集团化办学的领导管理方式探讨——以常州市局前街小学教育集团为例 被引量：1

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作者 李伟平 《教育视界》 2015年第1期26-29,共4页

江苏省常州市局前街小学创建于1902年,是一所百年名校。为了实施教育均衡发展,2010年,成立常州市第一个跨区域的教育集团:局前街小学教育集团。近年来,集团规模迅速扩大,目前已有四个校区和三所分校。成员学校中有公办有民办,有一体化... 江苏省常州市局前街小学创建于1902年,是一所百年名校。为了实施教育均衡发展,2010年,成立常州市第一个跨区域的教育集团:局前街小学教育集团。近年来,集团规模迅速扩大,目前已有四个校区和三所分校。成员学校中有公办有民办,有一体化办学的,有委托管理、联合办学的,也有依托教育研究项目联盟式办学的。集团规模的急速扩张,首先给领导管理带来了新挑战。随着分校、校区的增加,教师和学生数量的增加,学校原有的组织、制度和运行机制均受到了挑战。局前街小学在新的办学背景下主动变革,着力在集团管理的组织、制度和运行机制上做了整体调整,取得了业界瞩目的办学成效。为此,本刊记者就名校集团化办学中的几个难点问题专访了李伟平校长。(以下记者简称"记",李伟平校长简称"李") 展开更多

关键词 集团化办学 小学教育 集团规模 教育集团 前街 问题专访 整体调整 委托管理 教育均衡 联合办学

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构建城市小学生劳动教育的实践圈 被引量：1

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作者 李伟平 王静 《江苏教育》 2020年第95期20-22,共3页

城市小学实施劳动教育,应充分挖掘与运用地域资源,构建家庭、学校与社会三大劳动实践圈,通过调动多样人力资源、科学设计与实施劳动教育的多种课型,促进学生在综合融通的劳动实践中学习劳动技能、弘扬劳动精神、培养劳动习惯。

关键词 劳动教育 劳动实践圈 劳动课型

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以教育家精神引领学校高质量发展

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作者 李伟平 《江苏教育》 2024年第45期27-29,共3页

教育家精神对教师及学校发展均具深远影响。常州市局前街小学为弘扬教育家精神、推动学校高质量发展,采取多项举措:以行为世范为要求,夯实师资队伍建设;以启智润心为引领,探索创新课堂样态;以心有大我为境界,增进教育公平性;以求是创新... 教育家精神对教师及学校发展均具深远影响。常州市局前街小学为弘扬教育家精神、推动学校高质量发展,采取多项举措:以行为世范为要求,夯实师资队伍建设;以启智润心为引领,探索创新课堂样态;以心有大我为境界,增进教育公平性;以求是创新为态度,全面变革学校生活。这些实践有效推动了学校变革与发展,彰显了教育家精神的时代价值与实践意义。 展开更多

关键词 教育家精神 学校高质量发展 教学改革 教育公平 生命课堂

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集团化办学动力不足的成因及对策分析 被引量：1

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作者 李伟平 《江苏教育》 2021年第53期43-44,共2页

当前,集团化办学已成为基础教育学校生存和发展的基本方式,但集团化办学也存在诸多问题,其中最为根本的问题是内在动力不足。究其原因,主要是由于目标偏离、文化冲突、制度缺失和保障乏力等因素。对此,集团化办学应回归初心,彰显道德力... 当前,集团化办学已成为基础教育学校生存和发展的基本方式,但集团化办学也存在诸多问题,其中最为根本的问题是内在动力不足。究其原因,主要是由于目标偏离、文化冲突、制度缺失和保障乏力等因素。对此,集团化办学应回归初心,彰显道德力;和而不同,提升文化力;创新管理,强化行动力;增强保障,夯实支持力。 展开更多

关键词 集团化办学 动力不足 成因对策

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城市小学生劳动实践圈的构建

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作者 李伟平 杜英姿 《教育视界》 2020年第16期36-37,共2页

在城市小学实施劳动教育,要根据城市区域特点,挖掘和运用校内外资源,构建劳动实践圈,让学生在具体的劳动实践中获得劳动的滋养。构建劳动实践圈,可以让学生在家庭劳动中树立正确的生活价值观,在校园劳动基地中体验岗位劳动的价值,在社... 在城市小学实施劳动教育,要根据城市区域特点,挖掘和运用校内外资源,构建劳动实践圈,让学生在具体的劳动实践中获得劳动的滋养。构建劳动实践圈,可以让学生在家庭劳动中树立正确的生活价值观,在校园劳动基地中体验岗位劳动的价值,在社会大课堂中体悟劳动职业的意义。 展开更多

关键词 城市小学生 劳动教育 劳动实践圈 育人价值

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教育是一种生命关怀

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作者 李伟平 《江苏教育》 2020年第26期70-71,共2页

20世纪80年代以来,我国中小学的应试教育愈演愈烈。受应试教育的影响,一些学校片面追求升学率,教师成了传授知识的“工具”,学生成了接受知识的“容器”。考什么教什么,教师和学生围着考试和分数“转”。叶澜教授指出:“教育是直面人的... 20世纪80年代以来,我国中小学的应试教育愈演愈烈。受应试教育的影响,一些学校片面追求升学率,教师成了传授知识的“工具”,学生成了接受知识的“容器”。考什么教什么,教师和学生围着考试和分数“转”。叶澜教授指出:“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”学校,作为特殊的教育性社会活动场所,置身其中的教师和学生,都是活生生的生命体。 展开更多

关键词 教育教学 教育价值观 教育生活

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用生命关怀唤醒学校教育的活力

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作者 李伟平 《教育家》 2018年第47期26-29,共4页

20世纪80年代以来,中国的'应试教育'愈演愈烈,弊端显而易见,片面追求升学率,牺牲了学生的身心健康。教师成了传授知识的'工具',学生成了接受知识的'容器',而'生命关怀'作为教育的起点和终点,被人们忽... 20世纪80年代以来,中国的'应试教育'愈演愈烈,弊端显而易见,片面追求升学率,牺牲了学生的身心健康。教师成了传授知识的'工具',学生成了接受知识的'容器',而'生命关怀'作为教育的起点和终点,被人们忽略了。受大环境的影响,常州市局前街小学(以下简称局小)的教育似乎也少了一些生气,少了一些生机。学生和教师的生命没有得到充分的尊重、信任与关怀,生命没有焕发出活力。 展开更多

关键词 生命关怀 人的生命 学校教育生活 生命成长

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质量引领下的学科作业优化设计研究

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作者 姜明红 杨丽华 《江苏教育》 2024年第13期42-47,共6页

学科作业是学科教学的重要环节。“学科作业设计与作业负担”的现状调查显示,要真正提升学科作业质量,就要实施质量引领下的学科作业系统改革,探索质量引领下的作业设计优化新路径,构建素养导向的学科作业质量标准,基于质量标准重构学... 学科作业是学科教学的重要环节。“学科作业设计与作业负担”的现状调查显示,要真正提升学科作业质量,就要实施质量引领下的学科作业系统改革,探索质量引领下的作业设计优化新路径,构建素养导向的学科作业质量标准,基于质量标准重构学科作业体系,创新基于质量标准的作业管理机制。 展开更多

关键词 小学语文 学科作业 质量标准 系统优化

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责任人与合作者

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作者 李伟平 《江苏教育》 2020年第26期72-73,共2页

按照惯例,我一般会参加教研组长月度会议。记得有一个阶段,我不断听到教研组长喊事情太多,工作太忙……在这个月的月度会议上,我让教研组长们列举了他们要完成的工作任务,我边听边记:撰写计划总结、组织理论学习、开展课题研究、设计学... 按照惯例,我一般会参加教研组长月度会议。记得有一个阶段,我不断听到教研组长喊事情太多,工作太忙……在这个月的月度会议上,我让教研组长们列举了他们要完成的工作任务,我边听边记:撰写计划总结、组织理论学习、开展课题研究、设计学科综合活动、命题、教学常规检查、组内通讯报道……他们一一吐槽,一个教研组这么多具体工作,自己还有教学工作和班主任工作,怎么忙也忙不过来。 展开更多

关键词 教研组长 通讯报道 学科综合 合作者 忙不过来 班主任工作 教学常规检查 责任人

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倾听利益共同体的声音

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作者 李伟平 《江苏教育》 2020年第26期73-73,共1页

每天早上七点半左右,我总会站在校门口迎接孩子们上学,每每望着睡眼惺忪的孩子们跨进校门,我就心疼不已。“把上学时间从八点推迟到八点半,让孩子多睡半个小时。”望着一张张童真的小脸,我产生了这样的想法。当我把这个想法与教师、家... 每天早上七点半左右,我总会站在校门口迎接孩子们上学,每每望着睡眼惺忪的孩子们跨进校门,我就心疼不已。“把上学时间从八点推迟到八点半,让孩子多睡半个小时。”望着一张张童真的小脸,我产生了这样的想法。当我把这个想法与教师、家长和学生交流的时候,有的赞成,有的反对,且各有各的理由。我想,我不能凭校长一个人的想法而作出决定,应该听听每一位学生和家长的意见。 展开更多

关键词 利益共同体 校门口 倾听 校长 想法 家长 学生

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走向“学术自觉”

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作者 姜明红 《江苏教育》 2021年第74期68-71,共4页

一名顶尖的足球运动员面对高速飞过来的球时,他可能会下意识地做出判断:我需要往哪里传,我是用头、用肩还是用脚,我应该往哪个方向跑……这就是有“足球自觉”的人,他能够在最短的时间内做出非常精准的判断。如果把这个概念迁移到教育领... 一名顶尖的足球运动员面对高速飞过来的球时,他可能会下意识地做出判断:我需要往哪里传,我是用头、用肩还是用脚,我应该往哪个方向跑……这就是有“足球自觉”的人,他能够在最短的时间内做出非常精准的判断。如果把这个概念迁移到教育领域,对一名优秀教师来说,就需要达到“学术自觉”的境界。成为一名拥有“学术自觉”的教师,也是我的教育人生追求。 展开更多

关键词 学术自觉 足球运动员 优秀教师 概念迁移 下意识 人生追求 教育领域 一名

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我的岗位我做主

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作者 李伟平 《江苏教育》 2020年第26期75-75,共1页

有一次,我应邀参加一个班级的小干部竞聘会。十几位学生通过竞聘演说争夺6个班干部名额,选上者欢呼雀跃,落选者很是失落,有的甚至当场流下了眼泪。在这样的竞聘活动中,很多学生扮演的是观众的角色。而在日常的班级管理中,班干部充当教... 有一次,我应邀参加一个班级的小干部竞聘会。十几位学生通过竞聘演说争夺6个班干部名额,选上者欢呼雀跃,落选者很是失落,有的甚至当场流下了眼泪。在这样的竞聘活动中,很多学生扮演的是观众的角色。而在日常的班级管理中,班干部充当教师的小助手,利用手中的“权力”,管理着班上的同学,有的管纪律,有的管劳动,有的管宣传……大部分学生处于被动、服从的状态。 展开更多

关键词 班级管理 班干部 小助手 竞聘演说 我做主

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倾情生命 虚怀求进

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作者 李伟平 《江苏教育》 2020年第6期55-57,共3页

1982年,16岁的我初中毕业,为了把户口从农村迁到城镇,在父母和老师的安排下,懵懵懂懂的我报考了师范学校。从此,我和教育结下了不解之缘。三年的中师生活很丰富。我一方面学习学校设置的各门课程,博览群书,拓宽知识视野;一方面苦练教师... 1982年,16岁的我初中毕业,为了把户口从农村迁到城镇,在父母和老师的安排下,懵懵懂懂的我报考了师范学校。从此,我和教育结下了不解之缘。三年的中师生活很丰富。我一方面学习学校设置的各门课程,博览群书,拓宽知识视野;一方面苦练教师基本功,从“三字一话”到琴棋书画无不涉及。当时的师范学校非常重视学生的专业思想的巩固,教育学生要一辈子安心从教。但读大学是我从小的梦想,念中师做小学教师,我心有不甘。于是,我一边完成中师学业,一边自学高中教材。机会总是垂青有准备的人。 展开更多

关键词 教师基本功 小学教师 高中教材 师范学校 琴棋书画 博览群书 初中毕业 拓宽知识

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飞吧,小鸟!

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作者 李伟平 《江苏教育》 2020年第26期74-74,共1页

那是一个春天的清晨,我照例在校园里巡视。当我走到六(6)班教室门口的时候,发现一群孩子围在窗户旁叽叽喳喳地讨论着什么。我走近一看,原来是窗台上搭了一个鸟窝。从小在农村生活的经验告诉我,将有鸟在这里产蛋孵小鸟了。当我把这个猜... 那是一个春天的清晨,我照例在校园里巡视。当我走到六(6)班教室门口的时候,发现一群孩子围在窗户旁叽叽喳喳地讨论着什么。我走近一看,原来是窗台上搭了一个鸟窝。从小在农村生活的经验告诉我,将有鸟在这里产蛋孵小鸟了。当我把这个猜测告诉孩子们的时候,他们欢呼雀跃。我忽然意识到这是一次“生命关怀”教育的良机。我在想,自然生命给予师生的价值是什么?每一种生命给予教育的价值是什么? 展开更多

关键词 生命关怀 教育的价值 小鸟

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教学依托情境,学习故能“沉浸”——评殷樱老师《搭船的鸟》一课的教学

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作者 姜明红 《教育视界》 2022年第14期40-41,共2页

《搭船的鸟》的教学目标之一是让学生学会观察并能记录观察所得。殷樱老师执教这一课时,创设了“说翠鸟”“画翠鸟”“拍翠鸟”“写翠鸟”等情境,让学生沉浸在情境中识字学词、读通课文,并学习如何观察及表达观察所得。

关键词 《搭船的鸟》 情境创设 沉浸式学习

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用“穿越”的方式释放表达力——《我是一只小虫子》教学设计

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作者 陆心怡 《教育视界》 2022年第8期60-62,共3页

教学《我是一只小虫子》一课,可创设“漫游虫子王国”的情境,引导学生“穿越”进课文,在情境中归类学习生字,细读梳理文本内容,以“小虫子”的身份创意表达。通过这种游戏化的方式,让学生体验小虫子有意思的生活,提升表达能力。

关键词 《我是一只小虫子》 创设情境 游戏化教学 归类识字

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从绘本教学走向教学“绘本化”——在拼音复习中引入绘本《字母树》的教学与思考

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作者 许嫣娜 《江苏教育》 2019年第57期58-61,共4页

绘本《字母树》——绘本界的经典作品,是四届凯迪克奖得主、美国绘本大师李欧·李奥尼的代表作。在一棵葱郁的大树上住着许多快乐的字母。他们在阳光中笑,在微风中摇。直到有一天,风暴袭来,字母们在狂风中东倒西歪,甚至四处散落。... 绘本《字母树》——绘本界的经典作品,是四届凯迪克奖得主、美国绘本大师李欧·李奥尼的代表作。在一棵葱郁的大树上住着许多快乐的字母。他们在阳光中笑,在微风中摇。直到有一天,风暴袭来,字母们在狂风中东倒西歪,甚至四处散落。这次风暴成了字母叶子们挥之不去的阴影,他们害怕得躲在低矮的枝叶深处,再也回不到当初的自由与快乐。 展开更多

关键词 绘本教学 教学“绘本化” 拼音复习

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以图为媒,让“小虫子”可视化——《我是一只小虫子》教学设计

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作者 房程 《教育视界》 2022年第8期57-59,共3页

思维地图是一种思维可视化工具,符合低年级学生偏于直观、具象的认知特点。教学《我是一只小虫子》一课,可通过圆圈图和括号图引入主题,引导学生发散思考;借助流程图梳理文章结构;借助复流程图理清文章主要内容;而后再借助气泡图引导学... 思维地图是一种思维可视化工具,符合低年级学生偏于直观、具象的认知特点。教学《我是一只小虫子》一课,可通过圆圈图和括号图引入主题,引导学生发散思考;借助流程图梳理文章结构;借助复流程图理清文章主要内容;而后再借助气泡图引导学生分享交流,回顾课堂所学。 展开更多

关键词 《我是一只小虫子》 思维地图 思维可视化

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