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高职职业资格证书制度的实施方略——以常州轻工职业技术学院为例 被引量:16
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作者 周大农 戚亚光 吴亚萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第21期43-46,共4页
随着高职院校教育教学改革的进一步深化,高职院校如何从学校层面,整合全院自身的优势资源,更加有效地进行课程开发,提高课程开发的效率,是目前高职院校面临的一个现实问题。本文以常州轻工职业技术学院为例,介绍其实施职业资格证... 随着高职院校教育教学改革的进一步深化,高职院校如何从学校层面,整合全院自身的优势资源,更加有效地进行课程开发,提高课程开发的效率,是目前高职院校面临的一个现实问题。本文以常州轻工职业技术学院为例,介绍其实施职业资格证书制度时采用的“分层化、分类型、分级别、模块化、学分制”的“双证课程”建设方略。 展开更多
关键词 高职院校 职业资格证书 分层化的职业能力 双证课程
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高职院校内部教学质量监控体系的创新与实践——以常州轻工职业技术学院“双证”课程开发为例 被引量:9
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作者 吴亚萍 任爱珍 《现代教育管理》 北大核心 2009年第8期54-56,共3页
课程是学校教学工作的核心,也是学校产品质量的载体,致力于课程开发基础上的质量监控体系的构建能较好地把教师的教学工作引导到质量保证上来。常州轻工职业技术学院为实施职业资格证书制度而采用把"分层化、分类型、分级别、模块... 课程是学校教学工作的核心,也是学校产品质量的载体,致力于课程开发基础上的质量监控体系的构建能较好地把教师的教学工作引导到质量保证上来。常州轻工职业技术学院为实施职业资格证书制度而采用把"分层化、分类型、分级别、模块化、学分制"五大环节作为监控的重点,以课程开发为监控的切入点,把内部教学质量监控的重心引导到课程改革上来,这是高职院校内部教学质量监控体系构建思路的创新。 展开更多
关键词 高职教育 内部教学质量监控体系 课程开发
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教师企业实践中企业文化融入对专业建设的影响研究——以常州轻工职业技术学院酒店管理专业为例 被引量:3
3
作者 高振发 《职教论坛》 北大核心 2015年第29期41-44,共4页
教师开展企业实践是现代职业教育产教融合背景下的常态之一。文章以常州轻工职业技术学院酒店管理专业为例,从教师个体、专业教学、学生管理、校企合作四个层面系统分析教师企业实践中企业文化融入的作用和影响,期望引起职业院校对教师... 教师开展企业实践是现代职业教育产教融合背景下的常态之一。文章以常州轻工职业技术学院酒店管理专业为例,从教师个体、专业教学、学生管理、校企合作四个层面系统分析教师企业实践中企业文化融入的作用和影响,期望引起职业院校对教师企业实践中企业文化融入的高度重视,以企业文化融入为切入点,推动专业建设向纵深方向发展。 展开更多
关键词 校企合作 企业实践 企业文化 专业建设
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高职院校“高等数学”精品课程的创新与实践——常州轻工职业技术学院个案研究
4
作者 冯宁 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第14期40-40,41-42,共3页
本文对常州轻工职业技术学院开展高等数学精品课程建设的探索与实践进行了探讨。
关键词 精品课程 高职院校 高等数学 实践
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高职院校实践性教学资源共建共享的思考与实践——以常州高等职业教育园区为例 被引量:30
5
作者 杨兴华 袁锋 王迎春 《职业技术教育》 北大核心 2011年第14期58-60,共3页
实践性教学资源是高职院校办学的重要资源,实现实践性教学资源共建共享是高职教育改革的必然趋势。当前高职院校存在资源共享信息渠道不畅、共享意识淡薄、共享的具体法规和运行机制不完善及管理体制与观念陈旧等问题。要发挥高职院校... 实践性教学资源是高职院校办学的重要资源,实现实践性教学资源共建共享是高职教育改革的必然趋势。当前高职院校存在资源共享信息渠道不畅、共享意识淡薄、共享的具体法规和运行机制不完善及管理体制与观念陈旧等问题。要发挥高职院校共建共享实践性教学资源的最大效益,需要政府统筹、规划、指导和协调,制定资源共建共享的法规,完善资源共建共享的运行机制,实行灵活、多样、开放的资源管理模式,同时完善现行的评估指标体系。 展开更多
关键词 高职院校 实践性教学 教学资源 共建共享
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对高职学院职业核心能力教学改革的思考 被引量:13
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作者 丁辉 《教育与职业》 北大核心 2013年第2期176-177,共2页
职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,能适应岗位不断变换,是伴随人终身可持续发展的能力。文章分析了高职院校职业核心能力教学改革的理论依据,从教学内容、教学实施、教学效果分析三方面进行... 职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业,能适应岗位不断变换,是伴随人终身可持续发展的能力。文章分析了高职院校职业核心能力教学改革的理论依据,从教学内容、教学实施、教学效果分析三方面进行了职业核心能力教学改革的实践,并总结了高职院校职业核心能力教学改革实践的启示。 展开更多
关键词 职业核心能力 教学改革 行动导向
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高职生职业决策困难如何化解 基于江苏常州的调查 被引量:1
7
作者 王直理 胡剑虹 《职业技术教育》 北大核心 2014年第27期68-71,共4页
职业决策.也称为职业生涯决策.是决策者往复杂的认知过程中整合与自我和职业环境相关的信息.全面分析考虑未来可供选择的职业前景,进而做出对职业行为的公开承诺。职业决策困难则是个人在职业探索、职业选择和职业决策过程中所遇到... 职业决策.也称为职业生涯决策.是决策者往复杂的认知过程中整合与自我和职业环境相关的信息.全面分析考虑未来可供选择的职业前景,进而做出对职业行为的公开承诺。职业决策困难则是个人在职业探索、职业选择和职业决策过程中所遇到的各种困难,导致个体对现有决策不满意或尢法做出特定的决策。 展开更多
关键词 职业决策 高职生 调查 常州 江苏 职业生涯决策 职业前景 职业环境
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高职院校外籍教师资源共享的探索——以常州高等职业教育园区为例 被引量:2
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作者 王迎春 《职业技术教育》 北大核心 2014年第29期77-80,共4页
外籍教师资源是高职院校开展合作办学、提升学校教学水平的重要资源。在外籍教师资源处于卖方市场的情况下,建立外籍教师资源共享平台是解决外籍教师资源匮乏的有效途径。常州高等职业教育园区进行了外籍教师资源共享的实践,搭建了外籍... 外籍教师资源是高职院校开展合作办学、提升学校教学水平的重要资源。在外籍教师资源处于卖方市场的情况下,建立外籍教师资源共享平台是解决外籍教师资源匮乏的有效途径。常州高等职业教育园区进行了外籍教师资源共享的实践,搭建了外籍教师资源共享平台,实现了外籍教师互聘联聘,基本形成了思想认识统一、政府主导管理、院校主体推进、权责风险共担、多方共享共赢的外籍教师资源共享模式。 展开更多
关键词 高职院校 外籍教师 资源共享 常州 高职园区
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基于岗位职业能力的高职课程系统化设计与开发--以《机电设备运动控制技术》课程为例 被引量:2
9
作者 李月芳 《职业技术教育》 北大核心 2015年第14期21-23,共3页
高职专业课程系统化设计包括课程目标设计、课程内部结构设计、课堂教学设计。课程目标设计主要是掌握某种方法或技术;课程内部结构采用什么样的形式取决于课程目标定位;有效的课堂教学设计包括教学资源开发、教学任务设计和教学过程设... 高职专业课程系统化设计包括课程目标设计、课程内部结构设计、课堂教学设计。课程目标设计主要是掌握某种方法或技术;课程内部结构采用什么样的形式取决于课程目标定位;有效的课堂教学设计包括教学资源开发、教学任务设计和教学过程设计等。 展开更多
关键词 岗位职业能力 课程开发 教学设计 高等职业院校
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抓住三次机遇 跃上三个台阶──谈常州轻工业学校的办学特色
10
作者 王荣成 何祖伟 顾鹤清 《中国职业技术教育》 1995年第6期22-23,共2页
抓住三次机遇跃上三个台阶──谈常州轻工业学校的办学特色王荣成,何祖伟,顾鹤清常州轻工业学校系江苏省轻工业厅主管的一所普通中等专业学校。十余年来,学校在省教委、省轻工厅的领导与关怀下,坚持社会主义办学方向,深化改革,抓... 抓住三次机遇跃上三个台阶──谈常州轻工业学校的办学特色王荣成,何祖伟,顾鹤清常州轻工业学校系江苏省轻工业厅主管的一所普通中等专业学校。十余年来,学校在省教委、省轻工厅的领导与关怀下,坚持社会主义办学方向,深化改革,抓住机遇,发展事业,努力开创办学新局... 展开更多
关键词 三个台阶 乡镇企业 中等专业学校 职业技术教育 技术人才 联合办学 中专教育 档案管理 中专校 办学条件
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分层化国家职业标准理念引导下的高职课程体系重组 被引量:50
11
作者 周大农 戚亚光 吴亚萍 《教育与职业》 北大核心 2008年第30期23-25,共3页
文章借鉴了分层化国家职业标准的理念,并站在综合职业能力课程观的基点上,提出了按分层化职业能力框架设计人才培养质量标准、重组高职课程体系的基本思路,并对核心能力的培养、“双证课程”的设计提出了基本方略,使课程体系能够体现学... 文章借鉴了分层化国家职业标准的理念,并站在综合职业能力课程观的基点上,提出了按分层化职业能力框架设计人才培养质量标准、重组高职课程体系的基本思路,并对核心能力的培养、“双证课程”的设计提出了基本方略,使课程体系能够体现学生综合职业能力的培养与全面素质的提升。 展开更多
关键词 职业标准 综合职业能力 高等职业教育 课程体系 双证课程
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基于职业核心能力培养的高职课程理论实践一体化探索 被引量:39
12
作者 冷雪锋 任爱珍 蒋正炎 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第14期18-23,共6页
课程是各级各类教育教学活动的核心,通过课程体系的改革,培养学生的职业核心能力,是高职教育教学改革的关键所在,本文以电气自动化技术专业为例,分析电气自动化技术专业课程体系设置存在的问题,提出了基于职业核心能力培养的高职课程体... 课程是各级各类教育教学活动的核心,通过课程体系的改革,培养学生的职业核心能力,是高职教育教学改革的关键所在,本文以电气自动化技术专业为例,分析电气自动化技术专业课程体系设置存在的问题,提出了基于职业核心能力培养的高职课程体系的理论构建和实施。 展开更多
关键词 高职 电气自动化技术专业 职业核心能力 理论实践一体化
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RFID技术在仓储管理系统中的应用 被引量:41
13
作者 夏田 舒蕾 蒋新萍 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2008年第7期94-95,共2页
针对目前仓储管理中存在的问题,研究一种基于RFID的仓储管理系统。以RFID技术为核心,结合计算机技术,实现自动收集货物、货位信息,智能引导入库及出库作业,达到了货物入库、出库的自动化、智能化管理的目的。
关键词 射频 电子标签 仓储管理
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培养产权:校企共同体产业学院建设的关键 被引量:47
14
作者 蔡瑞林 徐伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第2期89-93,共5页
校企共同体产业学院是产教深度融合的新型办学实体,其培养产权具有不完全性,且是推进建设的关键所在。需要充分发挥校企共建产业学院的主导作用,建立"契约"和"非契约"混合实施策略,在培养产权的模糊界定过程中推进... 校企共同体产业学院是产教深度融合的新型办学实体,其培养产权具有不完全性,且是推进建设的关键所在。需要充分发挥校企共建产业学院的主导作用,建立"契约"和"非契约"混合实施策略,在培养产权的模糊界定过程中推进产教融合,对培养产权采取必要的非价格限制,审时度势界定公共领域的培养产权,才能有效提高产业学院治理水平。 展开更多
关键词 校企共同体 产业学院 产教融合 产权理论
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高职工业机器人技术专业课程教学资源开发路径研究 被引量:34
15
作者 蒋正炎 檀祝平 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第11期47-52,共6页
随着社会的发展和信息技术的不断创新,工业机器人被"中国制造2025"列为十大重点发展领域之一,相应地也催生了高职工业机器人专业的设置。作为一门新兴专业,在现代职业教育思想和教育技术的巨大变革影响下,工业机器人技术专业... 随着社会的发展和信息技术的不断创新,工业机器人被"中国制造2025"列为十大重点发展领域之一,相应地也催生了高职工业机器人专业的设置。作为一门新兴专业,在现代职业教育思想和教育技术的巨大变革影响下,工业机器人技术专业更要注重课程教学资源的开发,以应对学生个性化和未来市场的需要。融合软件仿真、虚拟技术、资源共享等信息技术优势,在课程设计、课程实施和课程评价等方面进行"一体化"教学资源开发是当前一条切实可行的路径,也能更好地被高职院校推广应用。 展开更多
关键词 高职教育 教学资源 工业机器人技术专业 智能制造 中国制造2025
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球墨铸铁曲轴表面强化处理技术 被引量:8
16
作者 杨兴华 汤小东 薛茂权 《机械设计与制造》 北大核心 2011年第1期151-153,共3页
柴油机曲轴承受复杂交变的弯曲-扭转载荷和一定的冲击载荷,疲劳断裂是曲轴的主要破坏形式,裂纹源易发生在连杆轴颈与曲臂过渡圆角处,工艺上提高曲轴疲劳强度的方法主要是圆角强化,在其表层形成一定的压应力来实现的。介绍了滚压、淬火... 柴油机曲轴承受复杂交变的弯曲-扭转载荷和一定的冲击载荷,疲劳断裂是曲轴的主要破坏形式,裂纹源易发生在连杆轴颈与曲臂过渡圆角处,工艺上提高曲轴疲劳强度的方法主要是圆角强化,在其表层形成一定的压应力来实现的。介绍了滚压、淬火、氮化、喷丸、激光冲击强化等工艺方法,分析曲轴强化机理和工艺方法,为提高曲轴使用寿命提供了参考。 展开更多
关键词 球墨铸铁曲轴 滚压 淬火 氮化 喷丸 激光冲击强化
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高职院校开展新生代农民工职业培训的模式 被引量:8
17
作者 吴旗 俞亚珍 吴鼎 《教育与职业》 北大核心 2016年第9期104-106,共3页
新生代农民工教育程度更高、职业期望更高、消费观念更新,通过职业培训赋予其一技之长既可助其在城市安家,又可为城市提供丰富的劳动力资源。高职院校具有一定规模、便于政府引导和监管、软硬件设施齐全,可担当职业培训的中坚力量。采... 新生代农民工教育程度更高、职业期望更高、消费观念更新,通过职业培训赋予其一技之长既可助其在城市安家,又可为城市提供丰富的劳动力资源。高职院校具有一定规模、便于政府引导和监管、软硬件设施齐全,可担当职业培训的中坚力量。采取校企合作开展职业培训、技能培训和学历教育衔接、开发网络课程等措施,既可以满足企业和新生代农民工的需求,又能够更好地体现高职院校的职业培训功能。 展开更多
关键词 高职院校 新生代农民工 职业培训 校企合作
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高职机电一体化技术专业“双证融通”课程体系研究 被引量:21
18
作者 李月芳 蒋庆斌 《职业技术教育》 北大核心 2011年第35期15-18,共4页
在高职机电一体化技术专业"双证融通"课程体系构建中,其前提是对接地方产业转型升级调整战略,准确定位培养目标,然后按照分层化国家职业标准的四类能力构建"双证融通"课程体系。其核心环节是以岗位需求为依据,融入... 在高职机电一体化技术专业"双证融通"课程体系构建中,其前提是对接地方产业转型升级调整战略,准确定位培养目标,然后按照分层化国家职业标准的四类能力构建"双证融通"课程体系。其核心环节是以岗位需求为依据,融入相关职业标准,制定"双证课程"标准,构建项目或模块化的课程内部结构,以任务为引领,设计教学过程。 展开更多
关键词 高职院校 机电一体化 双证融通 课程体系 职业标准
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交易成本:校企共同体产业学院治理的关键 被引量:17
19
作者 徐伟 蔡瑞林 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第9期43-47,共5页
校企合办的产业学院可以置于新制度经济学分析框架。运用威廉姆森的交易成本理论,梳理了产业学院运行的事前成本和事后成本,指出有限理性、机会主义、不确定性、资产专用性、契约不完全和敲竹杠等因素是交易成本产生的诱因。交易成本是... 校企合办的产业学院可以置于新制度经济学分析框架。运用威廉姆森的交易成本理论,梳理了产业学院运行的事前成本和事后成本,指出有限理性、机会主义、不确定性、资产专用性、契约不完全和敲竹杠等因素是交易成本产生的诱因。交易成本是企业参与校企合作办学的主要制约因素,需要通过增加产业学院运行的透明度、降低校企合作的协调难度、建立适当让渡企业利益的退出机制、降低企业投入资产的专用性、减少培养产权纠纷等途径开展针对性治理。 展开更多
关键词 校企合作 产业学院 交易成本 高校治理
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基于现代职业教育体系构建的高职教育功能新定位 被引量:14
20
作者 胡彩霞 檀祝平 《职教论坛》 北大核心 2014年第22期31-34,共4页
高职教育在现代职业教育体系中起着承上启下的作用,是搭建现代职业教育体系构建的重要立交桥。高职教育应把握现代职业教育体系的服务宗旨,树立终身教育观、人力资本积累观、大职业教育观等,针对现代职业教育体系建设过程中呈现的获益... 高职教育在现代职业教育体系中起着承上启下的作用,是搭建现代职业教育体系构建的重要立交桥。高职教育应把握现代职业教育体系的服务宗旨,树立终身教育观、人力资本积累观、大职业教育观等,针对现代职业教育体系建设过程中呈现的获益群体受限、职业人才供求不一、实现形式僵化单一等突出问题,重新定位其自身功能,在教育、经济、社会领域充分发挥好引领作用,以更好地促进职业教育持续健康发展。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 服务宗旨 高职教育 功能定位
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