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小学英语口语教学之我见被引量：1: 1; 作者周庆峰《中小学英语教学与研究》 2005年第11期29-30,共2页; 随着新教材的使用和新课标的出台，英语口语教学逐渐得到了教师和学生的重视，取得了一定的成绩。然而，目前，“哑巴英语”还是困扰着小学英语教学。其原因有：重视程度不够，教师素质不高，学生存在心理障碍，语言环境缺乏，方言的影... 展开更多; 关键词小学英语口语教学课程标准心理障碍语言环境教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语课堂导入研究被引量：6: 2; 作者庄晓芬《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第8期14-22,共9页; 常言道：良好的开端是成功的一半。教学实践也证明：导人得法能帮助一堂课在片刻间营造出浓郁的学习氛围，充分调动学生上课的积极性，并且让学生迅速进入良好的学习状态，进而为教师和学生教、学新课奠定良好的基础。; 关键词课堂导入英语学习氛围教学实践学习状态学生上课教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

论儿童性别社会化过程中的教师角色定位: 3; 作者刘猛江菲《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期6-8,共3页; 儿童在性别社会化过程中,几乎都不同程度地受到家庭、学校、大众传媒及同辈群体等方面的影响。小学教师要能真正促进儿童性别社会化,就必须关注到这些不同方面,有针对性地采取一些措施。在促进儿童性别社会化的过程中,教师自身性别再社... 展开更多; 关键词儿童教师性别社会化; 在线阅读下载PDF 职称材料

把话语权归还学生被引量：6: 4; 作者施璐嘉《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第9期19-21,共3页; “促进每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生话语权既是学生思想发展、情感态度发展和知识能力发展的外化行为，又是评价教师是否“尊重学生在学习过程中的独特体验”和能否“准确而灵活地调控课堂节奏”的重要参数。正因为如此... 展开更多; 关键词学生话语权教师话语新课程思想发展能力发展情感态度课堂节奏独特体验; 在线阅读下载PDF 职称材料

在英语教学中训练学习策略——以《剑桥英语》教材为例被引量：1: 5; 作者何花《中小学英语教学与研究》 2007年第5期59-59,63,共2页; 有人会将学习策略和学习方法混为一谈。何谓学习策略？为此，程晓堂、郑敏等学者指出：学习策略不等于学习方法和学习技巧，学习方法和技巧是学习者为了解决某个问题或为了使学习过程更加有效而采取的某些具体的做法和手段，而学习策略... 展开更多; 关键词学习策略英语教学教材剑桥训练学习方法学习者学习技巧; 在线阅读下载PDF 职称材料

校本研修“个十百千万" 被引量：1: 6; 作者奚亚英《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第4期76-78,共3页; 理想的学校，应该有一支创新型的有活力的教师队伍。教师的奉献精神、凝聚力量、激情与创造力是办好学校的关键。作为一所农村小学，我们制定了学校三年发展规划，教师专业发展的目标是：构建科学有效的科研体系，探索特色教学模式，以... 展开更多; 关键词校本研修教师队伍可持续发展教师专业发展特色教学模式教育教学改革学科带头人奉献精神农村小学科研体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语课程三年发展规划: 7; 作者路瑾施璐嘉《中小学英语教学与研究》北大核心 2010年第5期40-44,共5页; 一、英语课程背景江苏省常州市湖塘桥中心小学教育集团拥有一校六区，即南校区、北校区、花园校区、周家巷校区、何留校区、大坝校区和清英外国语学校。; 关键词英语课程规划外国语学校课程背景教育集团中心小学校区常州市; 在线阅读下载PDF 职称材料

让一年级学生走进英语的殿堂: 8; 作者陈峰《中小学英语教学与研究》 2007年第7期13-15,共3页; 列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”有一定的情感体验和情感要求，才会有相应的智力及非智力活动。学生只有对所学知识产生积极的情感体验，才会以极大的热情投身学习。在新课程标准下的小学英语教学中，... 展开更多; 关键词实物肢体语言游戏鼓励; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学英语口语教学之我见被引量：1: 1; 作者周庆峰; 机构江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学; 出处《中小学英语教学与研究》 2005年第11期29-30,共2页; 文摘随着新教材的使用和新课标的出台，英语口语教学逐渐得到了教师和学生的重视，取得了一定的成绩。然而，目前，“哑巴英语”还是困扰着小学英语教学。其原因有：重视程度不够，教师素质不高，学生存在心理障碍，语言环境缺乏，方言的影响等等。在此，; 关键词小学英语口语教学课程标准心理障碍语言环境教学方法; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语课堂导入研究被引量：6: 2; 作者庄晓芬; 机构江苏省常州市湖塘桥中心小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2015年第8期14-22,共9页; 文摘常言道：良好的开端是成功的一半。教学实践也证明：导人得法能帮助一堂课在片刻间营造出浓郁的学习氛围，充分调动学生上课的积极性，并且让学生迅速进入良好的学习状态，进而为教师和学生教、学新课奠定良好的基础。; 关键词课堂导入英语学习氛围教学实践学习状态学生上课教师; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论儿童性别社会化过程中的教师角色定位: 3; 作者刘猛江菲; 机构江苏技术师范学院教育科学学院常州市湖塘桥中心小学; 出处《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期6-8,共3页; 文摘儿童在性别社会化过程中,几乎都不同程度地受到家庭、学校、大众传媒及同辈群体等方面的影响。小学教师要能真正促进儿童性别社会化,就必须关注到这些不同方面,有针对性地采取一些措施。在促进儿童性别社会化的过程中,教师自身性别再社会化才能更好地得以完成。; 关键词儿童教师性别社会化; 分类号 G625.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名把话语权归还学生被引量：6: 4; 作者施璐嘉; 机构江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第9期19-21,共3页; 文摘 “促进每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生话语权既是学生思想发展、情感态度发展和知识能力发展的外化行为，又是评价教师是否“尊重学生在学习过程中的独特体验”和能否“准确而灵活地调控课堂节奏”的重要参数。正因为如此，学生话语权也就成了新课程中最为活跃的重要元素。新课程的课堂教学不再是教师话语的“无限公司”，; 关键词学生话语权教师话语新课程思想发展能力发展情感态度课堂节奏独特体验; 分类号 G456 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在英语教学中训练学习策略——以《剑桥英语》教材为例被引量：1: 5; 作者何花; 机构江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学; 出处《中小学英语教学与研究》 2007年第5期59-59,63,共2页; 文摘有人会将学习策略和学习方法混为一谈。何谓学习策略？为此，程晓堂、郑敏等学者指出：学习策略不等于学习方法和学习技巧，学习方法和技巧是学习者为了解决某个问题或为了使学习过程更加有效而采取的某些具体的做法和手段，而学习策略是学习者在语言学习中运用的某些特殊的方法或手段，是学习者获取、储存、提取和处理信息的方法和步骤。; 关键词学习策略英语教学教材剑桥训练学习方法学习者学习技巧; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校本研修“个十百千万" 被引量：1: 6; 作者奚亚英; 机构江苏省常州市湖塘桥中心小学江苏常州; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第4期76-78,共3页; 文摘理想的学校，应该有一支创新型的有活力的教师队伍。教师的奉献精神、凝聚力量、激情与创造力是办好学校的关键。作为一所农村小学，我们制定了学校三年发展规划，教师专业发展的目标是：构建科学有效的科研体系，探索特色教学模式，以课题带动教育教学改革，以研修提升教师生命质量，以评价指引师生持续发展，形成校本研修文化，全力打造一支师德高尚、观念前瞻、学术领先、锐意进取、开拓创新的优质教师团队，倾心培育以“特级教师、学科带头人、骨干教师”为首的品牌教师梯队。如何打造一支“优势＋品牌”的教师队伍，达到促进学生、学校、社会的可持续发展？我们觉得要在校本研修上花力气，全面启动校本研修“个十百千万”工程。; 关键词校本研修教师队伍可持续发展教师专业发展特色教学模式教育教学改革学科带头人奉献精神农村小学科研体系; 分类号 G473 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语课程三年发展规划: 7; 作者路瑾施璐嘉; 机构江苏省常州市湖塘桥中心小学教育集团; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2010年第5期40-44,共5页; 文摘一、英语课程背景江苏省常州市湖塘桥中心小学教育集团拥有一校六区，即南校区、北校区、花园校区、周家巷校区、何留校区、大坝校区和清英外国语学校。; 关键词英语课程规划外国语学校课程背景教育集团中心小学校区常州市; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让一年级学生走进英语的殿堂: 8; 作者陈峰; 机构江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学; 出处《中小学英语教学与研究》 2007年第7期13-15,共3页; 文摘列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”有一定的情感体验和情感要求，才会有相应的智力及非智力活动。学生只有对所学知识产生积极的情感体验，才会以极大的热情投身学习。在新课程标准下的小学英语教学中，教师要调动学生学习的积极性，让学生爱上英语，应该充分运用直观形象的实物、自身的肢体语言、各种游戏和活动教晕算及时恰当她鼓励荤生的进步。; 关键词实物肢体语言游戏鼓励; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小学英语口语教学之我见	周庆峰	《中小学英语教学与研究》	2005	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	英语课堂导入研究	庄晓芬	《中小学英语教学与研究》北大核心	2015	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论儿童性别社会化过程中的教师角色定位	刘猛江菲	《当代教育科学》 CSSCI 北大核心	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	把话语权归还学生	施璐嘉	《中小学英语教学与研究》北大核心	2011	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	在英语教学中训练学习策略——以《剑桥英语》教材为例	何花	《中小学英语教学与研究》	2007	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	校本研修“个十百千万"	奚亚英	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	英语课程三年发展规划	路瑾施璐嘉	《中小学英语教学与研究》北大核心	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	让一年级学生走进英语的殿堂	陈峰	《中小学英语教学与研究》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料