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高层楼房爆破塌落振动对周边目标影响的测试与分析被引量：4: 1; 作者路亮龙源 +2 位作者谢全民张洋溢袁伟民《爆破器材》 CAS 2010年第2期1-3,共3页; 对哈尔滨市一幢16层楼房的爆破拆除过程进行了现场监测,获得了爆破和楼房倒塌过程中引起的地面质点的振动速度、频率等数据。分析测试结果表明,城市拆除爆破过程中爆破振动效应一般较小,而由于高层建筑物的体积、质量较大引起的塌落振... 展开更多; 关键词拆除爆破塌落振动振动测试; 在线阅读下载PDF 职称材料

聆听智慧与情感世界的对话: 2; 作者乔京禄彭晓燕《艺术百家》北大核心 2003年第4期107-108,共2页; 科学与艺术有着难解的历史渊缘,如何使两者在新的历史时期并行发展和互为渗透,是新世纪人类思考的重要课题。本文通过找寻艺术与科学的共通语言,希望能探讨出科学与艺术之间“对话”的契合点。; 关键词艺术与科学共通语言对话; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职教育课程设置体系的建构被引量：17: 3; 作者任爱珍刘荣才《职业技术教育》 2007年第1期50-53,共4页; 高职教育课程设置应以培养学生的综合能力为中心，重点培养关键能力和可持续发展能力。具体做法为：在课程结构上强调“宽基础，活模块，强能力，多方向，人本位”，增加实践课程比例；在课程内容上遵循专业基础宽泛化、内容通用化、材... 展开更多; 关键词高等职业教育课程设置能力本位; 在线阅读下载PDF 职称材料

从德国“学习领域”课程理念角度来构建中国高职课程设置体系被引量：7: 4; 作者任爱珍徐肇杰《辽宁教育研究》北大核心 2007年第6期66-68,共3页; 为适应知识经济对智能型、复合型、创新型人才的需求,世界各国普遍开展了以终身教育思想为指导理念,以突出能力本位和增强学生未来适应性为主要内容的高等职业教育专业课程设置改革。从德国"学习领域"课程理念角度来看中国高... 展开更多; 关键词高等职业教育课程设置能力本位学习领域; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高层楼房爆破塌落振动对周边目标影响的测试与分析被引量：4: 1; 作者路亮龙源谢全民张洋溢袁伟民; 机构中国人民解放军理工大学工程兵工程学院常州轻工业职业技术学院; 出处《爆破器材》 CAS 2010年第2期1-3,共3页; 文摘对哈尔滨市一幢16层楼房的爆破拆除过程进行了现场监测,获得了爆破和楼房倒塌过程中引起的地面质点的振动速度、频率等数据。分析测试结果表明,城市拆除爆破过程中爆破振动效应一般较小,而由于高层建筑物的体积、质量较大引起的塌落振动较大,对周围建筑物的影响较大。爆破振动频率高衰减快,而塌落振动频率低衰减慢,同时容易引起周围建筑物共振,产生破坏效应,因此必须采取有效的减震防护措施。; 关键词拆除爆破塌落振动振动测试; Keywords demolition blasting collapse vibration vibration test; 分类号 TU746.5 [建筑科学—建筑技术科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聆听智慧与情感世界的对话: 2; 作者乔京禄彭晓燕; 机构常州纺织服装职业技术学院常州轻工业职业技术学院; 出处《艺术百家》北大核心 2003年第4期107-108,共2页; 文摘科学与艺术有着难解的历史渊缘,如何使两者在新的历史时期并行发展和互为渗透,是新世纪人类思考的重要课题。本文通过找寻艺术与科学的共通语言,希望能探讨出科学与艺术之间“对话”的契合点。; 关键词艺术与科学共通语言对话; 分类号 J0-05 [艺术—艺术理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职教育课程设置体系的建构被引量：17: 3; 作者任爱珍刘荣才; 机构常州轻工业职业技术学院高等职业技术教育研究所东南大学职业技术教育研究所; 出处《职业技术教育》 2007年第1期50-53,共4页; 基金江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目《中外职业教育专业技术课程与教材设计之比较研究》(04SJD88002); 文摘高职教育课程设置应以培养学生的综合能力为中心，重点培养关键能力和可持续发展能力。具体做法为：在课程结构上强调“宽基础，活模块，强能力，多方向，人本位”，增加实践课程比例；在课程内容上遵循专业基础宽泛化、内容通用化、材料开放化等原则，合理、灵活地架构职业知识、职业能力、职业态度、职业资格证书四大课程模块；在课程组织上。对于每个模块，设置相应的课程包组合，以根据需求增减课程门类或课时数。; 关键词高等职业教育课程设置能力本位; Keywords higher vocational education curriculum setup competency-based; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从德国“学习领域”课程理念角度来构建中国高职课程设置体系被引量：7: 4; 作者任爱珍徐肇杰; 机构常州轻工业职业技术学院东南大学; 出处《辽宁教育研究》北大核心 2007年第6期66-68,共3页; 基金江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"中外职业教育专业技术课程与教材设计之比较研究"(项目号:04SJD88002)的部分研究成果; 文摘为适应知识经济对智能型、复合型、创新型人才的需求,世界各国普遍开展了以终身教育思想为指导理念,以突出能力本位和增强学生未来适应性为主要内容的高等职业教育专业课程设置改革。从德国"学习领域"课程理念角度来看中国高等职业技术教育课程设置体系,并在此基础上构建适合中国国情的中国高等职业教育课程设置体系,对于中国的高等职业教育课程改革具有重大理论和现实意义。; 关键词高等职业教育课程设置能力本位学习领域; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高层楼房爆破塌落振动对周边目标影响的测试与分析	路亮龙源谢全民张洋溢袁伟民	《爆破器材》 CAS	2010	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	聆听智慧与情感世界的对话	乔京禄彭晓燕	《艺术百家》北大核心	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职教育课程设置体系的建构	任爱珍刘荣才	《职业技术教育》	2007	17	在线阅读下载PDF 职称材料
4	从德国“学习领域”课程理念角度来构建中国高职课程设置体系	任爱珍徐肇杰	《辽宁教育研究》北大核心	2007	7	在线阅读下载PDF 职称材料