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“中国制造2025”背景下职业院校现代学徒制人才培养模式构建被引量：5: 1; 作者谢仁凤《职教论坛》北大核心 2017年第18期34-38,共5页; 《中国制造2025》战略指向中国工业实力跨越式发展,这需要大量优质的职业人才作为支撑,而现有的职业院校人才培养体系很难满足这一需求。为构建现代职业教育人才培养模式,为国家战略发展输送优秀人才,国家不断在政策层面推动职业教育改... 展开更多; 关键词中国制造2025 现代学徒制人才培养体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

发展中国家国家资格框架建设进展、特点与启示被引量：3: 2; 作者宋田田周微《职业技术教育》北大核心 2018年第33期75-80,共6页; 对俄罗斯、印度、南非、菲律宾等发展中国家国家资格框架建设进展进行分析,发现4国国家资格框架在普通教育职业教育等值、资格认证以能力为本位、资格的获取倾向多元化、多举措保障资格的质量、终身教育为其价值取向等方面具有共性特征... 展开更多; 关键词职业教育现代职业教育体系国家资格框架发展中国家; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅论高职大学生社会主义核心价值体系教育被引量：3: 3; 作者丁旭峰《教育与职业》北大核心 2013年第23期49-50,共2页; 高职大学生价值观的主流是健康、积极、向上的,由于多种因素的影响,也存在一些问题。我们要整合"显性"教育资源和"隐性"教育资源,合理配置与优化,构建二者协力配合新模式,加强对高职大学生的社会主义核心价值观教育。; 关键词高职大学生社会主义核心价值体系显性教育隐性教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学生社会主义核心价值体系教育的多维路径探究: 4; 作者谢仁凤刘明新《教育与职业》北大核心 2015年第13期57-59,共3页; 大学生是祖国宝贵的人才资源,加强大学生社会主义核心价值体系教育,对于大学生健康全面发展具有重大意义。增强社会主义核心价值体系教育的有效性,需要从优化教育环境、丰富教育内容、尊重教育对象、拓展教育渠道、完善教育方法等几个... 展开更多; 关键词大学生社会主义核心价值体系教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“中国制造2025”背景下职业院校现代学徒制人才培养模式构建被引量：5: 1; 作者谢仁凤; 机构常州机电职业技术学院社科部; 出处《职教论坛》北大核心 2017年第18期34-38,共5页; 基金江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目"价值观多元化视域下高职大学生社会主义核心价值观培育研究"(编号:2013SJB880005) 主持人:谢仁凤 +1 种基金主持人:谢仁凤; 文摘《中国制造2025》战略指向中国工业实力跨越式发展,这需要大量优质的职业人才作为支撑,而现有的职业院校人才培养体系很难满足这一需求。为构建现代职业教育人才培养模式,为国家战略发展输送优秀人才,国家不断在政策层面推动职业教育改革。其中,人才培养质量的提高是重中之重。因此,作为职业院校人才培养改革的方向,构建面向《中国制造2025》的现代学徒制"三二四一"人才培养模式(即:三方参与、二主体实施、四要素构成、目标与标准统一),具有重大的理论和和实践意义。; 关键词中国制造2025 现代学徒制人才培养体系; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发展中国家国家资格框架建设进展、特点与启示被引量：3: 2; 作者宋田田周微; 机构常州机电职业技术学院社科部常州机电职业技术学院机械工程系; 出处《职业技术教育》北大核心 2018年第33期75-80,共6页; 基金 2016年江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于TRIZ理论的‘高效课堂'创新研究与实践”(D/2016/03/84)。; 文摘对俄罗斯、印度、南非、菲律宾等发展中国家国家资格框架建设进展进行分析,发现4国国家资格框架在普通教育职业教育等值、资格认证以能力为本位、资格的获取倾向多元化、多举措保障资格的质量、终身教育为其价值取向等方面具有共性特征。借鉴其经验,我国要把建立国家资格框架作为教育基本制度和现代职业教育体系建设的重点,整合力量加快开发进程,以促进各种教育类型的互认互通,使资格证书体系基本接轨国际,并确保资格框架高质量的实施。; 关键词职业教育现代职业教育体系国家资格框架发展中国家; Keywords vocational education modern vocational education system national qualification framework developing countries; 分类号 G719.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅论高职大学生社会主义核心价值体系教育被引量：3: 3; 作者丁旭峰; 机构常州机电职业技术学院社科部; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第23期49-50,共2页; 基金 2010年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"高职院校大学生社会主义核心价值体系建设问题研究"的阶段性研究成果。(项目编号:2010SJB880052); 文摘高职大学生价值观的主流是健康、积极、向上的,由于多种因素的影响,也存在一些问题。我们要整合"显性"教育资源和"隐性"教育资源,合理配置与优化,构建二者协力配合新模式,加强对高职大学生的社会主义核心价值观教育。; 关键词高职大学生社会主义核心价值体系显性教育隐性教育; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生社会主义核心价值体系教育的多维路径探究: 4; 作者谢仁凤刘明新; 机构常州机电职业技术学院社科部常州机电职业技术学院党委; 出处《教育与职业》北大核心 2015年第13期57-59,共3页; 基金 2013年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目"价值观多元化视阈下高职大学生社会主义核心价值观培育研究"的阶段性研究成果。(项目编号:2013SJB880005); 文摘大学生是祖国宝贵的人才资源,加强大学生社会主义核心价值体系教育,对于大学生健康全面发展具有重大意义。增强社会主义核心价值体系教育的有效性,需要从优化教育环境、丰富教育内容、尊重教育对象、拓展教育渠道、完善教育方法等几个方面入手,探索大学生"体系"教育的多维路径。; 关键词大学生社会主义核心价值体系教育; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料