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题名“双高”建设背景下高职教育深化产教融合研究
被引量：41
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作者
潘书才
陈向平
赵勤贤
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机构
常州工程职业技术学院
常州工程职业技术学院高职教育研究所
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出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第6期13-19,共7页
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基金
2019年度常州大学高职教育研究院重点课题“‘高职扩招100万’背景下人才培养模式改革研究”(项目编号:CDGZ2019035,项目主持人:潘书才)
2019年度常州工程职业技术学院教育教学改革研究课题“高职院校参加世界技能大赛专项人才培养模式探索与研究”(项目编号:19JY026,项目主持人:潘书才)
2019年度常州工程职业技术学院教育教学改革研究重点课题“高职工程造价专业校企协同育人培养模式的探索与实践”(项目编号:19JY004,项目主持人:赵勤贤)的阶段性研究成果。
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文摘
“双高”建设在职业教育现代化建设过程中发挥着示范引领作用,为高职教育全面深化产教融合创造了新的机遇。文章分析了“双高”建设与高职产教融合之间的互动逻辑,明确了“双高”建设与高职产教融合之间相互影响、相辅相成的密切关系,在此基础上梳理了高职深化产教融合的主要制约因素。据此,文章提出以下破解对策:加大对职业教育的支持力度,完善配套政策,改善职业教育发展环境;改革管理体制,注重区域差异,平衡职业教育体系结构;优化产教资源建设,促进校企有效协同;加快产业升级,精准定位人才规格,强化人才资源支撑作用。
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关键词
“双高”建设
高职产教融合
互动逻辑
制约因素
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名协同效应视角下的高职教育园区资源共享研究
被引量：18
- 2
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作者
李萌
曹叔亮
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机构
江苏工业学院经济管理学院
常州工程职业技术学院高职教育研究所
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出处
《当代教育论坛（管理版）》
2010年第9期117-118,共2页
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基金
江苏省教育科学"十一五"规划2009年度立项课题(课题编号:D/2009/01/004)
常州科教城(高职教育园区)院校科研基金重点项目(项目编号:K2009208)的研究成果之一
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文摘
文章拟界定高职教育园区协同效应的内涵,分析高职教育园区资源共享存在的问题,探讨高职教育园区通过资源共享、实现协同效应的途径。
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关键词
高职教育园区
协同效应
资源共享
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名关于高职教育园区范围经济的探讨
被引量：2
- 3
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作者
曹叔亮
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机构
常州工程职业技术学院高职教育研究所
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第12期57-59,共3页
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基金
常州科教城(高职教育园区)院校科研基金重点项目《示范性高职教育园区办学模式的机制创新研究》(K2009208)
常州工程职业技术学院教育研究重大课题《高职教育园区的经济效应及其影响因素研究》(09JY011)
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文摘
高职教育园区集群化办学模式具有范围经济的基本特征。高职教育园区的范围经济来源于分工与合作办学引致的教育资源的范围扩大。高职教育园区的范围经济主要受院校数量与类型、院校的办学能力、院校的学科专业覆盖面、院校间的相似程度、院校间的协同关系、院校间的共享能力等因素影响。
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关键词
高职教育园区
范围经济
形成机制
影响因素
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Keywords
Higher Vocational Education Town
Economics of Scope
Mechanism
Factor
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分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中国特色高水平高职学校建设的价值主线与路径
被引量：15
- 4
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作者
潘书才
陈向平
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机构
常州工程职业技术学院建筑工程学院
常州工程职业技术学院高职教育研究所
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2020年第11期113-117,共5页
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基金
2019年度常州大学高职教育研究院重点课题“‘高职扩招100万’背景下人才培养模式改革研究”(编号:CDGZ2019035)
2020年度常州工程职业技术学院人才培养改革重点项目“‘高质量发展’背景下社会招生人才培养模式的实证研究——以建工技术专业为例”(编号:ZD2020-06)
2020年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“高职院校‘产教融合,校企共育’人才培养机制研究”(编号:2020SJA1297)。
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文摘
我国实施中国特色高水平高职学校建设,对于强化高职教育特色、提升高职教育办学质量以及重塑高职教育格局具有重要的现实意义。落实"双高计划",应深刻把握其蕴含的教育价值、人本价值、经济价值与社会价值。新时代推动中国特色高水平高职学校建设,必须遵循国家顶层设计、地方统筹推进、高职院校主动作为、企业发挥主导作用的发展路径,各司其职,协同推进。
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关键词
“双高计划”
育训结合
德技并修
顶层设计
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Keywords
"double high plan"
combination of education and training
combination of moral and skill
top-level design
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职院校内涵建设的使命、要素与逻辑走向
被引量：5
- 5
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作者
陈炳和
曹叔亮
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机构
常州工程职业技术学院高职教育研究所
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出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第18期25-26,共2页
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基金
江苏省高等职业教育改革与发展专项研究课题"高职院校专业建设与课程改革研究"(项目编号:2011JG002)
2011年常州大学高等职业教育研究院课题"高职院校内涵建设的核心要素与实现途径研究"(项目编号:CDGZ20110001)的阶段性研究成果
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文摘
高职院校内涵建设是高职院校改革与发展的基本命题,加强内涵建设是高职院校乃至整个高职教育改革与发展的逻辑基点。文章从事物发展的内在逻辑出发厘清高职院校内涵建设的发展使命与系统要素,探讨内涵建设的主体、内容与途径。
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关键词
高职院校
内涵建设
发展使命
核心要素
基本要素
逻辑走向
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职院校内涵建设:要素分析与内在逻辑
被引量：28
- 6
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作者
曹叔亮
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机构
常州工程职业技术学院高职教育研究所
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出处
《职教论坛》
北大核心
2013年第10期39-41,84,共4页
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基金
江苏省高等职业教育改革与发展专项研究课题"高职院校专业建设与课程改革研究"(课题编号:2011JG002)
主持人:颜惠庚
+1 种基金
常州大学高等职业教育研究院课题"高职院校内涵建设的核心要素与实践途径研究"(课题编号:CDGZ20110001)
主持人:陈炳和
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文摘
高职院校内涵建设是高职院校改革与发展的基本命题,加强内涵建设是高职院校乃至整个高职教育改革与发展的逻辑基点。文章从事物发展的内在逻辑出发厘清高职院校内涵建设的逻辑关系、建设使命、系统要素,探讨内涵建设的主体、内容与途径。
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关键词
高职院校
内涵建设
核心要素
基本要素
内在逻辑
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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