像热爱生活一样热爱学术——写在伍国栋教授《民族音乐学概论》增订版出版暨南京艺术学院从教10周年之际 被引量：1

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作者 乔邦利 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 CSSCI 2012年第2期31-36,共6页

伍国栋教授在生活中低调做人,高调做事,注重生活品质,勇于尝试新事物。他在学术活动中坚持理论研究的实践品格,突出基础建设和资料建设的地位和作用,秉承科学、客观的理性精神,并用严格的学术规范要求自己。在教学中,伍国栋教授特别重... 伍国栋教授在生活中低调做人,高调做事,注重生活品质,勇于尝试新事物。他在学术活动中坚持理论研究的实践品格,突出基础建设和资料建设的地位和作用,秉承科学、客观的理性精神,并用严格的学术规范要求自己。在教学中,伍国栋教授特别重视方法论的培养,坚持有教无类和因材施教的原则。伍国栋教授的生活和学术体现了当代知识分子勇于担当的优秀品格,在当今复杂的社会环境中,以实际行动维护了一个音乐学家的学术人格和学术尊严。 展开更多

关键词 伍国栋 《民族音乐学概论》 生活观 学术观 教学观

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乡村教育振兴下师范生实习支教改革研究 被引量：3

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作者 任丽婵 李斌强 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第9期15-18,共4页

实习支教在我国教育规模发展的特殊历史时期产生,是具有中国特色的地方师范院校扶持乡村教育之路。乡村教育振兴的逻辑通路是促进乡村教育高质量发展,而乡村教育高质量发展对师范生实习支教提出了新要求。乡村教育振兴下,师范生实习支... 实习支教在我国教育规模发展的特殊历史时期产生,是具有中国特色的地方师范院校扶持乡村教育之路。乡村教育振兴的逻辑通路是促进乡村教育高质量发展,而乡村教育高质量发展对师范生实习支教提出了新要求。乡村教育振兴下,师范生实习支教改革的主旨为精准实习支教,实习与支教互利共生和教师专业成长。当前,实习支教存在着供需矛盾突出,深层合作机制欠缺,对师范生专业发展支持不足等问题。乡村教育振兴下师范生实习支教改革,应建立响应乡村教育需求的多元实习支教链条,深化师范院校与乡村学校互利共生机制,加强乡村教育环境中实习生专业成长支持,以便促进乡村教育高质量发展。 展开更多

关键词 乡村教育振兴 师范生 实习支教 乡村学校 专业成长

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当代青年抑郁问题的社会生成逻辑

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作者 王健 袁殷红 《医学与哲学》 北大核心 2025年第1期55-60,共6页

采用现代性社会理论的观点,对当代青年抑郁问题背后的社会文化动因进行了系统探讨。个体化社会中的当代青年被迫转变为自我问题的负责人,抑郁成为了个体化社会情感危机的典型表现;社会加速特征极大改变了当代青年的生活方式,优绩主义主... 采用现代性社会理论的观点,对当代青年抑郁问题背后的社会文化动因进行了系统探讨。个体化社会中的当代青年被迫转变为自我问题的负责人,抑郁成为了个体化社会情感危机的典型表现;社会加速特征极大改变了当代青年的生活方式,优绩主义主导了当代青年的价值观;消费文化通过商品的情感化和情感的商品化,加剧了当代青年人的自我认同危机。随着社会文化因素的负面影响在心理层面的不断累积,抑郁最终成为当代青年用于应对社会风险和结构性压力的一种感觉结构。 展开更多

关键词 抑郁 个体化 加速社会 优绩主义 消费文化

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融媒体时代红色音乐文化在高校思政教育中的传承

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作者 田宇 《高教探索》 北大核心 2025年第S2期114-116,共3页

红色音乐蕴含着丰富的历史文化和伟大的革命精神,是传承和发展中华优秀传统文化的重要载体,也是坚持走中国特色社会主义文化发展道路的重要力量。融媒体时代,中西思想的碰撞、文化的交流等更加频繁密切,多元文化思潮冲击着人们的价值观... 红色音乐蕴含着丰富的历史文化和伟大的革命精神,是传承和发展中华优秀传统文化的重要载体,也是坚持走中国特色社会主义文化发展道路的重要力量。融媒体时代,中西思想的碰撞、文化的交流等更加频繁密切,多元文化思潮冲击着人们的价值观念,影响着人们的行为习惯。可见,坚定大学生文化自信,培育大学生价值观念,厚植大学生家国情怀,推动社会主义文化强国建设至关重要。将红色音乐文化融入高校思政教育,一方面能够促进思政教育改革,实现提质增效;另一方面,能够为红色文化的传承发展提供平台和契机。对此,文章明确红色音乐文化与思政教育融合的价值与困境,探究二者融合的实践路径。 展开更多

关键词 融媒体 高校 红色音乐 思政教育

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论本土传统音乐课程资源与地方高校音乐教育的有机整合——以江苏常州为例 被引量：7

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作者 李凌燕 《音乐创作》 北大核心 2012年第5期174-176,共3页

高等院校是文化传承的载体，一方面要培养人才，一方面也是弘扬本土传统文化的中坚力量。本文以江苏常州为例，论述了本土传统音乐课程资源与地方高校音乐教育的有机整合，以期为高校更好地完成两项重大工程提供参考。

关键词 江苏常州 本土传统音乐 课程资源 地方高校 音乐教育 有机整合

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阿根廷老年教育的组织模式、理论视角及经验借鉴

6

作者 张志欣 《成人教育》 北大核心 2025年第5期86-93,共8页

阿根廷的社会政治进程催生了关于老年教育的各种提议和组织模式,形成了制度化的老年教育与第三年龄大学和老年综合大学等非制度化老年教育并存的组织模式。这些组织模式的方法和观念揭示了阿根廷老年教育实践的理论视角,即能力视角、赋... 阿根廷的社会政治进程催生了关于老年教育的各种提议和组织模式,形成了制度化的老年教育与第三年龄大学和老年综合大学等非制度化老年教育并存的组织模式。这些组织模式的方法和观念揭示了阿根廷老年教育实践的理论视角,即能力视角、赋权视角和社会参与视角。阿根廷老年教育的组织模式和理论视角为我国老年教育的理论研究和实践发展提供了有益借鉴。 展开更多

关键词 阿根廷 老年教育 组织模式 理论视角 经验借鉴

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刘天华在常州任教期间的音乐活动

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作者 田宇 《音乐创作》 北大核心 2013年第12期108-109,共2页

刘天华在北京大学任教期间的"国乐改进"思想和活动以及对后世的影响,奠定了其在中国音乐史上著名国乐大师、音乐教育家的地位。1915年到1922年期间,刘天华在常州母校任教期间的音乐活动,就体现出他对改进民族音乐、普及民族... 刘天华在北京大学任教期间的"国乐改进"思想和活动以及对后世的影响,奠定了其在中国音乐史上著名国乐大师、音乐教育家的地位。1915年到1922年期间,刘天华在常州母校任教期间的音乐活动,就体现出他对改进民族音乐、普及民族音乐的超凡意识和积极努力。 展开更多

关键词 刘天华 国乐改进

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汉语儿童语言发展评估的进展与思考 被引量：1

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作者 张义宾 戴熙玉 +1 位作者 郭少阳 周兢 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期59-65,共7页

汉语儿童语言发展评估仍处于起步阶段,近年来呈现出3个主要特征:初步建立起以标准化评估和非标准化评估为主要范式的多样化评估框架;评估对象从单一模态走向多模态融合;评估技术从传统迈向人工智能。但与国际研究相比,尚存以下问题:语... 汉语儿童语言发展评估仍处于起步阶段,近年来呈现出3个主要特征:初步建立起以标准化评估和非标准化评估为主要范式的多样化评估框架;评估对象从单一模态走向多模态融合;评估技术从传统迈向人工智能。但与国际研究相比,尚存以下问题:语言学发挥的作用不大,极易导致评估走向某种偏颇;本土化评估体系亟待建设;相关数据库还比较匮乏。基于此,有针对性地提出建立中国特色汉语儿童语言发展评估体系的3点建议:建立“为儿童而研究儿童语言”的儿童语言学科,发展相关课程与教材,并加强跨学科教学团队建设;转变西式思维,加强汉语儿童语言评估系统的自主研发;拥抱数字时代,建立可共享的汉语儿童语言发展数据库平台。 展开更多

关键词 儿童语言 评估 汉语

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共同富裕背景下社区教育高质量发展的作用机制、现实壁垒和破解之道 被引量：3

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作者 张志欣 《教育与职业》 北大核心 2024年第2期78-84,共7页

在驱动经济高质量发展、实现共同富裕的过程中,社区教育发挥着重要作用。当前,社区教育公平机制尚未健全,社区教育服务供需矛盾突出,社区教育品质有待提升,多元主体协同共治格局尚未形成,成为阻滞社区教育高质量发展的壁垒。社区教育应... 在驱动经济高质量发展、实现共同富裕的过程中,社区教育发挥着重要作用。当前,社区教育公平机制尚未健全,社区教育服务供需矛盾突出,社区教育品质有待提升,多元主体协同共治格局尚未形成,成为阻滞社区教育高质量发展的壁垒。社区教育应基于共同富裕战略目标:匡正教育失衡,打通高质量社区教育助力共同富裕的“最后一公里”;加大教育供给,践行高质量社区教育助力共同富裕的新使命;提升教育品质,筑牢高质量社区教育助力共同富裕的根基;优化协同共治,构建高质量社区教育助力共同富裕的“共同体”。 展开更多

关键词 共同富裕 社区教育 高质量发展

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小学教师心理韧性、核心自我评价与工作压力的关系 被引量：21

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作者 杨玲 巫文胜 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期99-103,共5页

通过对413名小学教师进行问卷调查,考察了小学教师的工作压力状况,研究了小学教师心理韧性、核心自我评价与工作压力的关系。结果表明:小学教师普遍存在中等及以上的工作压力,小学教师的心理韧性、核心自我评价及工作压力之间具有显著... 通过对413名小学教师进行问卷调查,考察了小学教师的工作压力状况,研究了小学教师心理韧性、核心自我评价与工作压力的关系。结果表明:小学教师普遍存在中等及以上的工作压力,小学教师的心理韧性、核心自我评价及工作压力之间具有显著的相关,心理韧性和核心自我评价能很好地预测工作压力,核心自我评价对心理韧性与工作压力的关系起着完全中介作用。 展开更多

关键词 小学教师 心理韧性 核心自我评价 工作压力 中介作用

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博耶的学术生态观与高等学校的学术定位 被引量：16

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作者 潘金林 龚放 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期92-95,共4页

针对美国大学重视科学研究而忽视教学的倾向，博耶在上世纪90年代初即提出了对大学学术的全新的解读，他认为大学教授的学术可以区分为四种：“探究的学术”、“整合的学术”、“应用的学术”和“教学的学术”；这四种学术构成了共生和... 针对美国大学重视科学研究而忽视教学的倾向，博耶在上世纪90年代初即提出了对大学学术的全新的解读，他认为大学教授的学术可以区分为四种：“探究的学术”、“整合的学术”、“应用的学术”和“教学的学术”；这四种学术构成了共生和相互依赖的学术生态系统；在学术生态观的基础上，博耶提出了建立以多样性为特征的高等教育系统的思路。受其学术生态观的启示，文章对我国各类高校如何合理进行学术定位提出了若干建议。 展开更多

关键词 博耶 高等学校 学术生态观 学术定位

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论物联网技术对教育变革的机遇与挑战 被引量：8

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作者 史根林 赵振杰 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第12期206-210,共5页

物联网技术作为当前和未来迅猛发展的新科技趋势,势必带来一场深刻的教育变革。物联网时代教育变革所面临的机遇可以表现在智能校园的建设、个性化学习方式的实现、学习型社会的构建,以及教育评价方式和智能教学等方面。但是,物联网技... 物联网技术作为当前和未来迅猛发展的新科技趋势,势必带来一场深刻的教育变革。物联网时代教育变革所面临的机遇可以表现在智能校园的建设、个性化学习方式的实现、学习型社会的构建,以及教育评价方式和智能教学等方面。但是,物联网技术本身所具有的缺陷也使未来的教育变革不可避免地会遭遇到一些挑战,对此,我们必须全面看待,理性甄别,科学利用。 展开更多

关键词 物联网 智能化 教育变革 机遇 挑战

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“教-学-研共同体”模式下本科生投入深度学习的现状调查与分析 被引量：9

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作者 潘金林 巫文胜 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第4期77-85,共9页

为了了解“教-学-研共同体”人才培养模式下本科生投入深度学习的现状,文章基于对百所高校中6299名本科生的问卷调查,采用独立样本T检验、单因素方差分析、事后多重分析等方式,对本科院校教师引导学生深度学习、学生主动投入深度学习、... 为了了解“教-学-研共同体”人才培养模式下本科生投入深度学习的现状,文章基于对百所高校中6299名本科生的问卷调查,采用独立样本T检验、单因素方差分析、事后多重分析等方式,对本科院校教师引导学生深度学习、学生主动投入深度学习、学生参与科研创新活动以及学生对深度学习效果的自我评价等四个维度进行分析。得出的结论是:男生表现较为亮眼,理科类学生表现突出,年级差异呈现“U”型分布,研究型、应用型高校之间差异显著,管理经历促进深度学习,学业基础的“马太效应”明显等。 展开更多

关键词 “教-学-研共同体”人才培养模式 本科生 深度学习

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多元学术能力：美国博士生教育目标新内涵 被引量：8

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作者 潘金林 龚放 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2010年第7期73-77,共5页

分析了20世纪80年代以来美国博士生教育培养目标单一化受到的挑战,阐述了博耶对博士生教育目标的反思与建议,介绍了近年来美国实施的旨在拓宽博士生培养目标、增强对劳动力市场的适应性的重要改革项目,并讨论了其对我国研究生教育的启示。

关键词 美国 博士生教育目标 多元学术能力

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在投身学习中打造顶峰体验--以国家一流本科课程“教育科学研究方法”教学改革为例 被引量：16

15

作者 潘金林 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第11期58-64,共7页

“教育科学研究方法”课程是首批国家一流本科课程。针对课程教学中长期存在的痛点问题,课程团队确立了遵循产出导向、注重学习投入、打造顶峰体验的指导思想,通过将课程教学与毕业论文有机融合、实施开放式项目制考核、探索教学方法创... “教育科学研究方法”课程是首批国家一流本科课程。针对课程教学中长期存在的痛点问题,课程团队确立了遵循产出导向、注重学习投入、打造顶峰体验的指导思想,通过将课程教学与毕业论文有机融合、实施开放式项目制考核、探索教学方法创新、实行成绩动态管理等举措,课程教学改革取得了较为明显的成效:学生学习主动性显著增强,课堂生态明显改善,毕业论文质量逐年提高,学生学习获得感和满意度大幅提升。 展开更多

关键词 成果导向 学习投入 顶峰体验 毕业论文 开放式项目制考核 成绩动态管理

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新《纲要》背景下高师学前教育专业学生专业技能的培养 被引量：40

16

作者 张建波 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期58-60,共3页

教师专业技能是幼儿教师专业素质的重要组成部分,是衡量学前教育专业毕业生是否合格的主要标准,更是评价学前教育专业办学水平的重要依据。高师本科学前教育专业要科学地构建幼儿教师专业技能训练与考核体系,进一步促进学生专业技能训... 教师专业技能是幼儿教师专业素质的重要组成部分,是衡量学前教育专业毕业生是否合格的主要标准,更是评价学前教育专业办学水平的重要依据。高师本科学前教育专业要科学地构建幼儿教师专业技能训练与考核体系,进一步促进学生专业技能训练与考核工作的规范化和实用化。 展开更多

关键词 学前教育专业 教师专业技能 培养策略

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论有效课堂教学的教师基础 被引量：6

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作者 王传金 谢利民 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2009年第1期28-32,共5页

在当前全面实施素质教育与推进新课程改革的进程中,课堂教学改革已成为一个攻坚阵地,课堂教学的有效性亟待提高。有效课堂教学的达成需要多种力量的汇合和诸多条件的支撑,而教师的专业素养是其中的决定性因素。从教师的角度来说,转变教... 在当前全面实施素质教育与推进新课程改革的进程中,课堂教学改革已成为一个攻坚阵地,课堂教学的有效性亟待提高。有效课堂教学的达成需要多种力量的汇合和诸多条件的支撑,而教师的专业素养是其中的决定性因素。从教师的角度来说,转变教学观念,生成教学智慧,走向教学幸福是有效课堂教学实现的应然路径。 展开更多

关键词 基础教育 课堂教学 有效性 教师基础

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幼儿园空间设计与参与理念的演变 被引量：16

18

作者 孙晓轲 《学前教育研究》 北大核心 2011年第12期10-12,共3页

空间环境是儿童精神成长的外在条件,经历了且正经历着不断的演变与发展。幼儿园空间设计诉求出现了从"面"到"体"的演变,从宇宙式到浪漫式的改变,力求满足幼儿的情感和思想需求;幼儿园空间建筑的功能不断丰富与完善... 空间环境是儿童精神成长的外在条件,经历了且正经历着不断的演变与发展。幼儿园空间设计诉求出现了从"面"到"体"的演变,从宇宙式到浪漫式的改变,力求满足幼儿的情感和思想需求;幼儿园空间建筑的功能不断丰富与完善,教学资源随数字信息技术的发展出现了从"蚂蚁屯粮式"向"蜜蜂酿蜜式"的转变;幼儿参与环境布置,不仅使环境发生变化,而且进一步激发了幼儿探索与挑战环境的兴趣。幼儿园空间环境的创设应使儿童能时时畅游在诗意的王国之中。 展开更多

关键词 幼儿园空间 幼儿园环境 环境设计 环境布置

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丹麦的社会教育:服务于0-100岁的专业课程体系 被引量：10

19

作者 程妍涛 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期45-49,共5页

1992年以来,丹麦的社会教育成为丹麦高等教育中最受欢迎的专业选择。该专业主要培养在幼儿园、儿童业余班、青年俱乐部、残疾人服务中心等各种社会服务机构工作的教养员,其服务对象包括了0-100岁所有年龄层次的相关人群。该专业课程体... 1992年以来,丹麦的社会教育成为丹麦高等教育中最受欢迎的专业选择。该专业主要培养在幼儿园、儿童业余班、青年俱乐部、残疾人服务中心等各种社会服务机构工作的教养员,其服务对象包括了0-100岁所有年龄层次的相关人群。该专业课程体系内容丰富,为学生提供拥有成为教养员所必需的知识、见识和能力的机会。学校提供的足够的设施设备、教师们对课程的不断整合、对实习的重视和有效的指导、灵活的考核方式等有效措施使该专业课程得以顺利实施。该专业课程广博的内容、学生本位的教学组织形式以及高比例的实习量等方面对我国学前教育或其他相关领域的专业课程设置具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 丹麦 社会教育 课程 教养员

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现代大学共同体的衰落与重建 被引量：8

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作者 潘金林 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第6期45-50,共6页

大学共同体有着其独特的演进轨迹。从20世纪六七十年代开始,现代大学共同体开始走向衰落。导致现代大学共同体衰落的因素是多样的,从教与学的视角来看,学术形式单一化、本科教学被边缘化以及师生关系的日益疏离甚至异化是其主要原因。因... 大学共同体有着其独特的演进轨迹。从20世纪六七十年代开始,现代大学共同体开始走向衰落。导致现代大学共同体衰落的因素是多样的,从教与学的视角来看,学术形式单一化、本科教学被边缘化以及师生关系的日益疏离甚至异化是其主要原因。因此,重建现代大学共同体的前提是对大学的学术进行重新定义,并对大学的使命进行重新审视,在此基础上建立以教与学为中心的师生共同体,即"教与学的学术共同体"。 展开更多

关键词 现代大学 学术共同体 教与学

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