期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
企业参与现代学徒制激励机制的国际经验及启示
被引量：
17
1
作者
杨丽波
王丹
《职业技术教育》
北大核心
2019年第20期74-79,共6页
企业的积极参与是现代学徒制有效开展的核心,而我国企业参与学徒培训的积极性不高,校企合作一直无法深入开展,其根本原因就是企业无法从合作中获益。德国、奥地利和澳大利亚等国家有着悠久的企业参与职业教育的历史,他们运用财政性激励...
企业的积极参与是现代学徒制有效开展的核心,而我国企业参与学徒培训的积极性不高,校企合作一直无法深入开展,其根本原因就是企业无法从合作中获益。德国、奥地利和澳大利亚等国家有着悠久的企业参与职业教育的历史,他们运用财政性激励政策以及非财政性激励政策等多种手段,保障企业参与学徒培训的利益,提高企业参与职业教育的积极性。借鉴其经验,我国也应从政策法规、财政支持、提高教学质量、创新校企合作方式等方面入手,激励我国企业参与职业教育与培训。
展开更多
关键词
企业参与
激励机制
现代学徒制
校企合作
在线阅读
下载PDF
职称材料
澳大利亚学校本位学徒制对我国实行1+X证书制度的启示
被引量：
7
2
作者
杨丽波
张桂芳
《职业技术教育》
北大核心
2020年第10期74-79,共6页
澳大利亚学校本位学徒制提高了学生进入劳动力市场的就业能力,成为高中毕业生就业与升学的良好选择。澳大利亚学校本位学徒制具有学历与能力并重、学校教育和带薪兼职工作紧密结合、增加职业培训积累实践经验、学分互认和课程融通、严...
澳大利亚学校本位学徒制提高了学生进入劳动力市场的就业能力,成为高中毕业生就业与升学的良好选择。澳大利亚学校本位学徒制具有学历与能力并重、学校教育和带薪兼职工作紧密结合、增加职业培训积累实践经验、学分互认和课程融通、严格管理与灵活实施等特点,其对我国实行1+X证书制度具有如下启示:推行学分互认与转换,院校办学以就业为导向,深化产教融合、校企合作,严格按照相关规定执行,保障“X”证书质量。
展开更多
关键词
学校本位学徒制
1+X证书制度
职业教育与培训
澳大利亚
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
企业参与现代学徒制激励机制的国际经验及启示
被引量：
17
1
作者
杨丽波
王丹
机构
常州纺织服装职业技术学院高等职业研究所
东北石油大学
出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第20期74-79,共6页
基金
全国教育科学“十二五”规划2 015年度教育部重点课题“西方青年学徒制及其对解决中国青年就业问题的启示”(DJA150258)
黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“学习分析视域下大学生混合学习行为分析及对策研究”(GBB1317018),主持人:杨丽波
文摘
企业的积极参与是现代学徒制有效开展的核心,而我国企业参与学徒培训的积极性不高,校企合作一直无法深入开展,其根本原因就是企业无法从合作中获益。德国、奥地利和澳大利亚等国家有着悠久的企业参与职业教育的历史,他们运用财政性激励政策以及非财政性激励政策等多种手段,保障企业参与学徒培训的利益,提高企业参与职业教育的积极性。借鉴其经验,我国也应从政策法规、财政支持、提高教学质量、创新校企合作方式等方面入手,激励我国企业参与职业教育与培训。
关键词
企业参与
激励机制
现代学徒制
校企合作
Keywords
enterprise participation
incentive mechanism
modern apprenticeship
school-enterprise cooperation
分类号
G719.1 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
澳大利亚学校本位学徒制对我国实行1+X证书制度的启示
被引量：
7
2
作者
杨丽波
张桂芳
机构
常州纺织服装职业技术学院高等职业研究所
东北石油大学教育科学
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第10期74-79,共6页
基金
全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“西方青年学徒制及其对解决中国青年就业问题的启示”(DJA150258)
2018年度江苏省社科应用研究精品工程项目“江苏省非物质文化遗产传承人培养研究”(18SRB-24),主持人:杨丽波。
文摘
澳大利亚学校本位学徒制提高了学生进入劳动力市场的就业能力,成为高中毕业生就业与升学的良好选择。澳大利亚学校本位学徒制具有学历与能力并重、学校教育和带薪兼职工作紧密结合、增加职业培训积累实践经验、学分互认和课程融通、严格管理与灵活实施等特点,其对我国实行1+X证书制度具有如下启示:推行学分互认与转换,院校办学以就业为导向,深化产教融合、校企合作,严格按照相关规定执行,保障“X”证书质量。
关键词
学校本位学徒制
1+X证书制度
职业教育与培训
澳大利亚
Keywords
school-based apprenticeship
1+X certificate system
Vocational education and training Australia
分类号
G719.611 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
企业参与现代学徒制激励机制的国际经验及启示
杨丽波
王丹
《职业技术教育》
北大核心
2019
17
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
澳大利亚学校本位学徒制对我国实行1+X证书制度的启示
杨丽波
张桂芳
《职业技术教育》
北大核心
2020
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
