流动人口随迁子女师生关系分析及对策研究——以江苏省常州市公办初中学校为例

1

作者 陈宇 卞雁翎 《江苏教育》 2018年第16期11-12,共2页

为深入研究流动人口随迁子女师生关系问题,了解其在师生关系方面的动态变化过程,并分析师生关系的影响因素,采用“师生关系量表”对常州市HY中学的学生进行调查。结果表明:流动人口随迁子女的师生关系总体处于中等偏上水平;流动人口随... 为深入研究流动人口随迁子女师生关系问题,了解其在师生关系方面的动态变化过程,并分析师生关系的影响因素,采用“师生关系量表”对常州市HY中学的学生进行调查。结果表明:流动人口随迁子女的师生关系总体处于中等偏上水平;流动人口随迁子女师生关系在性别上的差异显著,女生得分高于男生;流动人口随迁子女师生关系在年级上的差异显著,七年级得分显著高于八年级和九年级;流动人口随迁子女师生关系得分显著低于本地学生。 展开更多

关键词 师生关系 流动人口随迁子女 公办初中校

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流动人口随迁子女同伴关系分析及对策研究——以江苏省常州市公办初中校学生为例

2

作者 冯雪 陶诚 《江苏教育》 2018年第16期13-15,共3页

为了深入研究流动人口随迁子女的同伴关系现状,分析影响其同伴关系的因素,采用“同伴关系量表”对常州市HY中学的学生进行调查。结果表明:流动人口随迁子女的同伴关系总体处于中等偏上水平;流动人口随迁子女同伴关系总体水平与本地学生... 为了深入研究流动人口随迁子女的同伴关系现状,分析影响其同伴关系的因素,采用“同伴关系量表”对常州市HY中学的学生进行调查。结果表明:流动人口随迁子女的同伴关系总体处于中等偏上水平;流动人口随迁子女同伴关系总体水平与本地学生并无显著差异;流动人口随迁子女的同伴关系与父亲学历层次、家庭经济状况、跟父母关系、跟老师关系存在显著差异。 展开更多

关键词 同伴关系 流动人口随迁子女 公办初中校

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流动人口随迁子女亲子关系分析及对策研究——以江苏省常州市公办初中校学生为例

3

作者 刘建昌 《江苏教育》 2018年第16期16-18,共3页

为了深入研究流动人口随迁子女的亲子关系现状,分析影响其亲子关系的因素,采用“亲子关系量表”对常州市HY中学的学生进行调查。结果表明:流动人口随迁子女亲子关系女生好于男生;流动人口随迁子女的亲子关系在年级上存在显著差异,年级越... 为了深入研究流动人口随迁子女的亲子关系现状,分析影响其亲子关系的因素,采用“亲子关系量表”对常州市HY中学的学生进行调查。结果表明:流动人口随迁子女亲子关系女生好于男生;流动人口随迁子女的亲子关系在年级上存在显著差异,年级越高,亲子关系越差;流动人口随迁子女亲子关系和父母学历呈正相关;家庭经济状况和亲子关系呈正相关;与其重要他人的关系对亲子关系影响显著。 展开更多

关键词 亲子关系 流动人口随迁子女 公办初中校

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关于中学语文阅读教学改革的思考 被引量：1

4

作者 姜莉莉 《成才之路》 2010年第33期I0017-I0018,共2页

阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。然而。笔者在几年的阅读教学实践中发现，不少学生面对一篇文章。连最起码的内容、主旨都不能准确地把握，更不用说... 阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。然而。笔者在几年的阅读教学实践中发现，不少学生面对一篇文章。连最起码的内容、主旨都不能准确地把握，更不用说评价和赏析了。在语文考试中，阅读题的得分率普遍偏低。面对这些问题，笔者进行了一些思考和探究。 展开更多

关键词 语文阅读 教学改革 中学 处理信息 认识世界 审美体验 教学实践 语文考试

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初中化学提升式大概念建构课教学设计与实践——以“物质构成的奥秘”为例 被引量：1

5

作者 唐泓 李小静 《化学教与学》 2024年第10期43-46,49,共5页

本文以2023年杭州亚运会火炬燃料“零碳甲醇”为主线,在复习事实性知识的基础上,将元素、分子、原子、化学式书写、质量分数计算等知识点基于“物质的组成”这一大概念进行系统化整合与结构化呈现。旨在引导学生从宏观与微观、定性与定... 本文以2023年杭州亚运会火炬燃料“零碳甲醇”为主线,在复习事实性知识的基础上,将元素、分子、原子、化学式书写、质量分数计算等知识点基于“物质的组成”这一大概念进行系统化整合与结构化呈现。旨在引导学生从宏观与微观、定性与定量的多维度理解物质、分析物质,同时将“物质的组成”“物质的性质”“物质的变化”有机结合,加深学生对于大概念的理解。 展开更多

关键词 提升式 大概念建构课 物质构成的奥秘 初中化学

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“双减”背景下初中历史作业增效减负的策略

6

作者 陈宇 《新课程教学（电子版）》 2024年第13期77-79,共3页

为了在“双减”背景下实现增效减负,初中历史教师需要精心设计学科作业,严格遵循差异性原则、灵活性原则和多样性原则,结合寓教于乐的教育理念设计趣味十足的作业,理性分析学生的个体差异性,真正做到因材施教,用层次化的作业弥补学生的... 为了在“双减”背景下实现增效减负,初中历史教师需要精心设计学科作业,严格遵循差异性原则、灵活性原则和多样性原则,结合寓教于乐的教育理念设计趣味十足的作业,理性分析学生的个体差异性,真正做到因材施教,用层次化的作业弥补学生的短板,释放学生的天性,施展学生的才华。“以生为本”的育人理念不容忽视,教师应站在学生的视角设计探究性作业,将学生的思维引向纵深。在完成基本作业设计任务后,教师应及时总结和反思,高度重视作业评价,将增效减负的教育理念贯穿于初中历史作业设计的始终,确保“双减”政策能顺利落地。 展开更多

关键词 “双减”政策 初中历史作业 增效减负

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多元实施,综合育人——生涯教育课程建设与实践

7

作者 谈黎吉 郝晓莹 《江苏教育》 2024年第28期11-13,共3页

学校开设生涯教育课程可以帮助学生更好地认识自我、发掘自身价值,获得相关技能和职业素养,实现全面发展。生涯教育课程应注重多元实施,形成必修课程和选修课程融为一体的课程体系,采用案例式、探究式、情景式、体验式等多元化课程实施... 学校开设生涯教育课程可以帮助学生更好地认识自我、发掘自身价值,获得相关技能和职业素养,实现全面发展。生涯教育课程应注重多元实施,形成必修课程和选修课程融为一体的课程体系,采用案例式、探究式、情景式、体验式等多元化课程实施方式,实现生涯教育的综合育人目标。 展开更多

关键词 生涯教育 课程建设 综合育人

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对化学复习课中使用思维导图的两点思考 被引量：4

8

作者 欧群 李德前 《化学教与学》 2011年第8期9-10,共2页

对一节化学复习课上，学生绘制复杂而漂亮的思维导图和只绘图不做题的做法提出质疑；结合新课程理念，提出了教学建议。

关键词 思维导图 复杂 漂亮 质疑 教学建议

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注重学习策略培训,提高自主学习能力——以“思维导图”构建初中英语教学模式 被引量：29

9

作者 沈燕 《黑龙江科技信息》 2013年第6期198-198,共1页

学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。思维导图是一种表达发散性思维的有效工具,将其应用到初中英语教学中,从而能使学习者获得更多的自主权,提高英语自主学习能力。本文主要从词汇教学、阅读教学和写作教学等方面,探... 学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。思维导图是一种表达发散性思维的有效工具,将其应用到初中英语教学中,从而能使学习者获得更多的自主权,提高英语自主学习能力。本文主要从词汇教学、阅读教学和写作教学等方面,探讨了"思维导图"在构建初中英语教学模式方面的具体应用。 展开更多

关键词 学习策略 自主学习 初中英语 思维导图

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“思维导图”在初中英语词汇教学中的应用研究 被引量：10

10

作者 沈燕 《黑龙江科技信息》 2011年第25期206-206,共1页

英语词汇教学是初中英语教学的一个重要方面,本文针对不同的初中生,从中学英语教学中单词记忆的特点出发,讨论了"思维导图"法进行词汇教学。通过思维导图的练习,可以提高学生的学习兴趣,帮助学生进行词汇的学习和记忆,变被动... 英语词汇教学是初中英语教学的一个重要方面,本文针对不同的初中生,从中学英语教学中单词记忆的特点出发,讨论了"思维导图"法进行词汇教学。通过思维导图的练习,可以提高学生的学习兴趣,帮助学生进行词汇的学习和记忆,变被动学习为主动学习。 展开更多

关键词 思维导图 记忆 单词 思维

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基于“真实情境”培养“社会责任”的教学设计——以“环境污染的防治”为例 被引量：3

11

作者 李小静 《化学教与学》 2020年第1期68-71,共4页

基于常州地区的环境污染的“真实情境”,进行了“还人类洁净的空气”的教学实践,引出“真问题”,实施“真探究”,培养学生保护家园的“社会责任感”。

关键词 真实情境 社会责任 环境保护

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利用阅读材料进行数学文化教育 被引量：1

12

作者 邓勤 《数学之友》 2014年第20期1-3,共3页

张奠宙先生曾经说过：“数学文化必须走进课堂，在实际数学教学中使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位和世俗的人情睐”江苏科学技术出版社出版的《义务教育课程实验教学书》（数学）内容丰富... 张奠宙先生曾经说过：“数学文化必须走进课堂，在实际数学教学中使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位和世俗的人情睐”江苏科学技术出版社出版的《义务教育课程实验教学书》（数学）内容丰富，教材中的阅读材料结合章节知识补充了大量数学史、数学思想方法、著名数学问题、数学应用，这些都为数学文化教育提供了鲜活的素材． 展开更多

关键词 数学文化教育 阅读材料 利用 数学思想方法 数学教学 实验教学 教育课程 科学技术

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浅谈提高课堂教学质量的策略 被引量：1

13

作者 欧群 《化学教与学》 2011年第4期28-29,共2页

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展过程,教师要尊重学生人格,关注个体差异,创设能引导学生主动参与学习的环境。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程,促进学生学习方式... 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展过程,教师要尊重学生人格,关注个体差异,创设能引导学生主动参与学习的环境。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程,促进学生学习方式的变革。笔者就上述几方面要求, 展开更多

关键词 课堂教学质量 主动参与学习 学生学习方式 教学过程 教师指导 师生交往 学生人格 个体差异

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基于发展性任务的化学教学思考 被引量：1

14

作者 李小静 《化学教与学》 2020年第6期11-13,共3页

在课堂教学中,情境设计与之后的教学内容脱离的现象屡见不鲜,这就导致情境设计成为了鸡肋。范导式教学提倡在真实性情境后设置发展性任务,发展性任务在知识层面、方法层面要体现出递进性;发展性任务是精心预设的,也可以是动态生成的;发... 在课堂教学中,情境设计与之后的教学内容脱离的现象屡见不鲜,这就导致情境设计成为了鸡肋。范导式教学提倡在真实性情境后设置发展性任务,发展性任务在知识层面、方法层面要体现出递进性;发展性任务是精心预设的,也可以是动态生成的;发展性任务要聚焦核心素养,并为任务完成提供支持。 展开更多

关键词 真实性情境 发展性任务 化学教学

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试卷讲评要重视学生的数学思维活动

15

作者 邓勤 《数学之友》 2012年第16期3-4,7,共3页

如何提高讲评课的教学效率？是目前数学教学中值得研究和改进的问题．“讲评”，如果只是教师“从头到尾”的讲解，难免使学生厌倦；如果只是标准答案的简单陈述，又会令学生无法举一反三而形成能力……，对讲评课的目标和功能的认识，... 如何提高讲评课的教学效率？是目前数学教学中值得研究和改进的问题．“讲评”，如果只是教师“从头到尾”的讲解，难免使学生厌倦；如果只是标准答案的简单陈述，又会令学生无法举一反三而形成能力……，对讲评课的目标和功能的认识，决定了讲评试题的选择、讲评的方式的确定和讲评的效果． 展开更多

关键词 讲评课 数学思维活动 学生 试卷 教学效率 数学教学 标准答案 形成能力

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基于初高中有效衔接的初中函数教学建议

16

作者 邓勤 《数学之友》 2015年第24期9-10,13,共3页

自新课程实施以来，初高中数学教学的有效衔接便成为一个重要的研究课题，一些学校在高中起始阶段专门安排了初高中衔接教材的教学，但实际效果却不理想．事实上，初高中的教学衔接不应仅仅关注在高一年级，更应关注初中阶段．

关键词 教学建议 高中 初中 函数 数学教学 高一年级 教学衔接 理想

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流动人口随迁子女心理融入的实证研究

17

作者 邓勤 卞雁翎 《江苏教育》 2018年第16期7-10,共4页

以城市公办初中校的流动人口随迁子女为研究对象,通过实证研究,系统探讨其心理融入水平,归纳城市流动人口随迁子女身份认同、归属感、学校主观生活质量、学习适应性、学校人际关系适应、主观幸福感等方面的特点。提升流动人口随迁子女... 以城市公办初中校的流动人口随迁子女为研究对象,通过实证研究,系统探讨其心理融入水平,归纳城市流动人口随迁子女身份认同、归属感、学校主观生活质量、学习适应性、学校人际关系适应、主观幸福感等方面的特点。提升流动人口随迁子女心理融入水平可从学校教育、家庭教育和社区教育等方面入手。 展开更多

关键词 流动人口随迁子女 心理融入 公办初中校

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有关小组合作学习的一些思考 被引量：4

18

作者 曹丽丽 《成才之路》 2010年第33期I0015-I0016,共2页

小组合作学习有很多优势，它能利于重点、难点问题的解决；能调动学生学习的自主性；能增进学生问的感情。培养学生的人际交流能力等。但是观察发现，有些小组合作学习流于形式．以下是关于现在小组合作学习的一些弊端及其应对措施。

关键词 小组合作学习 人际交流能力 自主性 学生

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新课程下的学案特质 被引量：1

19

作者 王立芳 《成才之路》 2010年第3期11-12,共2页

传统的教案是教师以课程标准（或教学大纲）为依据，再深入钻研教材。以章节或课时为单位编写的教学具体方案，是整个教学活动实施的蓝本，是保证教学质量的必要措施。教案总是根据课程内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的... 传统的教案是教师以课程标准（或教学大纲）为依据，再深入钻研教材。以章节或课时为单位编写的教学具体方案，是整个教学活动实施的蓝本，是保证教学质量的必要措施。教案总是根据课程内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师的特点和才华编写而成，集聚知识性、系统性、确定性、完整性、正确性和前瞻性。长期以来，在旧有教学观支配下，教师备课中的教案备受推崇。 展开更多

关键词 新课程 教师备课 特质 学案 教学大纲 课程标准 钻研教材 活动实施

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为学生的思维发展而用——以手持技术应用教学为例

20

作者 陶诚 《数学之友》 2015年第16期71-72,共2页

智力,通常称“智慧”,具体指学习、记忆、思维、认识客观事物和解决实际问题的能力.其核心是思维能力.郅庭瑾先生指出：“无论使学生学会生存也好,学会关心、学会学习也好,只有学会思维,学会创造性地思维才是最核心和最重要的.”数学是... 智力,通常称“智慧”,具体指学习、记忆、思维、认识客观事物和解决实际问题的能力.其核心是思维能力.郅庭瑾先生指出：“无论使学生学会生存也好,学会关心、学会学习也好,只有学会思维,学会创造性地思维才是最核心和最重要的.”数学是思维的学科,教学生学会正确的思维是教学的关键,那如何能够更好地促进学生思维的发展呢？ 展开更多

关键词 手持技术 学会学习 学会生存 教学背景 中位线定理 认知结构 数量关系 展示过程 设计说明 《教育大辞典》

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