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基于职业能力需求的高职与本科“3+2”分段培养课程体系研究——以常州工程职业技术学院国际商务专业为例
被引量：
5
1
作者
蒋恒蔚
董海华
《职业技术教育》
北大核心
2020年第23期43-46,共4页
常州工程职业技术学院国际商务专业在高职与本科“3+2”分段培养课程体系构建中,基于国际商务专业职业能力需求分析设置人才培养目标,即高职院校在人才培养目标设定中强调基础知识、基础理论和基本技能的掌握,并对实践操作技能等提出较...
常州工程职业技术学院国际商务专业在高职与本科“3+2”分段培养课程体系构建中,基于国际商务专业职业能力需求分析设置人才培养目标,即高职院校在人才培养目标设定中强调基础知识、基础理论和基本技能的掌握,并对实践操作技能等提出较高要求,注重实务型课程安排;应用型本科院校人才培养层次要求更高,在课程设置上突出数理计算、宏观分析、项目策划以及科研探索等多方面的复合专业知识和综合专业应用能力培养。
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关键词
国际商务专业
课程体系
“3+2”分段培养
职业能力
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职称材料
高职院校教育经费运用的有效性研究
2
作者
刘晨凌
《中国成人教育》
2023年第18期42-45,共4页
随着高职院校招生规模的扩大,教育经费使用的有效性已成为一个重要问题。然而,对职业院校教育经费的内部分配和使用效率缺乏实证研究。本研究选取江苏省16所高职院校为研究样本,从教学、后勤、学生事务和科研四个方面实证检验了教育经...
随着高职院校招生规模的扩大,教育经费使用的有效性已成为一个重要问题。然而,对职业院校教育经费的内部分配和使用效率缺乏实证研究。本研究选取江苏省16所高职院校为研究样本,从教学、后勤、学生事务和科研四个方面实证检验了教育经费的分配情况。数据来自样本学院2020年至2022年的年度财务报告。采用DEA中的CCR模型对教育经费利用效率进行评价。采用Tobit回归模型对影响因素进行分析。研究结果表明:高职院校教育经费利用效率平均值为0.623,表明效率仍有提高空间;在这四个方面中,教学经费使用效率最高,科研经费使用效率最低;学校规模、师生比例和政府补贴对教育资金利用效率有显著的正向影响。本研究丰富了高职院校教育经费分配的理论,为提高教育经费的使用效率提供了参考。
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关键词
高职院校
教育经费
使用效益
DEA
影响因素
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题名
基于职业能力需求的高职与本科“3+2”分段培养课程体系研究——以常州工程职业技术学院国际商务专业为例
被引量：
5
1
作者
蒋恒蔚
董海华
机构
常州工程职业技术学院经济管理学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第23期43-46,共4页
基金
常州工程职业技术学院2017年教育教学改革研究课题“高职与本科‘3+2’分段培养衔接机制研究与实践——以国际商务专业为例”(17ZJ001),主持人:蒋恒蔚。
文摘
常州工程职业技术学院国际商务专业在高职与本科“3+2”分段培养课程体系构建中,基于国际商务专业职业能力需求分析设置人才培养目标,即高职院校在人才培养目标设定中强调基础知识、基础理论和基本技能的掌握,并对实践操作技能等提出较高要求,注重实务型课程安排;应用型本科院校人才培养层次要求更高,在课程设置上突出数理计算、宏观分析、项目策划以及科研探索等多方面的复合专业知识和综合专业应用能力培养。
关键词
国际商务专业
课程体系
“3+2”分段培养
职业能力
Keywords
international business major
curriculum system
“3+2”segmented training
professional ability
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职院校教育经费运用的有效性研究
2
作者
刘晨凌
机构
常州工程职业技术学院经济管理学院
出处
《中国成人教育》
2023年第18期42-45,共4页
文摘
随着高职院校招生规模的扩大,教育经费使用的有效性已成为一个重要问题。然而,对职业院校教育经费的内部分配和使用效率缺乏实证研究。本研究选取江苏省16所高职院校为研究样本,从教学、后勤、学生事务和科研四个方面实证检验了教育经费的分配情况。数据来自样本学院2020年至2022年的年度财务报告。采用DEA中的CCR模型对教育经费利用效率进行评价。采用Tobit回归模型对影响因素进行分析。研究结果表明:高职院校教育经费利用效率平均值为0.623,表明效率仍有提高空间;在这四个方面中,教学经费使用效率最高,科研经费使用效率最低;学校规模、师生比例和政府补贴对教育资金利用效率有显著的正向影响。本研究丰富了高职院校教育经费分配的理论,为提高教育经费的使用效率提供了参考。
关键词
高职院校
教育经费
使用效益
DEA
影响因素
分类号
G717.5 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
基于职业能力需求的高职与本科“3+2”分段培养课程体系研究——以常州工程职业技术学院国际商务专业为例
蒋恒蔚
董海华
《职业技术教育》
北大核心
2020
5
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职称材料
2
高职院校教育经费运用的有效性研究
刘晨凌
《中国成人教育》
2023
0
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