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题名恽代英家庭教育思想探赜
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作者
史自词
曾佳婷
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机构
江苏理工学院教育学院
常州市家庭教育研究院
常州幼儿师范高等专科学校
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出处
《常州工学院学报(社科版)》
2025年第1期28-32,共5页
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基金
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2023SJYB1245、2024SJYB1001)
江苏理工学院校级教学改革项目(11611012412)。
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文摘
恽代英是中国共产党早期重要领导人和中国青年运动的杰出领袖。他以“教育研究为第一事”,将“养成健全的公民”作为毕生的教育理想,不仅致力于学校教育的研究与实践,而且对家庭教育进行了深入探讨。其家庭教育思想主要体现在两个方面:一是从家庭的社会功能和角色出发,深入探讨家庭教育的地位与优势;二是系统阐述了家庭德育、智育、体育和家庭游戏的主要内容、实施原则和方法。恽代英的家庭教育思想融合了传统智慧并有所创新,对当前家庭教育实践具有借鉴价值。
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关键词
常州三杰
恽代英
家庭教育思想
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名大中小学生涯教育课程一体化建构
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作者
董云英
方翰青
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机构
江苏理工学院教育学院
常州市家庭教育研究院
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出处
《江苏教育》
2024年第40期55-56,共2页
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文摘
构建大小中学一体化生涯教育课程体系,有利于确保生涯教育的有效实施,为学生未来发展生涯奠定坚实的基础。具体可以从逐层递进、有效衔接的课程目标与内容体系,学科融合、集中强化的课程运行与实施体系,多方联动、协同推进的课程保障与支持体系,丰富多元、创新整合的课程资源体系等四个维度加以建设。
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关键词
生涯教育
大中小学一体化
课程体系
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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