和谐校园文化视阈下的高职学院社团建设 被引量：6

1

作者 张涛 《职教论坛》 北大核心 2010年第15期77-79,共3页

学生社团作为学校文化建设的重要载体受到了越来越多的关注。为了更好地构建社团，引导社团发展，对常州大学城的五所高职院校社团建设进行了跟踪调查。调查结果显示：结构比例不均。商业色彩浓厚，继承不足，发展走形是目前社团存在的... 学生社团作为学校文化建设的重要载体受到了越来越多的关注。为了更好地构建社团，引导社团发展，对常州大学城的五所高职院校社团建设进行了跟踪调查。调查结果显示：结构比例不均。商业色彩浓厚，继承不足，发展走形是目前社团存在的较为严重的问题。社团必须在和谐校园文化视闯下，走精品战略道路，社团和创业有效结合，互相配合形成合力，以大学生思想政治教育和心理学相关理论为原则来进行构建。 展开更多

关键词 和谐 校园文化 高职 社团建设

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学校文化视角下高职学生职业能力培养的困境反思 被引量：6

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作者 张涛 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期177-179,共3页

目前,我国高职生职业能力的培养一直处于边缘化的困境之中。文章认为解脱困境的妙手良方在于学校文化的建构和培育,这对高职生的自我调节、职业规范和职业人格的养成具有决定性的作用。

关键词 高职生 职业能力 学校文化

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思想建党和制度治党结合的内在逻辑、制约因素与实现路径 被引量：7

3

作者 王世谊 缪昌武 《治理研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期22-30,共9页

思想建党与制度治党是辩证统一的关系。"坚持思想建党和制度治党紧密结合"是习近平总书记提出的一个重要党建思想和要求,体现了党中央对新时代党的建设规律认识的深化。厘清思想建党和制度治党的内涵、分析二者的内在逻辑和... 思想建党与制度治党是辩证统一的关系。"坚持思想建党和制度治党紧密结合"是习近平总书记提出的一个重要党建思想和要求,体现了党中央对新时代党的建设规律认识的深化。厘清思想建党和制度治党的内涵、分析二者的内在逻辑和存在问题、探索二者紧密结合的实现路径,具有重要意义。 展开更多

关键词 思想建党 制度治党 结合路径 全面从严治党 党的建设

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高职院校文化建设原则初探 被引量：6

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作者 倪筱荣 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第5期150-151,共2页

学术界对高校文化建设提出了三十多条普适性原则,在为高校文化建设提出规则的同时也提供了各种建设思路,其中部分原则大而不当没必要刻意作为原则来强调。在研究高职院学生现状尤其是生源质量,高职院人才培养目标,学生、家长、社会对高... 学术界对高校文化建设提出了三十多条普适性原则,在为高校文化建设提出规则的同时也提供了各种建设思路,其中部分原则大而不当没必要刻意作为原则来强调。在研究高职院学生现状尤其是生源质量,高职院人才培养目标,学生、家长、社会对高职生的成才期望,以及高职院作为高校的高等教育属性之后,提出高职院文化建设至少要坚持三条原则:促进自信自强自立原则,高等性职业性原则,创新创业原则。 展开更多

关键词 高校文化建设 高职院 文化建设原则 普适性

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文化自觉视角:高职院校学校文化的构建 被引量：4

5

作者 施福新 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第4期139-140,共2页

在文化多元化的今天,高职院校学校文化的构建要坚持两条原则,一是"以人为本",二是高职特色。前者主要体现在学生的生命价值观和人性情怀上,后者主要体现在具有高职特色的职业文化上。文章以文化自觉为视角,从以上两方面展开论... 在文化多元化的今天,高职院校学校文化的构建要坚持两条原则,一是"以人为本",二是高职特色。前者主要体现在学生的生命价值观和人性情怀上,后者主要体现在具有高职特色的职业文化上。文章以文化自觉为视角,从以上两方面展开论述,以期为学校文化的建构提出自己的观点。 展开更多

关键词 高职院校 学校文化 文化自觉

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科学发展观视域下高职生思想政治教育体系构建 被引量：3

6

作者 张涛 《职业技术教育》 北大核心 2009年第23期85-87,共3页

随着我国高职教育的不断改革和发展,高职学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题。在学生思想政治教育的过程中,必须确立以人为本、德育为先的理念,对高职院校教育的特殊性进行全面的认识。要建立思政教育管理和内部控制体系,强化&qu... 随着我国高职教育的不断改革和发展,高职学生思想政治教育面临着许多新情况、新问题。在学生思想政治教育的过程中,必须确立以人为本、德育为先的理念,对高职院校教育的特殊性进行全面的认识。要建立思政教育管理和内部控制体系,强化"两课"的阵地作用,加强学生工作队伍建设,并充分发挥校园文化、心理健康教育和网络的作用。要将德育评价作为学校整体教育控制目标,由此对思想政治教育过程进行调控,从而提高整体教育效果。 展开更多

关键词 高等职业院校 思想政治教育体系 科学发展观

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高职院校大学生德育人本理念研究 被引量：2

7

作者 张涛 《教育与职业》 北大核心 2009年第27期178-180,共3页

文章从国内德育人本理念的研究基础出发,分析了德育人本理念的内涵,提出了实现德育人本理念的路径,以期提高学校德育的科学性和实效性,进而提升教育的整体效果,为社会培养更多更好的高素质、高技能人才。

关键词 德育人本理念 原则 路径

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高职院校学校文化建设核心价值观研究 被引量：1

8

作者 杨兴华 《教育与职业》 北大核心 2010年第36期19-21,共3页

对道德的强调和进取心的树立是中国的文化传统,价值观、英雄任务、典礼仪式和文化网络是西方文化的四大要素。＂爱岗敬业,自强不息＂作为常州轻工职业技术学院学校文化的提炼和集中体现,是学校文化的核心价值观,与中西方文化不谋而合。... 对道德的强调和进取心的树立是中国的文化传统,价值观、英雄任务、典礼仪式和文化网络是西方文化的四大要素。＂爱岗敬业,自强不息＂作为常州轻工职业技术学院学校文化的提炼和集中体现,是学校文化的核心价值观,与中西方文化不谋而合。学院本着以人为本、文化自觉和校企结合的原则,从制度导向、课程设置、榜样示范、仪式激励、环境熏陶和强化培训等方面着手,为构建和谐的师生关系、和谐的大学生心理状态、和谐的校园氛围的理想目标而努力。 展开更多

关键词 学校文化 核心价值观 和谐

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高职教育应坚持以人为本的原则 被引量：1

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作者 杨兴华 《教育与职业》 北大核心 2009年第30期138-139,共2页

文章指出，高职教育要真正做到以人为本，必须要坚持以人品为本的道德教育、以人格为本的素质教育、以人情为本的情感教育、以人丈为本的文化教育和以人气为本的团队精神教育这几个原则。

关键词 以人为本 职业教育

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论学校文化的生成与高职学校文化建设

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作者 张涛 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第2期137-138,共2页

文章论述了学校文化的生成,并探讨了富有高职特色的学校文化的建设途径,即建构具有特色的学校文化,充分发挥名人与学校文化建设的交互作用。

关键词 学校文化 本质 形态 生成 建设

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高职院校特色学校文化培育与建设的探索

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作者 张涛 《教育与职业》 北大核心 2009年第35期48-50,共3页

校园文化的生命力在于特色。高职院校在学校文化建设过程中要体现职业教育特色，既重视高职院校作为功能独特的文化机构应具有的文化品位、独立品格和价值追求，又注重适应社会、融入社会，追求文化气氛与实践氛围相辅相成的职业教育文... 校园文化的生命力在于特色。高职院校在学校文化建设过程中要体现职业教育特色，既重视高职院校作为功能独特的文化机构应具有的文化品位、独立品格和价值追求，又注重适应社会、融入社会，追求文化气氛与实践氛围相辅相成的职业教育文化，为培养合格职业人才创造优良环境。 展开更多

关键词 高职院校 特色 校园文化

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