数智化会计人才培育实践教学平台构建与应用——以常州大学为例 被引量：17

1

作者 赵红梅 王文华 马剑锋 《财会通讯》 北大核心 2023年第22期151-155,共5页

常州大学本着“校企共建、产教融合、协同育人、资源共享”的理念,构建了以企业经营大数据应用场景为载体的数智化会计人才培育实践教学平台。教学平台创新性地将大数据、人工智能、物联网、区块链和云计算等新技术融入教学环节,开发了... 常州大学本着“校企共建、产教融合、协同育人、资源共享”的理念,构建了以企业经营大数据应用场景为载体的数智化会计人才培育实践教学平台。教学平台创新性地将大数据、人工智能、物联网、区块链和云计算等新技术融入教学环节,开发了数智化特色课程群、形成了“理实交融”与“教学做一体”的教学模式、搭建了多元灵活的教学方法体系以及打造了一支高水平的数智化师资团队等等,有效地促进了学校会计数智化转型与教学质量的全面提升。此外,教学平台将进一步强化教学平台数智化竞赛的导向功能、开展科研教研的支撑功能和区域经济的服务功能等,为数智化会计人才的培养提供有力支撑。 展开更多

关键词 数智化会计人才 教学平台 校企共建

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卓越工程师跨界融合培养的问题、路径与策略 被引量：3

2

作者 徐守坤 莫琦 黄雪梅 《江苏高教》 北大核心 2025年第1期81-88,共8页

新一轮科学技术的变革和国家战略发展加大了对跨界工程技术人才的需求,行业企业需求与知识生产模式变革内在地要求卓越工程师具备工程专业能力和通用能力,而当前的跨界培养存在高校多学科培养计划落地有限、企业培养积极性有待提高和校... 新一轮科学技术的变革和国家战略发展加大了对跨界工程技术人才的需求,行业企业需求与知识生产模式变革内在地要求卓越工程师具备工程专业能力和通用能力,而当前的跨界培养存在高校多学科培养计划落地有限、企业培养积极性有待提高和校企融合松散等问题。为此,卓越工程师的培养需要高校内部学科之间、高校与产业界之间的跨界融合。高校内部需要利用多学科优势制订跨学科培养方案、构建跨学科课程及采用项目式教学,通过校内导师提升学生专业理论水平;高校与产业之间需要加强融合,对接产业需求设置培养计划,设立产业实践项目提升学生工程实践能力,优选企业导师,发挥企业导师的实习指导作用。为保障上述具体路径的落实,需要完善顶层制度设计、变革课程教学模式和规范导师选拔规则。 展开更多

关键词 卓越工程师 跨界融合培养 素质能力 协同育人

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基于产教融合背景下的数字孪生实验室建设与实践 被引量：2

3

作者 陈炳伟 莫琦 +3 位作者 纪国剑 郝婷婷 李明娟 王建慧 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第8期278-285,共8页

随着智能制造技术快速发展,高校实验室面临设备成本高、空间不足等挑战,传统实验教学模式难以满足学生实践需求。该研究探索了在产教融合背景下构建数字孪生实验室,通过融合物理生产线与虚拟仿真系统,解决设备紧缺问题,提升教学灵活性... 随着智能制造技术快速发展,高校实验室面临设备成本高、空间不足等挑战,传统实验教学模式难以满足学生实践需求。该研究探索了在产教融合背景下构建数字孪生实验室,通过融合物理生产线与虚拟仿真系统,解决设备紧缺问题,提升教学灵活性与自主性。该实验室包含智能书签生产线、数字孪生仿真系统和生产管理系统等模块,模拟企业级环境,提供完整学习链条。学生可借助数字孪生仿真系统进行虚拟操作、流程优化,实现“物理-虚拟”联动。实验教学改革结合“机器人学”等课程,构建实验项目库,提升学生实践与创新能力,为智能制造领域创新人才培养提供支持。 展开更多

关键词 数字孪生 实验室管理 产教融合 虚拟仿真

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深化实验教学改革 提升大学生科学素养 被引量：40

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作者 沈秀 张黎 +2 位作者 戎红仁 乔元明 席海涛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第3期163-165,192,共4页

社会对大学生科学素养提出了很高的要求。实验教学的全过程对于巩固大学生科学知识,培养科学研究方法,提高科研能力,形成科学品质,弘扬科学精神起着理论教学不可替代的作用。为了全面提升大学生科学素养,培养创新人才,高校必须不断深化... 社会对大学生科学素养提出了很高的要求。实验教学的全过程对于巩固大学生科学知识,培养科学研究方法,提高科研能力,形成科学品质,弘扬科学精神起着理论教学不可替代的作用。为了全面提升大学生科学素养,培养创新人才,高校必须不断深化实验教学改革,强化综合性、设计性、研究创新性实验在培养人才中的作用,探索开放式实验教学模式,逐步实现实验教学的全面开放。 展开更多

关键词 实验教学 教学改革 科学素养 开放式实验教学模式

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基于CDIO-CMM的大学生实践能力成熟度评估及其在工程素质培养中的应用 被引量：3

5

作者 薛健飞 邹海燕 席海涛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第9期145-147,166,共4页

将CDIO理念与CMM模型进行有益结合,建构基于CDIO-CMM的大学生实践能力成熟度评估体系,阐述评估的内容,并且通过案例分析来说明这一评估体系在大学生工程素质培养中的实际应用。

关键词 CDIO-CMM 实践能力 评估体系 工程素质

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普通高校产教融合评价体系建构:理论、原则与框架

6

作者 吴英策 徐守坤 +2 位作者 白逸仙 沈洁 汤瑞丽 《现代大学教育》 北大核心 2025年第4期75-82,共8页

产教融合历经理念革新到实践深化的跃迁,其内涵价值在国家战略布局中持续提升。构建普通高校产教融合评价体系是落实产教融合高质量发展政策要求的关键举措,是统筹推进教育科技人才体制与机制一体化改革的重要支撑。研究运用文本分析与... 产教融合历经理念革新到实践深化的跃迁,其内涵价值在国家战略布局中持续提升。构建普通高校产教融合评价体系是落实产教融合高质量发展政策要求的关键举措,是统筹推进教育科技人才体制与机制一体化改革的重要支撑。研究运用文本分析与质性研究等方法,基于系统理论与关系治理理论等,采用改良导向评价模型,构建了普通高校产教融合评价体系。该体系包含7个一级指标,23个二级指标与43个观测点,旨在引导普通高校深化产教融合,推动其向高质量、内涵式、特色化与创新性方向发展,从而更好地服务国家战略需求,推进产教深度融合与实践创新。 展开更多

关键词 普通高校 产教融合 评价体系 框架设计 校企合作

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基于工程认证的一流本科课程教学模式的创新

7

作者 徐彬焜 徐建业 《高教探索》 北大核心 2025年第S1期55-58,共4页

在当前高等教育的快速发展和全球化竞争的背景下,转变一流本科课程教学模式、培养具备工程认证技能的优秀学生,成为高校教育改革的重要课题。文章从实践能力培养、跨学科整合、项目导向学习、实时反馈和评估等四方面出发,探讨基于工程... 在当前高等教育的快速发展和全球化竞争的背景下,转变一流本科课程教学模式、培养具备工程认证技能的优秀学生,成为高校教育改革的重要课题。文章从实践能力培养、跨学科整合、项目导向学习、实时反馈和评估等四方面出发,探讨基于工程认证的一流本科课程教学模式的创新,旨在为高校提供实用的教学方法和策略,以培养学生的综合能力和工程实践能力。 展开更多

关键词 工程认证 一流本科课程教学 教学模式创新 实践教育 反馈评估

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我国大学生精神信仰的变迁与塑造研究 被引量：1

8

作者 田轶 徐守坤 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期94-96,共3页

随着我国高等教育由"精英教育"转变为"大众教育",以及社会历史背景与条件的变化,我国高校大学生的精神信仰也发生着重要的变迁。重塑高校大学生崇高的精神信仰,激发青年大学生的自我认同,不仅关系到中国未来在全球... 随着我国高等教育由"精英教育"转变为"大众教育",以及社会历史背景与条件的变化,我国高校大学生的精神信仰也发生着重要的变迁。重塑高校大学生崇高的精神信仰,激发青年大学生的自我认同,不仅关系到中国未来在全球范围内的影响力,也关系到中华民族长远发展的命运。当前,重塑大学生坚定的精英意识、培养健康的生活方式以及对民族文化的自我认同是当代大学生塑造精神信仰的重要途径。 展开更多

关键词 精神信仰 历史变迁 内涵建设

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普通本科学校实验教学中心的建设与思考 被引量：32

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作者 沈秀 张黎 +2 位作者 戎红仁 刘春林 龚方红 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第2期120-122,共3页

国家级和省级实验教学示范中心的建设,提升了高校教学实验室整体建设水平,推动了开放型和创新性实验教学的开展。高校实验教学中心的建设应该适应新形势下人才培养模式,紧跟实验教学示范中心的建设步伐,在管理制度、实验教学内容和体系... 国家级和省级实验教学示范中心的建设,提升了高校教学实验室整体建设水平,推动了开放型和创新性实验教学的开展。高校实验教学中心的建设应该适应新形势下人才培养模式,紧跟实验教学示范中心的建设步伐,在管理制度、实验教学内容和体系,综合性、设计性、研究创新性实验建设、开放式实验教学运行、实验教师队伍建设等方面有所突破,为创新型人才培养提供良好的条件。 展开更多

关键词 实验教学 示范中心 背景 建设

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地方高校学科竞赛管理体系的构建 被引量：57

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作者 沈秀 眭荣方 曾德伟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第11期187-190,277,共5页

学科竞赛改革和实践推动其管理体系的构建与完善。基本素质类、专业综合类和创新创业类三个维度的竞赛目标体系符合教学研究型大学工程应用型人才的培养目标;动态性变化的三层次竞赛内容体系与高校服务地方经济的功能定位相符合;多元化... 学科竞赛改革和实践推动其管理体系的构建与完善。基本素质类、专业综合类和创新创业类三个维度的竞赛目标体系符合教学研究型大学工程应用型人才的培养目标;动态性变化的三层次竞赛内容体系与高校服务地方经济的功能定位相符合;多元化培育平台的搭建扩大了学科竞赛的受益面,使之成为实践教学的有效手段之一;二级管理体系的完善为竞赛工作的有序开展提供了保障。 展开更多

关键词 学科竞赛 内容体系 培育平台 二级管理体系

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基于“新工科”的人才培养实验平台建设研究 被引量：36

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作者 陆先亮 徐明华 +2 位作者 江一山 徐守坤 戴国洪 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第7期12-14,19,共4页

"新工科"建设呼唤高等工程教育实验平台的改革创新。"校地企"合作共建产业学院,打破了专业学科的人才培养藩篱,构建起跨界与跨学科的"新工科"人才培养平台。通过有效整合多方资源,打造专业交叉融合式的&q... "新工科"建设呼唤高等工程教育实验平台的改革创新。"校地企"合作共建产业学院,打破了专业学科的人才培养藩篱,构建起跨界与跨学科的"新工科"人才培养平台。通过有效整合多方资源,打造专业交叉融合式的"新工科"人才培养实验平台,构建专业群课程与教学资源的实验平台,搭建以创新创业为核心素养的实践平台,为地方高校培养未来产业和行业发展需要人才提供支撑。 展开更多

关键词 实验平台 大数据 人才培养 新工科

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剖析专业认证标准与理念 提升工程教育质量 被引量：40

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作者 曾德伟 沈洁 席海涛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第12期169-171,共3页

国际上已经形成了以《华盛顿协议》为核心的工程教育专业认证体系,我国也将专业认证作为推进高等工程教育改革、提高工程教育质量的重要途径。剖析专业认证中其标准及其蕴含的理念变化,以此更新工程教育观念、优化课程体系、改进教学方... 国际上已经形成了以《华盛顿协议》为核心的工程教育专业认证体系,我国也将专业认证作为推进高等工程教育改革、提高工程教育质量的重要途径。剖析专业认证中其标准及其蕴含的理念变化,以此更新工程教育观念、优化课程体系、改进教学方法,形成持续改进的质量文化,对于全面提升工程教育质量具有积极和深远的影响。 展开更多

关键词 工程教育改革 专业认证标准 教育质量

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“跟进式教育”理念下高校教学质量保障体系的探索与实践 被引量：16

13

作者 莫琦 徐守坤 沈洁 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第8期64-68,共5页

教学质量是高校生存和发展的生命线,是衡量办学水平的重要指标,构建符合高校办学定位和人才培养目标的教学质量保障体系至关重要。常州大学根据"关注每一个个体的充分发展"的"跟进式教育"育人新模式,设计了"... 教学质量是高校生存和发展的生命线,是衡量办学水平的重要指标,构建符合高校办学定位和人才培养目标的教学质量保障体系至关重要。常州大学根据"关注每一个个体的充分发展"的"跟进式教育"育人新模式,设计了"以学生为中心"的教学质量保障的框架,从教学质量标准系统、组织系统、过程监控系统、信息系统、评价与诊断系统、反馈与调控系统,构建了"跟进式教育"教学质量保障体系,从而推动学校人才培养质量的提升。 展开更多

关键词 “跟进式教育” 高等教育 教学质量保障体系 常州大学

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螺旋递进式实践教学体系的探索与实践 被引量：19

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作者 曾德伟 徐明华 沈洁 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第5期222-224,共3页

构建科学合理的实践教学体系对提高高校人才培养质量,发挥实践育人作用具有非常重要的意义。以学生为中心理念为指导,通过系统设计搭建多层次的实践教学平台,对学生专业技能、应用能力、创新创业能力等全方位进行训练,形成一个完备的螺... 构建科学合理的实践教学体系对提高高校人才培养质量,发挥实践育人作用具有非常重要的意义。以学生为中心理念为指导,通过系统设计搭建多层次的实践教学平台,对学生专业技能、应用能力、创新创业能力等全方位进行训练,形成一个完备的螺旋递进式实践教学体系,从而有效实现学生实践能力的培养,增强学生的竞争力。 展开更多

关键词 实践教学平台 实践教学体系 实践能力

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高校实践教学质量管理平台的构建与实践 被引量：31

15

作者 张菊芳 沈秀 杨殷伟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第2期172-175,共4页

实践育人是当今高等教育的趋势,实践教学质量的好坏直接影响着高等教育质量的全局。常州大学依托学校智能化校园建设基础,构建实践教学质量管理平台,实现了全部实践课程的信息化管理,提高了实践教学质量管理的效率。

关键词 实践教学 质量管理平台 信息化管理

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独立学院学科竞赛教学运行模式探析 被引量：12

16

作者 沈秀 张黎 张小远 《教育与职业》 北大核心 2015年第6期182-184,共3页

为了避免人才同质化培养,实施差异化人才培养策略,独立学院应该从学校定位出发,以培养专业技术应用型人才为目标。学科竞赛作为实践教学的重要环节,不仅发挥着人才培养质量检验的作用,还是创新型人才培养的有效手段。独立学院应该充分... 为了避免人才同质化培养,实施差异化人才培养策略,独立学院应该从学校定位出发,以培养专业技术应用型人才为目标。学科竞赛作为实践教学的重要环节,不仅发挥着人才培养质量检验的作用,还是创新型人才培养的有效手段。独立学院应该充分共享学校大学生科研项目、课程建设、团队建设和教学改革等各项资源,确立适合本校人才培养目标的竞赛内容和培育模式,积极探索学科竞赛运行模式。 展开更多

关键词 专业技术应用型 独立学院 学科竞赛 运行模式

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发挥校企双方主动性 协同建设工程实践教育中心 被引量：6

17

作者 何岩峰 乔元明 +3 位作者 王树立 戎红仁 张炳生 吕苗荣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第4期35-37,共3页

介绍了江苏省石油与天然气工程实践教育中心的建设情况和特色,提出了"从学校的行业背景出发,以骨干企业为依托,以专业特色为引领,以校企共赢为目的"的建设思路,从学校推广与合作单位选择、校企联合进行教学改革和提高教学资... 介绍了江苏省石油与天然气工程实践教育中心的建设情况和特色,提出了"从学校的行业背景出发,以骨干企业为依托,以专业特色为引领,以校企共赢为目的"的建设思路,从学校推广与合作单位选择、校企联合进行教学改革和提高教学资源共享程度等方面给出了具体建议。 展开更多

关键词 工程实践教育中心 校企 主动性 实践创新

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基于整体论思想构建立体化现代工程中心 被引量：8

18

作者 邹海燕 曾德伟 席海涛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第6期132-135,共4页

我国高等工程教育迅速发展要求以"大工程观"为指导开展工程实践教育。阐述了基于整体论思想建构立体化现代工程中心的观点,阐明了"现代工程中心"建设的实际架构及运行机制,分析了其环境支持因素。

关键词 现代工程中心 整体论思想 实际架构 运行机制

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社会工作专业实践教学质量监控体系构建研究 被引量：5

19

作者 江士方 尚金萍 +2 位作者 沈秀 张黎 衡孝庆 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第4期169-172,175,共5页

实践教学旨在培养学生理论联系实际的专业实践能力、创新能力,完成培养创新人才综合素质全面提高的艰巨任务。社会工作专业实践教学质量监控是确保社会工作人才培养质量的重要手段,也是新形势下强化基层基础建设、推进社会管理专业人才... 实践教学旨在培养学生理论联系实际的专业实践能力、创新能力,完成培养创新人才综合素质全面提高的艰巨任务。社会工作专业实践教学质量监控是确保社会工作人才培养质量的重要手段,也是新形势下强化基层基础建设、推进社会管理专业人才就业的有效途径。寻求实践智慧,勇于探索,提高社会工作专业实践教学质量,通过社会工作专业创新实务中心的社会实践,是打开培养创新型社会工作人才之门的金钥匙。 展开更多

关键词 实践教学 创新人才 社会工作 质量监控

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产教融合视域下高校创客空间的建设与运营 被引量：11

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作者 张小远 王华 崔源 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2022年第10期239-243,共5页

产教融合是深化教育供给侧结构性改革、培养高素质创新人才的重要举措。高校创客空间作为开展创新创业教育和人才培养的重要载体,其建设对于推动高校教育教学改革,实现高等教育内涵发展,培养创新型人才具有重要推动作用。该文基于产教... 产教融合是深化教育供给侧结构性改革、培养高素质创新人才的重要举措。高校创客空间作为开展创新创业教育和人才培养的重要载体,其建设对于推动高校教育教学改革,实现高等教育内涵发展,培养创新型人才具有重要推动作用。该文基于产教融合背景,阐述了创客空间建设对国家创新驱动发展战略的意义,国外高校创客空间合作共享、多元包容、精准管理的建设经验和启示,以及国内高校在探索创客空间建设与运营方面的相关实践。 展开更多

关键词 创客空间 产教融合 创客教育

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