书院生活中的“菱彩课程”建设

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作者 仇伟红 《教育视界》 2024年第13期19-23,共5页

江苏省常州市武进区采菱小学坚信“每个儿童都是一颗‘菱’的种子”,致力于打造一所有灵性的现代书院式学校。为使书院生活真正促进学生发展,学校基于地域文化,立足学生成长需求,以强底气、树正气、修灵气为具体目标建构“菱彩课程”。... 江苏省常州市武进区采菱小学坚信“每个儿童都是一颗‘菱’的种子”,致力于打造一所有灵性的现代书院式学校。为使书院生活真正促进学生发展,学校基于地域文化,立足学生成长需求,以强底气、树正气、修灵气为具体目标建构“菱彩课程”。学校以丰富有趣的课程内容,多元灵动的课程实施,引导学生体验探究、学思并进、知行互发。 展开更多

关键词 书院生活 “菱彩课程” 分类实施

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如何在小学音乐教育中传承与弘扬中国民歌 被引量：4

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作者 李晓冉 《北方音乐》 2019年第21期137-138,共2页

民歌是我国民族音乐文化中的宝贵遗产,是中国文化中的灿烂瑰宝,值得不断继承、发展与研究。传统音乐文化是音乐的重要部分,中小学音乐课程标准明确指出传统民族音乐文化的重要性。小学音乐教育将丰富多彩的民歌作为音乐教学资源对传承... 民歌是我国民族音乐文化中的宝贵遗产,是中国文化中的灿烂瑰宝,值得不断继承、发展与研究。传统音乐文化是音乐的重要部分,中小学音乐课程标准明确指出传统民族音乐文化的重要性。小学音乐教育将丰富多彩的民歌作为音乐教学资源对传承与弘扬中国传统文化有重大价值,因此本文以如何在小学音乐教育中传承和弘扬中国传统民歌为切入点,从意义、应当遵循的原则、实践三个方面来进行阐述。 展开更多

关键词 小学音乐教育 传统民歌

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如何在小学美术鉴赏教学中实现深度学习 被引量：6

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作者 章琦 《美术教育研究》 2023年第4期177-179,共3页

要想推动小学美术鉴赏教学活动的创新发展,打造指向学生核心素养的全新教学模式,必须重视深度学习教学机制的构建,实现科学育人、全面育人的教学指导目标,提升小学生的美术素养。要想实现深度学习,必须针对小学美术鉴赏教学的定位创新... 要想推动小学美术鉴赏教学活动的创新发展,打造指向学生核心素养的全新教学模式,必须重视深度学习教学机制的构建,实现科学育人、全面育人的教学指导目标,提升小学生的美术素养。要想实现深度学习,必须针对小学美术鉴赏教学的定位创新教学模式,完善教学流程,进而全面提升小学生的美术鉴赏能力。 展开更多

关键词 小学美术 鉴赏教学 深度学习

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小学音乐欣赏教学策略的研究 被引量：3

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作者 李晓冉 《艺术评鉴》 2020年第24期150-152,177,共4页

小学音乐教学中欣赏课是非常重要的内容,在2011版《中小学音乐课程标准》课程性质中明确提出音乐课程“以美育人”的审美性。小学音乐欣赏课对培养学生的审美情趣、音乐感知有着决定性的作用,通过“审美”实现“美育”,达到培养学生艺... 小学音乐教学中欣赏课是非常重要的内容,在2011版《中小学音乐课程标准》课程性质中明确提出音乐课程“以美育人”的审美性。小学音乐欣赏课对培养学生的审美情趣、音乐感知有着决定性的作用,通过“审美”实现“美育”,达到培养学生艺术素养,提升学生价值观,培养学生优秀品质教育的目的,本文通过分析小学欣赏课的重要性以及落实欣赏课的策略进行研究。 展开更多

关键词 小学音乐 音乐欣赏课 音乐课堂 课堂教学 审美情趣

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兴趣在指尖发光——让陶艺融入小学美术教学 被引量：2

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作者 王飞 《美术教育研究》 2021年第12期168-169,共2页

美术教育除了要让学生涂涂画画,还要培养学生的审美观念,让学生具备良好的审美能力,这才是未来美术课程发展的核心目标。教师在小学美术教学中融入陶艺教学,在教学活动中融入多元化的元素,可以激发学生的美术创作热情,提升学生的美术素... 美术教育除了要让学生涂涂画画,还要培养学生的审美观念,让学生具备良好的审美能力,这才是未来美术课程发展的核心目标。教师在小学美术教学中融入陶艺教学,在教学活动中融入多元化的元素,可以激发学生的美术创作热情,提升学生的美术素养,使其在感知美的过程中增强表现美的能力,全面提升学生的审美水平。该文论述如何将陶艺融入小学美术教学工作。 展开更多

关键词 小学美术 陶艺 审美

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在小学美术教学中提升学生的图像识读能力 被引量：1

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作者 章琦 《美术教育研究》 2022年第16期171-173,共3页

对于教师来说,在小学美术课堂提升学生的构图能力、审美能力、图像识读能力是其关键的任务。该文作者分析提升小学生图像识读能力的重要性,提出从图像观察、识别、解读方面促进小学生图像识读能力的全面发展,以为相关教育工作者提供参考。

关键词 小学美术 图像识读能力 提升

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小学数学“希沃易+”高效课堂构建策略研究

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作者 陈可泓 《新课程教学（电子版）》 2023年第1期146-147,共2页

随着“双减”政策的不断推进,减轻义务教育阶段学生的学习负担已经成为全社会的普遍共识,教育工作者们都在积极地探索减轻学生学习负担的有效路径,其中,构建高效课堂就是重要路径之一。随着科技的快速发展,以“希沃易+”为代表的智能教... 随着“双减”政策的不断推进,减轻义务教育阶段学生的学习负担已经成为全社会的普遍共识,教育工作者们都在积极地探索减轻学生学习负担的有效路径,其中,构建高效课堂就是重要路径之一。随着科技的快速发展,以“希沃易+”为代表的智能教学设备进入了课堂,为高效课堂的构建提供助力。 展开更多

关键词 小学 数学 “希沃易+” 高效课堂

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在书院生活中养根厚德

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作者 王飞 《教育视界》 2024年第13期10-14,共5页

学校承载着儿童最美好的童年生活。江苏省常州市武进区采菱小学立足地方书院文化传统,以“书院大先生的精神风骨”为导向,以“凭书院生活六年,携厚德行走一生”为目标,沿着文脉建设书院生活场景,创新实施书院生活课程,打造现代书院生活... 学校承载着儿童最美好的童年生活。江苏省常州市武进区采菱小学立足地方书院文化传统,以“书院大先生的精神风骨”为导向,以“凭书院生活六年,携厚德行走一生”为目标,沿着文脉建设书院生活场景,创新实施书院生活课程,打造现代书院生活样态。学生在有书院味的童年中养根厚德,成长为精神富足的“时代小先生”。 展开更多

关键词 书院生活 书院精神 养根厚德 “时代小先生”

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书院生活中的“伙伴林学习”

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作者 方燕 《教育视界》 2024年第13期24-26,共3页

江苏省常州市武进区采菱小学依据书院“同处共学”理念,提出“伙伴林学习”,旨在通过课堂改革,形成师生和谐相处、灵动发展、共生共长的课堂教学新生态,为教育高质量发展探索有效路径。学校基于儿童立场,关照书院文化,构建“伙伴林学习... 江苏省常州市武进区采菱小学依据书院“同处共学”理念,提出“伙伴林学习”,旨在通过课堂改革,形成师生和谐相处、灵动发展、共生共长的课堂教学新生态,为教育高质量发展探索有效路径。学校基于儿童立场,关照书院文化,构建“伙伴林学习”;优化组织形式,实现多元协商,实施“伙伴林学习”。 展开更多

关键词 书院生活 “伙伴林学习” “同处共学” 课堂生态

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书院生活中的“时代小先生”品格涵养

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作者 崔沥云 《教育视界》 2024年第13期27-30,共4页

品格提升工程是落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培养社会主义建设者和接班人的重要工作。班级作为学校育人的基本单位,起着至关重要的作用。江苏省常州市武进区采菱小学以书院精神为源,以“培养有正气、有底气、有灵气的‘时代... 品格提升工程是落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培养社会主义建设者和接班人的重要工作。班级作为学校育人的基本单位,起着至关重要的作用。江苏省常州市武进区采菱小学以书院精神为源,以“培养有正气、有底气、有灵气的‘时代小先生’”为育人目标,实施品格涵养工程。在书院文化指引下,班级通过聚焦一个目标、选定一个主题、形成一个序列、评价整个过程,探索“时代小先生”品格涵养班本实施的方法。 展开更多

关键词 书院生活 “时代小先生” 品格涵养 班本实践

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书院生活中的场景打造

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作者 王龙 《教育视界》 2024年第13期15-18,共4页

书院是中华优秀传统文化的重要源头和载体,对推动文化传承、民族文化振兴有着重要价值。江苏省常州市武进区采菱小学紧扣书院文化设计场景,使其“有历史、有气场、有精神”;围绕书院气质构建场景,使其“功能全、审美强、故事好”;创新... 书院是中华优秀传统文化的重要源头和载体,对推动文化传承、民族文化振兴有着重要价值。江苏省常州市武进区采菱小学紧扣书院文化设计场景,使其“有历史、有气场、有精神”;围绕书院气质构建场景,使其“功能全、审美强、故事好”;创新运用场景,通过三种场景的深度融入,让学生以“读者、学者、行者”的三重身份,经历一段与众不同的丰盈童年。 展开更多

关键词 书院生活 书院文化 书院场景 儿童身份

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优化作业设计,创新教学实践

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作者 梅叶欢 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第8期80-82,共3页

作业是语文教学环节中不可或缺的部分,其设计的质量会影响学生掌握知识与提高能力的效果。因此,如何科学、合理地设计学生的语文作业,已成为教师亟待探讨和解决的问题。一、尊重学生的个体差异,设计个性作业。如果作业设计忽视了学生的... 作业是语文教学环节中不可或缺的部分,其设计的质量会影响学生掌握知识与提高能力的效果。因此,如何科学、合理地设计学生的语文作业,已成为教师亟待探讨和解决的问题。一、尊重学生的个体差异,设计个性作业。如果作业设计忽视了学生的个体差异。 展开更多

关键词 语文作业 优化作业设计 个性作业 个体差异 语文教学环节 创新教学实践 掌握知识

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文学阅读与创意表达学习任务群的理解与实施 被引量：2

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作者 贺珊 《新课程教学（电子版）》 2023年第22期61-62,共2页

本文以优化小学语文教学设计思路为目标,以学习任务群为教学提质的切入点,从阅读内容、主题、策略和氛围四个维度出发,浅谈阅读与创意表达学习任务群的设计意义、要点和教学实施策略。

关键词 文学阅读 创意表达 学习任务群

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书院制管理模式下儿童品格提升的实践探索

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作者 崔沥云 《教育界》 2021年第44期2-4,共3页

院式管理模式对当代儿童品格生态构建有着重要的创新意义。因此,相关教育工作者应合理应用书院制度,将书院教育融入小学生人才培养的全领域和全过程,使其在人才培养理念、健康人格的发展、社会风尚的改善、民族文化的传播等方面发挥重... 院式管理模式对当代儿童品格生态构建有着重要的创新意义。因此,相关教育工作者应合理应用书院制度,将书院教育融入小学生人才培养的全领域和全过程,使其在人才培养理念、健康人格的发展、社会风尚的改善、民族文化的传播等方面发挥重要作用,从而使学校成为弘扬中华传统文化的平台。文章基于书院制的管理模式对儿童品格生态构建进行了创新性研究,希望能为学校培养人才提供理论依据。 展开更多

关键词 书院制度 儿童品格 生态构建 教学策略

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灵动的课堂,展翅的孩子——以《太阳和月亮》为例浅谈低段美术灵动课堂的实践研究

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作者 王飞 《美术教育研究》 2018年第18期110-111,共2页

低年级小学生具有好奇、好动、好玩、好表现、有意注意时间短等特点。如何让美术课成为生动活泼、动静结合的实践课,通过整合各种资源为美术教学注入新鲜的元素,这是当前美术教育者关注的课题。教师在课堂教学中适当开展一些趣味活动,... 低年级小学生具有好奇、好动、好玩、好表现、有意注意时间短等特点。如何让美术课成为生动活泼、动静结合的实践课,通过整合各种资源为美术教学注入新鲜的元素,这是当前美术教育者关注的课题。教师在课堂教学中适当开展一些趣味活动,培养学生的想象力,激发学生与教师的互动,能让课堂富于动感、充满生机、富有激情,这才是灵动课堂。该文以《太阳和月亮》一课教学为例研究灵动课堂的实践。 展开更多

关键词 灵动课堂 想象力 默契互动 作品点评

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“希沃易+”在数学“慧学课堂”教学中的应用

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作者 乔乔 《新课程教学（电子版）》 2023年第2期152-153,共2页

随着时代的变迁,移动互联网等高新技术下,新技术引进为智慧课堂出现提供支持,为教学实践带来新的发展。智慧课堂是大数据时代教育领域下形成、打造的高效智能课堂,利用“希沃易+”课堂独特互动功能,打造全员参与的智慧课堂,对提升小学... 随着时代的变迁,移动互联网等高新技术下,新技术引进为智慧课堂出现提供支持,为教学实践带来新的发展。智慧课堂是大数据时代教育领域下形成、打造的高效智能课堂,利用“希沃易+”课堂独特互动功能,打造全员参与的智慧课堂,对提升小学数学教学效果具有重要作用。本文主要介绍希沃易交互式电子白板软件信息技术教学,论述“希沃易+”在数学智慧课堂中的价值,探讨小学数学智慧课堂中运用“希沃易+”平台教学策略。 展开更多

关键词 “希沃易+” 小学数学 智慧课堂 教学应用

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