业教育发展的理性思考被引量：12: 4; 作者檀祝平《教育与职业》北大核心 2018年第18期18-24,共7页; 我国职业教育经历几十年跨越式发展,取得了举世瞩目的成就,但在人才培养、职教体系建设、校企合作方面依然存在很多深层次问题。新时代职业教育要以问题为导向,在求真、务实、创新三方面发力。首先,职业院校要真正以学生为中心,按"... 展开更多; 关键词求真务实创新新时代职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

质量文化建设是高职院校可持续发展的基础被引量：2: 5; 作者周大农吴亚萍《教育与职业》北大核心 2008年第3期32-33,共2页; 随着质量文化研究在国际工商界的运用及发展，高等教育领域也开始引入质量文化管理思想。高职院校借鉴来自于工商企业的质量文化管理理念，致力于学校自身的生存和发展能力等内涵建设，有利于学校办学质量的提高和可持续发展。; 关键词质量文化高职院校可持续发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职酒店管理专业课程文化构建探析被引量：1: 6; 作者吴亚萍《教育与职业》北大核心 2012年第29期140-142,共3页; 高职院校专业课程要在保持现有成果基础上进行深化改革,其核心思想在于重新建立专业课程文化,使之既符合学生主体发展的需要,又能与社会其他文化现象互动,支撑地方行业产业的发展。文章从高职酒店管理专业课程文化的内涵、特征出发,认... 展开更多; 关键词高职酒店管理专业课程文化构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于学生、学校发展的高职教育质量评价观被引量：14: 1; 作者吴亚萍任爱珍; 机构常州轻工职业技术学院高职教育研究所; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第2期57-59,共3页; 基金 2008年度江苏省教育科学“十一五”规划立项课题“基于双证融通高职教育课程评价的研究与实践”(课题编号:D/2008/01/009) 2008年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目“基于‘双证融通,产学合作’高职教育课程评价的研究与实践”(课题编号:08SJB8800002)部分研究成果。; 文摘随着我国高职教育的快速发展，高职的教育质量问题成为人们关注的焦点，如何从根本上解决高职教育规模扩张所带来的高职教育质量下滑问题，是我们高职教育健康发展的瓶颈。基于学生、学校发展的高职教育质量观与评价观从根本上揭示了高职教育质量的本质，开发合理的课程、提升教师素质则是控制质量的关键，这对于推动我国高职教育健康持续发展具有十分重要的意义。; 关键词高职教育质量观课程教师素质; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职现代学校制度与学校文化、制度文化的关系及融合路径研究被引量：3: 2; 作者袁燕吴亚萍; 机构常州轻工职业技术学院管理系常州轻工职业技术学院高职教育研究所; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第18期28-30,共3页; 基金 2011年度常州科教城(高职教育园区)院校科研基金项目"现代高职院校学校制度文化建设研究"的阶段性研究成果。(项目编号:K2011210); 文摘高职院校在现代学校制度建设上存在着"非文化"特征,管理者需要理清现代学校制度建设与学校文化、制度文化的内在关系。高职院校制度建设的文化性缺失主要体现在办学定位要增强文化性、制度建设中的人文精神体现等方面。现代学校制度和学校文化、制度文化的融合路径包括有效实施品牌战略、切实完善解决制度落实中的问题以及进一步加强内涵建设提升口碑等措施。; 关键词高职院校现代学校制度建设制度文化学校文化; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“适合的教育”：新时代高职教育的价值取向被引量：17: 3; 作者檀祝平孙杏林胡彩霞; 机构常州轻工职业技术学院高职教育研究所上海师范大学教育学院常州轻工职业技术学院继续教育学院; 出处《教育与职业》北大核心 2018年第9期25-30,共6页; 基金 2015年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“经济新常态背景下现代职业教育功能定位研究”的阶段性研究成果。(课题编号：2015SJD551,课题主持人：檀祝平); 文摘 "适合的教育"是一种基于新时代高起点发展的教育,核心理念是"以生为本",这也是新时代高职教育的重要价值取向。高职院校需要根据客观生源事实,进一步明确"人人出彩"的技术技能型人才培养目标,紧贴区域经济发展办专业,并在三个方面着力进行人才培养供给侧改革:建设适合学生发展的课程资源、强化服务于"学"的教学模式改革、真正构建多方参与的人才评价机制,使高职教育成为"扬长教育",使学生乐学,学有所得,并能可持续发展。; 关键词高职教育适合的教育新时代价值取向; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名求真、务实、创新:新时代职业教育发展的理性思考被引量：12: 4; 作者檀祝平; 机构常州轻工职业技术学院高职教育研究所上海师范大学教育学院; 出处《教育与职业》北大核心 2018年第18期18-24,共7页; 基金江苏省教育厅2014年教育改革发展战略性与政策性研究课题"高职与本科‘3+2’合作培养机制研究"(项目编号:Z/2014/10 项目主持人:周大农) +3 种基金项目主持人:周大农) 项目主持人:檀祝平)的部分研究成果; 文摘我国职业教育经历几十年跨越式发展,取得了举世瞩目的成就,但在人才培养、职教体系建设、校企合作方面依然存在很多深层次问题。新时代职业教育要以问题为导向,在求真、务实、创新三方面发力。首先,职业院校要真正以学生为中心,按"全人教育"理念全方位育人,同时服务于经济社会发展和人的全面发展。其次,职教体系建设应立意更高,从人才可持续发展角度务实开展多种形式的职业教育学制衔接,共同构建现代职业教育体系。最后,职业院校要积极主动地调动地方政府、行业、企业的积极性,创新校企合作机制,加快产学研合作升级,真正促进产教深度融合,进一步提升职业教育社会服务的输出水平。; 关键词求真务实创新新时代职业教育; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名质量文化建设是高职院校可持续发展的基础被引量：2: 5; 作者周大农吴亚萍; 机构常州轻工职业技术学院常州轻工职业技术学院高职教育研究所; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第3期32-33,共2页; 文摘随着质量文化研究在国际工商界的运用及发展，高等教育领域也开始引入质量文化管理思想。高职院校借鉴来自于工商企业的质量文化管理理念，致力于学校自身的生存和发展能力等内涵建设，有利于学校办学质量的提高和可持续发展。; 关键词质量文化高职院校可持续发展; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职酒店管理专业课程文化构建探析被引量：1: 6; 作者吴亚萍; 机构常州轻工职业技术学院高职教育研究所; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第29期140-142,共3页; 基金 2010年常州科教城(高职教育园区)院校科研基金项目"高职产学研结合培养创新人才的个案研究--以酒店管理专业为例"的研究成果。(项目编号:K2010213); 文摘高职院校专业课程要在保持现有成果基础上进行深化改革,其核心思想在于重新建立专业课程文化,使之既符合学生主体发展的需要,又能与社会其他文化现象互动,支撑地方行业产业的发展。文章从高职酒店管理专业课程文化的内涵、特征出发,认为高职院校酒店管理专业须从转变课程价值取向、创新课程管理、优化专业群体文化等方面重构课程文化,提供对学生专业素养和创新能力培养的质量保障。; 关键词高职酒店管理专业课程文化构建; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于学生、学校发展的高职教育质量评价观	吴亚萍任爱珍	《教育与职业》北大核心	2009	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职现代学校制度与学校文化、制度文化的关系及融合路径研究	袁燕吴亚萍	《教育与职业》北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“适合的教育”：新时代高职教育的价值取向	檀祝平孙杏林胡彩霞	《教育与职业》北大核心	2018	17	在线阅读下载PDF 职称材料
4	求真、务实、创新:新时代职业教育发展的理性思考	檀祝平	《教育与职业》北大核心	2018	12	在线阅读下载PDF 职称材料
5	质量文化建设是高职院校可持续发展的基础	周大农吴亚萍	《教育与职业》北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高职酒店管理专业课程文化构建探析	吴亚萍	《教育与职业》北大核心	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料