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行动导向教学模式理论在高职课程“精细有机合成技术”中的应用被引量：6: 1; 作者李东升赵昊昱《教育与职业》北大核心 2011年第12期104-105,共2页; 分析了传统"精细有机合成技术"课程教学过程中存在的问题,阐述了运用行动导向教学理论进行教学改革的过程与结果。分别从课程能力目标的重构、课程内容体系的重构、课程教学方法的重构、课程考核方式的重构等方面介绍了教改思... 展开更多; 关键词行动导向精细有机合成技术职业行动能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校课程诊断与改进工作内涵及运行机制设计被引量：47: 2; 作者丁才成袁洪志丁敬敏《职业技术教育》北大核心 2018年第35期34-38,共5页; 课程层面的诊断与改进工作是高职院校内部质量保证体系建立与运行的重要组成部分。目前该领域研究成果甚少,存在策略不明、路径不清、方法缺失等问题。贯通"两链",确保目标达成,决定课程诊改做什么,"8字螺旋"为基... 展开更多; 关键词高职院校课程质量诊断与改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校课程质量诊断与改进策略被引量：55: 3; 作者丁才成陈炳和《职业技术教育》北大核心 2017年第8期55-58,共4页; 对高职院校学生和用人单位的问卷调查结果显示:学生及用人单位普遍认为当前高职院校课程质量不高。从课程的开发、实施、反馈三个课程质量生成的阶段出发,分别对影响其质量的主要因素进行深入分析,以此为逻辑起点,从诊断指标体系的构建... 展开更多; 关键词高职院校课程质量课程诊断课程改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高职学生创新能力的培养被引量：9: 4; 作者颜惠庚李弘李耀中《教育与职业》北大核心 2011年第32期180-182,共3页; 文章提出在我国高职类院校大学生素质教育中引入以TRIZ理论为主要内容的创新教育课程,全面培养高职学生的创新精神和创新能力。通过对常州工程职业技术学院的创新教育实践的介绍,阐述了高职院校开展大学生创新教育的必要性和可行性以及... 展开更多; 关键词高职院校大学生创新能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

中高职衔接项目质量自主保证体系的构建探讨被引量：4: 5; 作者丁才成丁敬敏 +1 位作者李东升冯荷兰《职业技术教育》北大核心 2016年第23期36-40,共5页; 中高职衔接项目目前存在项目重源头、轻结果,项目质量保证主体不明、职责不清,项目质量保证基础薄弱、投入不足,项目质量保证体系不全、执行不力等问题。以提升项目质量为目标,以现代大学治理理论、戴明循环和知识创新理论为指导,构建... 展开更多; 关键词中高职衔接项目质量自主保证体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

苏锡常产业集群与高职教育的互动发展研究被引量：3: 6; 作者丁才成《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期149-155,共7页; 苏南现代化建设示范区建设为苏锡常地区发展提供了新机遇。苏锡常地区产业集群的发展趋势是以战略性新兴产业为主导,以先进制造业为支撑,以现代服务业为主体,以现代农业为基础。这对苏锡常地区的高职教育带来了新的挑战。政府、高职院... 展开更多; 关键词苏锡常地区产业集群高职教育互动发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

徐州矿区发展循环经济的清洁生产途径分析: 7; 作者李东升《河北农业科学》 2008年第8期103-104,共2页; 循环经济是徐州矿区发展的必然选择,分析了矿区矿井水、固体废弃物、塌陷区及矿井瓦斯的综合利用途径,对矿区循环经济建设具有一定的指导意义。; 关键词循环经济清洁生产徐州矿区; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名行动导向教学模式理论在高职课程“精细有机合成技术”中的应用被引量：6: 1; 作者李东升赵昊昱; 机构常州工程职业技术学院教务处常州工程职业技术学院化学工程系; 出处《教育与职业》北大核心 2011年第12期104-105,共2页; 基金 2008年江苏省教育科学"十一五"规划课题"基于校企教学资源平台以职业工作过程为导向的高职教学模式实践与研究"的阶段性研究成果。(项目编号:D/2008/01/004); 文摘分析了传统"精细有机合成技术"课程教学过程中存在的问题,阐述了运用行动导向教学理论进行教学改革的过程与结果。分别从课程能力目标的重构、课程内容体系的重构、课程教学方法的重构、课程考核方式的重构等方面介绍了教改思路,展示了教改实施的详细过程及实施成效,最后提出了几点思考意见。; 关键词行动导向精细有机合成技术职业行动能力; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校课程诊断与改进工作内涵及运行机制设计被引量：47: 2; 作者丁才成袁洪志丁敬敏; 机构常州工程职业技术学院教务处常州工程职业技术学院党委常州工程职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2018年第35期34-38,共5页; 基金 2017年江苏省高等教育教改研究重中之重课题“高职院校内部质量保证体系与诊改机制研究”(2017JSJG420) 2016年江苏省教育科学“十三五”规划课题“高职院校课程质量诊断与改进的实践研究”(D/2016/03/60) 2017年江苏省高等教育教学改革研究课题“高职院校人才培养目标达成度评量方法研究-以工业分析技术专业为例”(2017JSJG360).; 文摘课程层面的诊断与改进工作是高职院校内部质量保证体系建立与运行的重要组成部分。目前该领域研究成果甚少,存在策略不明、路径不清、方法缺失等问题。贯通"两链",确保目标达成,决定课程诊改做什么,"8字螺旋"为基本单元、文化机制双引擎驱动、智能化"一平台"支撑诠释课程诊改怎么做,按照事前质量创造主体自设目标标准、事中依托平台数据即时预警纠偏、事后依据数据诊断现状三个基本原则,确立"目标标准-监测预警-诊断改进"作为课程诊改运行三个基本环节。; 关键词高职院校课程质量诊断与改进; Keywords higher vocational colleges quality of curriculum diagnosis and improvement; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校课程质量诊断与改进策略被引量：55: 3; 作者丁才成陈炳和; 机构常州工程职业技术学院教务处常州工程职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2017年第8期55-58,共4页; 基金 2015年江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"区域产业集群与专业群协同发展研究"(B-a/2015/03/036) 主持人:陈炳和 +2 种基金主持人:丁才成; 文摘对高职院校学生和用人单位的问卷调查结果显示:学生及用人单位普遍认为当前高职院校课程质量不高。从课程的开发、实施、反馈三个课程质量生成的阶段出发,分别对影响其质量的主要因素进行深入分析,以此为逻辑起点,从诊断指标体系的构建、信息化数据采集平台的搭建、自主诊改运行模式的构建、课程质量的考核性诊断四个方面进行深入研究,形成了系统的课程质量诊断与改进策略。; 关键词高职院校课程质量课程诊断课程改进; Keywords higher vocational schools curriculum quality curriculum diagnosis curriculum improvement; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高职学生创新能力的培养被引量：9: 4; 作者颜惠庚李弘李耀中; 机构常州工程职业技术学院常州工程职业技术学院科技处常州工程职业技术学院教务处; 出处《教育与职业》北大核心 2011年第32期180-182,共3页; 基金江苏省教育科学“十一五”规划2009年度重点自筹课题“TRIZ理论在高职院校创新型人才培养中的教学实践研究”(课题编号:B-b/2009/01/001) 2009年江苏省高等教育教改立项研究课题“高职院校创新型人才培养的有效途径探索--TRIZ理论的教学实践研究”(课题编号:2009-212)的最终研究成果; 文摘文章提出在我国高职类院校大学生素质教育中引入以TRIZ理论为主要内容的创新教育课程,全面培养高职学生的创新精神和创新能力。通过对常州工程职业技术学院的创新教育实践的介绍,阐述了高职院校开展大学生创新教育的必要性和可行性以及创新教育的具体实施途径与方法。; 关键词高职院校大学生创新能力; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中高职衔接项目质量自主保证体系的构建探讨被引量：4: 5; 作者丁才成丁敬敏李东升冯荷兰; 机构常州工程职业技术学院教务处常州工程职业技术学院质量管理办公室常州工程职业技术学院常州信息职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2016年第23期36-40,共5页; 基金 2013年江苏省高等教育教改研究立项课题“中职-高职-应用本科一体化课程体系构建实践研究--以化工技术类专业为例”(2013JSJG292),主持人:李东升,丁敬敏常州大学高职研究院立项课题“基于工作过程系统化理论的3+3中高职衔接一体化课程体系构建研究与实践--以电气自动化专业为例”(CDGZ2015032),主持人:丁才成; 文摘中高职衔接项目目前存在项目重源头、轻结果,项目质量保证主体不明、职责不清,项目质量保证基础薄弱、投入不足,项目质量保证体系不全、执行不力等问题。以提升项目质量为目标,以现代大学治理理论、戴明循环和知识创新理论为指导,构建中高职衔接项目质量自主保证体系,包括组织架构体系、制度保障体系、质量目标与标准体系、质量自主诊改模式、监测反馈系统。; 关键词中高职衔接项目质量自主保证体系; Keywords connection of secondary and higher vocational education quality of project independent assurance system; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名苏锡常产业集群与高职教育的互动发展研究被引量：3: 6; 作者丁才成; 机构常州工程职业技术学院教务处; 出处《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期149-155,共7页; 基金江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题(B-a/2015/03/036); 文摘苏南现代化建设示范区建设为苏锡常地区发展提供了新机遇。苏锡常地区产业集群的发展趋势是以战略性新兴产业为主导,以先进制造业为支撑,以现代服务业为主体,以现代农业为基础。这对苏锡常地区的高职教育带来了新的挑战。政府、高职院校、行业企业应加强互动交流,厘清职责分工,形成"三位一体"协同育人局面,共同培养适应产业转型升级、技术进步的高素质技术技能型人才。; 关键词苏锡常地区产业集群高职教育互动发展; Keywords Suzhou, Wuxi and Changzhou an industrial cluster higher education interactive development; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名徐州矿区发展循环经济的清洁生产途径分析: 7; 作者李东升; 机构常州工程职业技术学院教务处; 出处《河北农业科学》 2008年第8期103-104,共2页; 文摘循环经济是徐州矿区发展的必然选择,分析了矿区矿井水、固体废弃物、塌陷区及矿井瓦斯的综合利用途径,对矿区循环经济建设具有一定的指导意义。; 关键词循环经济清洁生产徐州矿区; Keywords Circular economy Cleaning production Xuzhou mining area; 分类号 F424.1 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	行动导向教学模式理论在高职课程“精细有机合成技术”中的应用	李东升赵昊昱	《教育与职业》北大核心	2011	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职院校课程诊断与改进工作内涵及运行机制设计	丁才成袁洪志丁敬敏	《职业技术教育》北大核心	2018	47	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职院校课程质量诊断与改进策略	丁才成陈炳和	《职业技术教育》北大核心	2017	55	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论高职学生创新能力的培养	颜惠庚李弘李耀中	《教育与职业》北大核心	2011	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中高职衔接项目质量自主保证体系的构建探讨	丁才成丁敬敏李东升冯荷兰	《职业技术教育》北大核心	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	苏锡常产业集群与高职教育的互动发展研究	丁才成	《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	徐州矿区发展循环经济的清洁生产途径分析	李东升	《河北农业科学》	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料