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指向核心素养融通的初中地理大概念单元教学--以“地球的宇宙环境”为例
1
作者
王家祚
于鹏云
孙亚楠
《地理教学》
北大核心
2025年第1期47-50,共4页
核心素养融通强调地理核心素养各个部分之间的联系和融会贯通,大概念单元教学是实现核心素养融通的重要手段。本文以人教版《七年级上册》“地球的宇宙环境”为例,进行大概念单元教学设计,注重指向核心素养融通单元目标的研制、任务情...
核心素养融通强调地理核心素养各个部分之间的联系和融会贯通,大概念单元教学是实现核心素养融通的重要手段。本文以人教版《七年级上册》“地球的宇宙环境”为例,进行大概念单元教学设计,注重指向核心素养融通单元目标的研制、任务情境的创设和评价体系的构建,探讨通过大概念单元教学实现核心素养融通的方式。
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关键词
核心素养融通
初中地理
大概念
单元教学
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题名
指向核心素养融通的初中地理大概念单元教学--以“地球的宇宙环境”为例
1
作者
王家祚
于鹏云
孙亚楠
机构
常州市
金坛区
教师发展中心
常州市金坛区指前实验学校
常州市
金坛区
华罗庚
实验
学校
尧塘分校
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第1期47-50,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“大概念视角的中学地理单元课时教学研究”(项目编号:B/2021/01/99)的阶段性研究成果。
文摘
核心素养融通强调地理核心素养各个部分之间的联系和融会贯通,大概念单元教学是实现核心素养融通的重要手段。本文以人教版《七年级上册》“地球的宇宙环境”为例,进行大概念单元教学设计,注重指向核心素养融通单元目标的研制、任务情境的创设和评价体系的构建,探讨通过大概念单元教学实现核心素养融通的方式。
关键词
核心素养融通
初中地理
大概念
单元教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向核心素养融通的初中地理大概念单元教学--以“地球的宇宙环境”为例
王家祚
于鹏云
孙亚楠
《地理教学》
北大核心
2025
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