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百万扩招背景下高职社招学生学习积极性调动策略
被引量：
18
1
作者
李双
檀祝平
《职业技术教育》
北大核心
2020年第26期45-49,共5页
百万扩招政策中的社会生源有着学习需求共性化与个性化并存、学习能力单一化与层次化并存、学习时空稳定化与不定化并存、学习期待明确化与模糊化并存等特征。此背景下,可通过分散式现代学徒制培养模式的改革,采取校企共建课程体系对接...
百万扩招政策中的社会生源有着学习需求共性化与个性化并存、学习能力单一化与层次化并存、学习时空稳定化与不定化并存、学习期待明确化与模糊化并存等特征。此背景下,可通过分散式现代学徒制培养模式的改革,采取校企共建课程体系对接学习需求、优化教学策略提升学习能力、建设学分银行拓展学习空间、实施多元评价满足学习期待等举措来有效调动他们的学习积极性,整体提升社招学生的综合素质,达成“高质量扩招”,真正实现优质高职教育面向人人。
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关键词
高职院校
百万扩招
社招学生
学习积极性
调动策略
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职称材料
新时代高职教育现代化:从理念到行动
被引量：
4
2
作者
缪昌武
檀祝平
《职业技术教育》
北大核心
2019年第22期6-10,共5页
高职教育是不同于普通高等教育的另一种类型教育,其现代化发展承载着继往开来的时代使命与历史担当。包括高职教育在内的教育现代化建设对'人'的关注逐步强化,以'人的现代化'引领高职教育现代化是高职教育高质量发展的...
高职教育是不同于普通高等教育的另一种类型教育,其现代化发展承载着继往开来的时代使命与历史担当。包括高职教育在内的教育现代化建设对'人'的关注逐步强化,以'人的现代化'引领高职教育现代化是高职教育高质量发展的理念和愿景。只有'人的现代化'才能真正体现高职教育公平与质量,也只有'人的现代化'才能真正释放'人才红利'。在处于中国特色社会主义发展的关键期、高职教育改革步入深水区的特殊期,高职教育如何突破新的矛盾,探索'适合的'高职教育现代化之路径,回答好'何为适合'以及'何以适合'的深刻问题,才能实现理念到行动的蜕变与升华。
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关键词
高职教育
现代化
类型教育
人的现代化
适合的教育
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职称材料
教育现代化视域下的高职教育评价:价值观照与类型赋能
被引量：
3
3
作者
胡彩霞
檀祝平
《职业技术教育》
北大核心
2020年第1期19-23,共5页
从教育现代化的视域对高职教育现代化发展进行评价应考虑其"教育性"和"职业性"的价值取向:学习者维度的成长成才之需、院校维度的内涵式发展之需、企业维度的高素质技术技能人才之需以及社会维度的"尊劳尚技&q...
从教育现代化的视域对高职教育现代化发展进行评价应考虑其"教育性"和"职业性"的价值取向:学习者维度的成长成才之需、院校维度的内涵式发展之需、企业维度的高素质技术技能人才之需以及社会维度的"尊劳尚技"氛围之需。高职教育是不同于其他普通高等教育的另一种"类型教育",参考江苏省教育现代化监测评估现状,高职教育现代化监测评估框架在一定程度上不能客观反映出现实情况、缺失"人"和"文化"要素。在教育现代化检测评估过程中,高职教育现代化监测可考虑单独设置,进行"类型赋能",并在评价理念、评价表述、评价监测、评价关系等方面向"类型教育"取向转变,进一步完善与健全高职教育现代化评价机制。
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关键词
高职教育
教育现代化
教育评价
价值取向
类型教育
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职称材料
题名
百万扩招背景下高职社招学生学习积极性调动策略
被引量：
18
1
作者
李双
檀祝平
机构
常州
机电
职业
技术
学院
发展
规划
处
上海师范大学教育
学院
常州工业职业技术学院发展规划处
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第26期45-49,共5页
基金
2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“扩招背景下高职生源结构变化及对策研究”(20YJA880082),主持人:张秋玲
2019年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高职学生学习效率的调查研究”(DJA190345),主持人:李传刚
2018年常州大学高等职业教育研究重点立项课题“中德高等职业教育的本地化设计与实施”(CDGZ2018026),主持人:章磊。
文摘
百万扩招政策中的社会生源有着学习需求共性化与个性化并存、学习能力单一化与层次化并存、学习时空稳定化与不定化并存、学习期待明确化与模糊化并存等特征。此背景下,可通过分散式现代学徒制培养模式的改革,采取校企共建课程体系对接学习需求、优化教学策略提升学习能力、建设学分银行拓展学习空间、实施多元评价满足学习期待等举措来有效调动他们的学习积极性,整体提升社招学生的综合素质,达成“高质量扩招”,真正实现优质高职教育面向人人。
关键词
高职院校
百万扩招
社招学生
学习积极性
调动策略
Keywords
higher vocational colleges
million-expansion enrollment
social enrollment of students
learning enthusiasm
mobilization strategy
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新时代高职教育现代化:从理念到行动
被引量：
4
2
作者
缪昌武
檀祝平
机构
常州
工业
职业
技术
学院
党委
常州工业职业技术学院发展规划处
上海师范大学教育
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第22期6-10,共5页
基金
江苏省第七批教育改革发展战略性与政策性研究重点课题“新时代江苏高职教育现代化建设的理念、内涵和路径研究”,主持人:缪昌武,檀祝平
2019年省政策引导类计划(软科学研究)“产学研深度融合背景下工业机器人技术技能人才培养机制研究”,主持人:缪昌武
文摘
高职教育是不同于普通高等教育的另一种类型教育,其现代化发展承载着继往开来的时代使命与历史担当。包括高职教育在内的教育现代化建设对'人'的关注逐步强化,以'人的现代化'引领高职教育现代化是高职教育高质量发展的理念和愿景。只有'人的现代化'才能真正体现高职教育公平与质量,也只有'人的现代化'才能真正释放'人才红利'。在处于中国特色社会主义发展的关键期、高职教育改革步入深水区的特殊期,高职教育如何突破新的矛盾,探索'适合的'高职教育现代化之路径,回答好'何为适合'以及'何以适合'的深刻问题,才能实现理念到行动的蜕变与升华。
关键词
高职教育
现代化
类型教育
人的现代化
适合的教育
Keywords
modernization of higher vocational education
human modernization
appropriate education
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
教育现代化视域下的高职教育评价:价值观照与类型赋能
被引量：
3
3
作者
胡彩霞
檀祝平
机构
常州
工业
职业
技术
学院
高等
职业
教育研究所
常州工业职业技术学院发展规划处
上海师范大学教育
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第1期19-23,共5页
基金
江苏省第七批教育改革发展战略性与政策性研究重点课题“新时代江苏高职教育现代化建设的理念、内涵和路径研究”,主持人:缪昌武,檀祝平
2019年省政策引导类计划(软科学研究)“产学研深度融合背景下工业机器人技术技能人才培养机制研究”,主持人:缪昌武。
文摘
从教育现代化的视域对高职教育现代化发展进行评价应考虑其"教育性"和"职业性"的价值取向:学习者维度的成长成才之需、院校维度的内涵式发展之需、企业维度的高素质技术技能人才之需以及社会维度的"尊劳尚技"氛围之需。高职教育是不同于其他普通高等教育的另一种"类型教育",参考江苏省教育现代化监测评估现状,高职教育现代化监测评估框架在一定程度上不能客观反映出现实情况、缺失"人"和"文化"要素。在教育现代化检测评估过程中,高职教育现代化监测可考虑单独设置,进行"类型赋能",并在评价理念、评价表述、评价监测、评价关系等方面向"类型教育"取向转变,进一步完善与健全高职教育现代化评价机制。
关键词
高职教育
教育现代化
教育评价
价值取向
类型教育
Keywords
higher vocational education
education modernization
education evaluation
value tendency
type education
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
百万扩招背景下高职社招学生学习积极性调动策略
李双
檀祝平
《职业技术教育》
北大核心
2020
18
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职称材料
2
新时代高职教育现代化:从理念到行动
缪昌武
檀祝平
《职业技术教育》
北大核心
2019
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
教育现代化视域下的高职教育评价:价值观照与类型赋能
胡彩霞
檀祝平
《职业技术教育》
北大核心
2020
3
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