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题名职校生心理发展与积极职业教育的心理策略
被引量：11
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作者
崔景贵
姚莹
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机构
江苏理工学院
江苏理工学院职业教育研究院
江苏理工学院心理教育研究所
江苏省职业技术教育科学研究中心
中国职教学会
江苏省职教学会
江苏省职教学会学术工作委员会
常州市青少年心理研究与指导中心
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出处
《职教论坛》
北大核心
2015年第1期4-8,共5页
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基金
国家社会科学基金"十二五"规划2013年度教育学一般课题"职校生心理与积极职业教育范式研究"(编号:BJA130094)
主持人:崔景贵
江苏理工学院心理教育研究所资助
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文摘
职校生心理发展与积极职业教育存在互为依存的辩证关系。促进职校生心理发展是积极职业教育的核心目标。践行积极职业教育,需要科学认识职校生的心理发展特征,遵循职校生心理发展规律,自觉维护职校生心理权益,以着力创造和实现最优化的最近心理发展区。积极职业教育促进职校生心理发展,心理策略有:倡导开展心理健康自助,指导保持心理和谐状态,引导发掘心理发展潜能,辅导认识心理成长问题,教导建构心理资本资源,督导提升职业心理能力。
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关键词
积极职业教育
职校生
心理发展
心理策略
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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