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基于工业生产情境的专题复习教学设计——以“工业流程”专题复习为例
1
作者 年二晴 《化学教与学》 2024年第24期78-81,共4页
本文以工业生产“废弃物资源化之废铜制硫酸铜”为学习情境,在工程师的进阶之路“学习储备”“设计首秀”“擂台对决”三个学习环节中,启发学生设计实验方案,建构工业流程一般结构,应用模型解决实际问题。在探究活动和问题解决过程中,... 本文以工业生产“废弃物资源化之废铜制硫酸铜”为学习情境,在工程师的进阶之路“学习储备”“设计首秀”“擂台对决”三个学习环节中,启发学生设计实验方案,建构工业流程一般结构,应用模型解决实际问题。在探究活动和问题解决过程中,深化理解化学工业流程的一般思路和方法,并从“依托生产情境,融合化学学科知识”“优化环节设计,注重过程体验”“立足专题复习,提升核心素养”三个方面进行教学思考,以期促进学生思维发展和化学学科素养的提升。 展开更多
关键词 情境教学 工业流程 专题复习 教学设计
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培育学科思想与方法 凸显学科价值与应用——以“金属防护和废金属回收”教学设计为例
2
作者 年二晴 《化学教与学》 2023年第15期20-24,共5页
在分析培育学科思想和方法的课堂教学结构的基础上,以“金属防护和废金属回收”为例,围绕识“锈”、探“锈”、防“锈”、用“锈”四个环节,分享了培育学科思想和方法的课堂教学实录与设计意图,并从整体设计主题情境和环节、有机渗透学... 在分析培育学科思想和方法的课堂教学结构的基础上,以“金属防护和废金属回收”为例,围绕识“锈”、探“锈”、防“锈”、用“锈”四个环节,分享了培育学科思想和方法的课堂教学实录与设计意图,并从整体设计主题情境和环节、有机渗透学科思想和方法、系统建构学科知识和技能、合理凸显学科价值与应用四个方面谈了教学思考,以期促进教师的实践探索。 展开更多
关键词 金属防护和废金属回收 学科思想和方法 学科价值与应用 教学设计
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