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基于问题导向的高职“三融三阶”创新创业人才培养模式研究
被引量：
20
1
作者
仇志海
《职业技术教育》
北大核心
2021年第32期53-56,共4页
高职院校创新创业教育中存在通识教育体系不健全、专创融合不到位、实践平台不完善等问题。《国家职业教育改革实施方案》提出将具有鲜明实践导向的创新创业教育作为职业教育"三教"改革和高素质技术技能人才培养的突破口。通...
高职院校创新创业教育中存在通识教育体系不健全、专创融合不到位、实践平台不完善等问题。《国家职业教育改革实施方案》提出将具有鲜明实践导向的创新创业教育作为职业教育"三教"改革和高素质技术技能人才培养的突破口。通过系统设计"三融三阶"的人才培养方案,构建"三层渐进"的通识课程体系,实施"专创融通"的专业教学方案,构建"三位一体"的创新创业实践教育体系,将通识教育、专业教育和创新创业教育按照高职学生特点和高职教育规律有机整合融通、分层递进,以期培养出具有创新精神、创业意识和创新创业能力的高素质技术技能人才。
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关键词
高职院校
创新创业教育
技术技能人才培养
三融三阶
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职称材料
专创融合:推动高职院校创新创业教育可持续发展的应然选择
2
作者
欧汉生
仇志海
《中国成人教育》
北大核心
2021年第15期29-33,共5页
《国家职业教育改革实施方案》要求,完善国家职业教育制度框架,引领职业教育服务发展、促进就业创业,创新创业教育成为职业教育改革的突破口。“专创融合”的创新创业教育模式,厘清了职业院校创新创业教育的培养理念,科学定位了人才目标...
《国家职业教育改革实施方案》要求,完善国家职业教育制度框架,引领职业教育服务发展、促进就业创业,创新创业教育成为职业教育改革的突破口。“专创融合”的创新创业教育模式,厘清了职业院校创新创业教育的培养理念,科学定位了人才目标,修正了人才培养体系;基于“专创融合”的实践体验平台建设和教育质量保证体系建设,为高职院校创新创业教育向更大范围、更高层次、更深程度持续健康发展,为进一步营造融合、协同、共享的“双创”生态环境,取得实效,提供了支撑和保障。
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关键词
专创融合
职业院校
创新创业教育
人才培养
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职称材料
题名
基于问题导向的高职“三融三阶”创新创业人才培养模式研究
被引量：
20
1
作者
仇志海
机构
常州工程职业技术学院创新创业学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2021年第32期53-56,共4页
基金
2021年度江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“乡村振兴战略背景下大学生返乡就业创业意愿研究——以江苏省为例”(21SZC-023),主持人:仇志海
2021年度江苏省高校毕业生就业创业研究立项课题“协同治理视角下大学生创业困境及对策研究”(JCKT-C-20210617),主持人:仇志海
中国高等教育学会创新创业教育分会研究课题“高职院校内部质量保证诊改背景下创新创业教育质量保证体系建设研究”(IEECKT202011),主持人:欧汉生。
文摘
高职院校创新创业教育中存在通识教育体系不健全、专创融合不到位、实践平台不完善等问题。《国家职业教育改革实施方案》提出将具有鲜明实践导向的创新创业教育作为职业教育"三教"改革和高素质技术技能人才培养的突破口。通过系统设计"三融三阶"的人才培养方案,构建"三层渐进"的通识课程体系,实施"专创融通"的专业教学方案,构建"三位一体"的创新创业实践教育体系,将通识教育、专业教育和创新创业教育按照高职学生特点和高职教育规律有机整合融通、分层递进,以期培养出具有创新精神、创业意识和创新创业能力的高素质技术技能人才。
关键词
高职院校
创新创业教育
技术技能人才培养
三融三阶
Keywords
higher vocational colleges
innovation and entrepreneurship education
technical and skilled talent training
three integrations and three levels
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
专创融合:推动高职院校创新创业教育可持续发展的应然选择
2
作者
欧汉生
仇志海
机构
常州
工程
职业
技术
学院
党委
出处
《中国成人教育》
北大核心
2021年第15期29-33,共5页
基金
中国高等教育学会创新创业教育分会立项课题“高职院校内部质量保证整改背景下创新创业教育质量保证体系建设研究”(课题编号:IEECKT202011)
2019年江苏省高等教育教改研究课题“基于OBE理念的光伏专业核心课程三教改革研究与实践”(课题编号:2019JSJG515)。
文摘
《国家职业教育改革实施方案》要求,完善国家职业教育制度框架,引领职业教育服务发展、促进就业创业,创新创业教育成为职业教育改革的突破口。“专创融合”的创新创业教育模式,厘清了职业院校创新创业教育的培养理念,科学定位了人才目标,修正了人才培养体系;基于“专创融合”的实践体验平台建设和教育质量保证体系建设,为高职院校创新创业教育向更大范围、更高层次、更深程度持续健康发展,为进一步营造融合、协同、共享的“双创”生态环境,取得实效,提供了支撑和保障。
关键词
专创融合
职业院校
创新创业教育
人才培养
分类号
G719.2 [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于问题导向的高职“三融三阶”创新创业人才培养模式研究
仇志海
《职业技术教育》
北大核心
2021
20
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职称材料
2
专创融合:推动高职院校创新创业教育可持续发展的应然选择
欧汉生
仇志海
《中国成人教育》
北大核心
2021
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