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基于工学结合人才培养模式的“三创”教育体系构建
被引量：
17
1
作者
仇志海
李龙珠
《教育与职业》
北大核心
2015年第16期65-67,共3页
创造、创新、创业教育三者是有机统一的,在高等院校开展"三创"教育对于培养适应经济社会发展要求的创新型人才、建设创新型国家、促进高职学生的全面发展具有重要意义。在工学结合的人才培养模式下构建"三创"教育...
创造、创新、创业教育三者是有机统一的,在高等院校开展"三创"教育对于培养适应经济社会发展要求的创新型人才、建设创新型国家、促进高职学生的全面发展具有重要意义。在工学结合的人才培养模式下构建"三创"教育体系要把握工学结合的原则,要以提高学生的职业素养与能力为核心,要以实现人的全面发展为目标。要通过明确定位、构建课程体系、建立保障机制、改革评价方式等来构建适应社会经济发展和高校学生可持续发展要求的"三创"教育体系。
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关键词
“三创”教育
工学结合
人才培养模式
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题名
基于工学结合人才培养模式的“三创”教育体系构建
被引量：
17
1
作者
仇志海
李龙珠
机构
常州工程职业技术学院化工系党总支
常州
工程
职业
技术
学院
材料系
出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第16期65-67,共3页
基金
2013年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"高职院校工学结合人才培养模式下创新创业教育研究"(项目编号:2013SJBFDY004)
2014年度常州大学高等职业教育研究院立项课题"在高职专业课程中融入人文素质教育及创新能力培养研究"(课题编号:CDGZ2014034)的阶段性研究成果
文摘
创造、创新、创业教育三者是有机统一的,在高等院校开展"三创"教育对于培养适应经济社会发展要求的创新型人才、建设创新型国家、促进高职学生的全面发展具有重要意义。在工学结合的人才培养模式下构建"三创"教育体系要把握工学结合的原则,要以提高学生的职业素养与能力为核心,要以实现人的全面发展为目标。要通过明确定位、构建课程体系、建立保障机制、改革评价方式等来构建适应社会经济发展和高校学生可持续发展要求的"三创"教育体系。
关键词
“三创”教育
工学结合
人才培养模式
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于工学结合人才培养模式的“三创”教育体系构建
仇志海
李龙珠
《教育与职业》
北大核心
2015
17
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